Программа лагеря труда и отдыха с дневным пребыванием

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Жерелёвская средняя общеобразовательная школа

Номинация «Детский лагерь дневного пребывания»

Возраст детей: 7-15 лет

Срок реализации программы: май - июнь 2014 г.

Составила: Т.М.Семененкова,

заместитель директора по ВР

Адрес: с.Жерелёво, д.61а

Куйбышевский район

Калужская область

с.Жерелёво

2014 г.

Программа

лагеря труда и отдыха с дневным пребыванием

при МКОУ Жерелевская СОШ

«Наш общий дом»

Пояснительная записка.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.

Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа. Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха и занятости детей была вызвана:

– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников в условиях села;

– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;

– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

– модернизацией старых форм работы и введением новых;

– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены.

Основной состав лагеря – это учащиеся образовательного учреждения в возрасте 7–15 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей чернобыльцев, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастных отрядах по 8-10 человек.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

– Конвенцией ООН о правах ребенка;

– Конституцией РФ;

– Законом РФ «Об образовании»;

– Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3;

– Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3;

– Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ;

– Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688.

Концепция программы

Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязненная экология, хронические заболевания и т. д.).

Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Однако анализ здоровья воспитанников лагеря свидетельствует о том, что больше половины из них имеют различные болезни. Самые распространенные из них: сколиоз, нарушение осанки, ослабленное зрение и т. д. Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью.

Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как социальная среда. Большинство воспитанников лагеря живут в неполных семьях. Даже в половине неполных семей доходы составляют лишь прожиточный минимум. Отсюда и скудное, нерациональное питание, ограниченные возможности в вопросах оздоровления детей.

Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание, основы массажа и др.

По результатам анкетирования 82 % детей считают, что ведут здоровый образ жизни, остальные не придают этому вопросу большого значения. Однако все воспитанники считают, что здоровье важно для будущего поколения.

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив летнего лагеря ставит перед собой следующие цель и задачи:

Цель: создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.

Задачи:

– организовать систему оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей;

– способствовать укреплению навыков к здоровому образу жизни;

– раскрыть творческий потенциал детей;

– развить различные формы общения в разновозрастных группах.

Срок реализации программы – май - июнь 2014 года

Условия пребывания

Программа реализуется в течение одной лагерной смены, 21 день (со 2 июня по 25 июня 2014 года). Основной состав лагеря – это учащиеся школы в возрасте 6. 5 – 10 лет. В лагере отдыхают

Возраст детей, на которых рассчитана программа

Участниками данной программы являются учащиеся школы в возрасте от 7 до 15 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных и многодетных семей, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

Содержание программы

Специфика программы

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума.

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в различные виды деятельности:

Образовательная деятельность в рамках смены предусматривает воспитательные мероприятия, связанные с историей России, изучением духовно нравственных традиций и истории родного края, с миром движения, звуков, красок, ощущений. На основе развития навыков моделирования, изготовления поделок из различных материалов, в процессе продуктивной творческой деятельности дети знакомятся с единой картиной мира.

Оздоровительная деятельность способствует формированию культуры физического здоровья, интереса к спорту, мотивирует детей на заботу о своем здоровье и активный отдых. Физические нагрузки, свежий воздух, знакомство с красивыми уголками природы, проведение оздоровительных и различных спортивно-развлекательных мероприятий способствует созданию положительного физиологического и психологического фона.

Культурно - досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.).

Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

Основными методами организации деятельности являются:

• метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

• методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

• метод коллективной творческой деятельности (КТД).

Приоритетные направления работы

Нравственное воспитание:

Цели и задачи:

• способствовать осмыслению учащимися общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к человечеству, пониманию своего «Я»;

• воспитание у учащихся правильной нравственной позиции;

• создание процесса направленного на целостное формирование и развитие личности ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям, труду, своим обязанностям, самому себе, формирование чувства патриотизма и интернационализма, товарищества, коллективизма, активного отношения к действительности;

• способствование превращению социально-необходимых требований общества во внутренние стимулы личности каждого ребенка: честь, дом, совесть, достоинство.

Формы и средства реализации:

• самореализация личности подростка: беседы, психологический практикум;

• организация и проведение тематических бесед;

• организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы.

Патриотическое воспитание:

Цели и задачи:

• формирование у учащихся высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, готовности к безупречному несению службы в рядах Вооруженных сил, приобщение к боевым и трудовым традициям народа, разъяснение истоков и пропаганда героизма в вооруженной защите Родины от врагов, воспитание гордости за подвиги старших поколений.

Формы и средства реализации:

• работа в школьном музее;

• военно-спортивные соревнования;

• участие в военно-спортивных районных мероприятиях;

• беседы, посвященные военной и патриотической тематике;

• экскурсии, походы, праздники и др.

