Презентация " Организация проектной деятельности"

Педагогический совет

Организация проектной деятельности - основа реализации

ФГОС НОО и ФГОС ДО

Повестка:

1.Выполнение решений августовского педагогического совета.

Докладчик Л.Н.Тропина ( регламент до 5 минут)

2. Организация проектной деятельности - основа реализации ФГОС НОО и ФГОС ДО

Докладчик Обоскалова Е.Г. содокладчик Сибаева С.М.

(регламент до10 минут )

3.Выступление педагогов по данной теме.

Докладчики :

Тропина Л.Н ,Печеркина Н.Г.,Тверякова Ю.Е.,Меньшенина О.М.,Сибаева С.М., Обоскалова Е.Г.,Меньшенина З.В.,Капитонова О.С.,Аржанова И.А.

( регламент до 3 минут)

На что направлена проектная деятельность

Основные характеристики проектной деятельности:

П роблема;

П ланирование;

П оиск;

П родукт;

П резентация;

П ортфолио

• Наличие проблемы;
• Планирование деятельности;
• Работа по поиску и анализу информации;
• Получение нового продукта;
• Презентация полученного продукта;
• Портфолио

Проблема

Проект

Планирование и поиск ресурсов

ФГОС разводит понятия учебно-исследовательской и проектной деятельности

Презентация

Классификация проектов

По доминирующему виду деятельности учащихся

По степени самостоятельности учащегося

• исследовательские,
• информационные,
• творческие,
• практические,
• игровые

• исполнительские
• конструктивные
• творческие

По комплексности

По продолжительности

• мини проекты
• краткосрочные
• долгосрочные

• монопредметные
• межпредметные
• надпредметные

Преимущества проектного метода:

• является одним из методов развивающего обучения, т.к. в его основе лежит развитие познавательных навыков детей, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве;
• повышает качество образовательного процесса;
• служит развитию критического и творческого мышления.
• способствует повышению компетентности педагогов .

Результаты анкетирования обучающихся

Результаты анкетирования педагогов

Результаты анкетирования родителей

Ответы на тест

• 1.Что такое педагогическое проектирование?
• вид педагогической деятельности.

• 6.Какое содержание педагогической деятельности не является характерным для   практического (исследовательского) этапа?
• выдвижение гипотезы ;    

• 2.Место эпиграфа в структуре проекта:
• в начале;  

• 7.Какой вид деятельности следует исключить из заключительного (контрольно-регулировочного) этапа проекта?
• выбор содержания и форм проектной деятельности к каждому этапу проекта.

• 8.Какой характер педагогической деятельности не является показателем высокого уровня владения педагогом технологии проектирования?
• репродуктивный;

• 3.Какое из трех определений подчеркивает типы проекта по доминирующему виду деятельности?
• исследовательский;  

• 4.Что такое гипотеза?      
• предположение, требующее объяснения и подтверждения.

• 9.Презентуя проект, педагог должен:
• проявить себя как педагог, владеющий навыками разработки проекта как методического пособия, которое окажет практическую помощь коллегам;

•    5.Кто является основоположником проектного метода?
• американский педагог демократ Джон Дьюи;

Решим задачку

• Загадайте число.
• Прибавьте столько же.
• Прибавьте 10.
• Разделите на два.
• Отнимите задуманное число.

Решение педсовета

1. Для повышения качества воспитательно-образовательного процесса внедрять в педагогический процесс метод проектов.

Ответственный:

Сроки: в течение года

2.В конце учебного года, с целью активизация усилий педагогического коллектива в развитии нестандартных форм работы с детьми и анализа работы педагогов по методу проектов, организовать презентацию групповых проектов.

Ответственный: педагоги, воспитатели групп.

Сроки: май