| Проблема | Утрата семейной функции передачи детям значимых культурных и жизненных ценностей; Недостаток знаний у дошкольников о своей семье; Разобщенность между семьей и детским садом. |
| Полное наименование проекта | «Моя семья и её традиции» |
| Тип проекта | групповой, познавательно – творческий |
| Цель проекта | Формирование у детей понятие «Семья» и повышения роли семейных ценностей в становление личности ребенка |
| Образовательные области | Познавательное развитие, Физическое развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие, Социально-коммуникативное развитие |
| Период (продолжительность) и этапы реализации проекта | Долгосрочный (с 16.02.2015г по 16.05.2015г) |
| Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели: Для детей Для педагогов Для родителей Для ДОУ | Для детей: Данный проект, рассчитанный на детей старшей группы, поможет расширить знания и представления о семье; воспитать чувства гордости за свою семью и любви к членам своей семьи; узнать историю своей семьи; семейные традиции и праздники. Для педагогов: Создать условия для благополучного и комфортного состояния детей. Установить с родителями доверительные и партнёрские отношения. Для родителей: Повысить педагогическую культуру родителей. |
| Участники проекта | Педагоги: учитель-дефектолог, учитель-логопед, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физвоспитанию, дети с ОВЗ старшей группы «Золотой ключик», родители. |
| Организация и продуманность системы оценивания (поэтапная и конечная) | I этап (подготовительный) - 16.02.2015г. - определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результата; обсуждение проекта с родителями, выяснение возможностей, определение содержания деятельности всех участников проекта. II этап (основной) - 20.02.2015г. Проведение занятий и дидактических игр. Индивидуальная работа. Оформление результатов с помощью создания рисунков, коллажей в свободной и совместной художественно-творческой деятельности. III этап (заключи тельный) - 16.05.2015г. Подведение итогов работы над проектом, выставка творческих работ детей. |
| Презентация проекта | Презентация материалов проекта Выставка работ детского творчества Утренник, посвященный Дню 8 Марта |
| Вид деятельности | Образовательная область | Содержание деятельности | Взаимодействие с родителями |
| Познавательно – речевая:
Познавательно-Исследовательская Проектная Коммуникативная | 1. Познавательное развитие | Беседа с детьми о семье – уточнение представлений о семье, составе семьи, «Имена, отчества, фамилии и их значение», «Мои бабушка и дедушка», проведение цикла познавательных занятий: «Состав семьи», «Семь Я», «Работа моих родителей», «С кем я живу», «Коли семья вместе, то и душа на месте». беседа по картинкам: «Моя семья», «У мамы день рождения», «Поездка на дачу». рассматривание семейных фотографий. Просмотр видеофильма «Дружная семья» | Участие родителей в создании семейной фотовыставки «Моя семья». Консультации «Игры нашего детства», «Семейные традиции», Родительское собрание «Мастер-класс для родителей от специалистов группы» |
| Игровая Познавательная | 2. Социально-коммуникативное развитие | дидактические игры: «Назови правильно», «Что такое хорошо, и что такое плохо? », «Мои хорошие поступки», «Моя семья», «Моё имя», «Моя комната», «Чьи детки? », «Кому, что нужно для работы?»; сюжетно – ролевые игры: «Дом», «Семья», «Детский сад», «Кто работает в детском саду? », «Профессия моих родителей», «День рождения», «В гости к бабушке»; строительные игры; Игры-драматизации по В. Осеева «Обычная старушка», «Сказка для мамочки» чтение художественной литературы: А. Барто «Младший брат», «Купание» | Поздравление с праздником «Женским днем 8 марта» в родительском уголке дни открытых дверей Проведение праздника: «Мамин день» |
| Коммуникативная Познавательная | 3. Речевое развитие | Тематические занятия: «На кого я похож? », «Моя родословная», «Я и моё имя ». Составление рассказов на тему: «С кем я живу? », «Хорошо у нас в саду», «Мамины, бабушкины руки», «Чем я люблю заниматься в детском саду и дома», «Каким я хочу быть». Составление рассказов из личного опыта на тему: «Семейные праздники», «Как мы отдыхаем всей семьёй». Общение: «Чем можно порадовать близких», «За что бы меня похвалили дома? », «Почему мама поздно ложится спать? » Коммуникативные игры: «Я расту», «Назови ласково», «Пустим имя по ветру», «С днём рождения» Чтение художественной литературы: С. Капутикян «Моя бабушка», Э.Успенский «Если был бы я девчонкой», Е. Благинина «Посидим в тишине», В. Осеева «Сыновья», С. Баруздин «Мамина работа», Н. Носова, А. Барто, С. Маршака, К. Ушинского, Осеевой разъяснение и заучивание пословиц, поговорок, стихов о семье; Беседы: «Любимый отдых членов семьи», «Кто такие – родные, друзья, соседи», «Как я помогаю дома», «Домашний адрес, квартира, моя комната», «Наш домашний праздник», «Традиции нашей семьи». Заучивание стихотворений: Л. Квитко «Бабушкины руки», Г. Виеру «Не мешайте мне трудиться», Е. Благининой «Вот так мама», Я. Аким «Моя родня» и др. | Консультация для родителей в родительском уголке «Авторитет родителей», «Знакомство ребенка с историей семьи», «Как создать родословную семьи»;
|
| Художественно – творческая деятельность | 4. Художественно-эстетическое развитие | Разучивание песен, танцев; Рассматривание альбомов и иллюстраций; Рисование на тему: «Выходные в семье», «Семейные праздники», «С кем я живу», «Портреты членов семьи», «Моя семья», «Генеалогическое древо семьи». Выставки рисунков: «Цветы для моей мамы», «Портрет моей мамы». фото – выставки; коллажи; Аппликация: «Украсим фартук для бабушки», «Цветы для мамы» и др. Лепка: «Испечём торт для братика», «Красивое блюдце для сестрёнки», «Розы для мамы». | создание семейных альбомов: «Я и моя семья», оформление семейных фотоколлажей «Моя семья» Совместное творчество детей и родителей: «Ладошка в ладошке» с пожеланиями и мечтаниями семьи |
| Двигательная Игровая | 5. Физическое развитие | Подвижные игры Физкультурные досуги и развлечения Пальчиковая гимнастика «Семья» и др. Беседы: «Правила безопасного поведения», «Из чего я сделан?», «В здоровом теле – здоровый дух», Дидактические игры: «Опасно – неопасно», «Полезная и вредная еда», Ситуативный разговор с детьми о бережном отношении к своему здоровью и здоровью других. | спортивно – семейный досуг «Мама, папа, я – спортивная семья» |
349
110 763 
