Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы.

Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы.

МБОУ «Сатисская СОШ»

Несмелова О.М.

Целью проектной деятельности является

• - понимание и применение учащимися знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении различных предметов (на интеграционной основе);
• - повышение  мотивации  учащихся при решении задач;
• -  развитие творческих способностей ;
• - формирование чувства  ответственности ;
• - создание условий для отношений  сотрудничества  между учителем и учащимся.

Задачи проектной деятельности:

• -  Обучение планированию  (учащийся должен уметь четко определить цель, описать основные шаги по достижению поставленной цели, концентрироваться на достижении цели, на протяжении всей работы);
• -  Формирование навыков сбора и обработки информации , материалов (учащийся должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать);
• -  Умение анализировать  (креативность и критическое мышление);
• -  Умение составлять письменный отчет  (учащийся должен уметь составлять план работы, презентовать четко информацию, оформлять сноски, иметь понятие о библиографии);
• -  Формировать позитивное отношение к работе  (учащийся должен проявлять инициативу, энтузиазм, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы).

Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата . Проектная деятельность- разработка проекта и его осуществление.

Этапы работы над проектом

-Проблематизация (выявление проблемы, постановка вопроса: Как? Каким образом?).

-Целеполагание (цель – проектный продукт ) .

-Планирование (формулирование задач – шагов для достижения цели, определение способов , которыми эти задачи будут решаться, составление графика выполнения проекта).

-Реализация проекта.

-Самооценка и рефлексия.

-Презентация работы.

1. Исследовательский проект.

• Такой проект требует хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, актуальности проекта для всех участников, социальной значимости, продуманных методов, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов.
• Сюжет о Спящей царевне в сказках народов мира (групповой, краткосрочный, выполнялся в 5х классах)

2. Информационный проект.

• Этот тип проектов изначально направлен на сбор информации о каком-то объекте, ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории.
• История одного фразеологизма (мини-проект, индивидуальный, выполнялся в 6х классах)
• Историческая основа стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино» (мини-проект, индивидуальный, выполнялся в 5х классах)

3. Творческий проект.

• Такой проект, как правило, не имеет детально проработанной структуры, она только намечается и далее развивается, подчиняясь принятой логике и интересам участников проекта. В лучшем случае можно договориться о желаемых, планируемых результатах (совместной газете, сочинении, видеофильме, спортивной игре, экспедиции).
• Стихи о Родине и родной природе в иллюстрациях русских художников (презентация). (краткосрочный, индивидуальный, выполнялся в 5х и 6х классах)
• Выставка художественных работ «Хозяйка Медной горы »

(краткосрочный, индивидуальный, выполнялся в 5х классах)

4. Игровой проект.

• В таких проектах структура также только намечается и остается открытой до окончания проекта. Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения, осложняемые придуманными участниками ситуациями. Результаты таких проектов могут намечаться в начале проекта, а могут вырисовываться лишь к его концу. Степень творчества здесь очень высокая, но доминирующим видом деятельности все-таки является ролево-игровая, приключенческая.
• Инсценировка басни И.А.Крылова «Волк и Ягненок» (групповой, краткосрочный, выполнялся в 5х классах)

5. Практико-ориентированный проект.

• Отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности участников проекта. Причем этот результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников (газета, документ, видеофильм, звукозапись, программа действий, проект закона, справочный материал, пр.).

Преимущества проектных уроков

- позволяют быстрее и эффективнее формировать и развивать УУД учащихся ;

-на основе УУД формируются проектные умения и проектная деятельность в целом.

-значительно повышается мотивация учебной деятельности на предметных уроках;

-создаются необходимые условия для применения знаний на практике .

Спасибо за внимание!