Формирование здорового образа жизни:

Цели и задачи:

• воспитание и стремление к здоровому образу жизни;

• приобщение к занятиям физкультурой;

• воспитание силы, воли, выносливости;

• привитие любви к спорту;

• воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

• создание условий для физического развития учащихся.

Формы и средства реализации:

• организация деятельности по охране здоровья и профилактике заболеваний;

• организация спортивных соревнований и мероприятий;

• дни здоровья;

• экскурсии.

Социальное воспитание:

Цели и задачи:

• формирование любви, уважения, чувства долга к родителям, близким людям, ответственности и уважения к окружающим;

• воспитание сознательного отношения к совершенствованию окружающего социума, оказание различных форм социальной помощи людям;

• формирование этнической и социальной толерантности, коммуникативных компетентностей на межкультурном уровне.

Формы и средства реализации:

• обеспечение комфортных условий для развития ребенка;

• индивидуальная работа с детьми и родителями;

Художественно-эстетическое воспитание:

Цели и задачи:

• художественно-эстетическое развитие детей;

• привитие чувства прекрасного;

• помощь в раскрытии и реализации внутренних резервов (способностей, интересов, таланта, личностных качеств);

• создание условий для развития творческих способностей учащихся;

• формирование основ общей культуры, умение общаться, потребности к самовоспитанию.

Формы и средства реализации:

• занятия эстетического цикла (музыка, изобразительное искусство и труд);

• организация концертов, конкурсов;

• экскурсии.

Трудовое воспитание:

Цели и задачи:

• формирование культуры трудовой деятельности, жизненно-необходимых трудовых и бытовых навыков;

• воспитание бережливости, расчетливости, трудолюбия;

• социально-профессиональная адаптация;

• развитие интереса к творчеству, занятиям народными ремёслами;

• развитие навыков коллективного труда в процессе коллективной деятельности.

Формы и средства реализации:

• КТД трудовые (десанты, операции, рейды, субботники);

• общественно – полезный труд;

• организация и проведение ярмарок, аукционов поделок, выставок предметов художественного промысла;

• организация и проведение трудовой практики.

Экологическое воспитание:

Цели и задачи:

• формирование нового экологического сознания и экологически разумного поведения в современных условиях;

• воспитание экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности;

• формирование экологического мышления и экологической культуры учащихся;

• развитие практических знаний и умений: изучение и оценивание состояния окружающей среды, принятие правильных решений по ее оздоровлению, предвидение возможных последствий своих действий;

Формы и средства реализации:

• практическая деятельность по охране природы: участие в благоустройстве территории школы и села, участие в экологических акциях;

• экологические игры и конкурсы;

• экскурсии.

Принципы организации и содержания деятельности

1. Принцип многообразия видов, форм и содержания деятельности, рассчитанных на доминирующие способности, интерес и потребности (интеллектуально-познавательные, художественно-эстетические, организаторско-лидерские).

2. Принцип свободы и творчества предполагает право выбора:

- познавательной деятельности,

- форм и способов организации жизни в коллективе, участие в досугово-развлекательных мероприятиях,

- выбора ролевой позиции при подготовке дел

3. Принцип социальной активности через включение подростков в социально-значимую деятельность при проведении разноплановых просветительских, спортивных, досуговых мероприятий

4. Принцип взаимосвязи педагогического управления и самоуправления, реализация которого предполагает формирование временных творческих групп из числа взрослых и детей по организации, пропаганде, освещению жизнедеятельности в лагере.

Обеспечение программы

• Методическое обеспечение:

• наличие программы лагеря, планов работы отрядов, описание модели игрового сюжета, плана-сетки;

• должностные инструкции, приказ об организации лагеря на базе МКОУ;

• проведение установочного семинара для вожатых и воспитателей до начала смены;

• подбор методического материала в соответствии с программой лагеря;

• подбор реквизита для проведения дел;

• разработка системы отслеживания результатов педагогической деятельности и деятельности воспитанников лагеря, подведение итогов, обеспечение гласности достигнутых успехов и результатов.

• Кадровое обеспечение:

Оздоровление и развитие детей в значительной степени зависит от знаний, умений и подготовленности к работе тех взрослых, которые организуют жизнедеятельность лагеря. В реализации программы участвуют опытные педагоги Жерелёвской школы.

Штатное расписание лагеря подразумевает следующие категории работников лагеря: начальник лагеря, старшая вожатая, воспитатели, завхоз, техперсонал, повар, рабочий.

• Межведомственное взаимодействие:

В процессе работы лагеря планируется сотрудничество:

• с администрацией сельского поселения по организации фронта работ трудового десанта;

• с сельским Домом Культуры через проведение совместных мероприятий, игр, конкурсов, аттракционов, дискотек;

• с сельской библиотекой по оказании помощи в подборе материалов, литературы и проведении мероприятий;

• с сельским ФАП по оказании медицинской помощи и проведении профилактических бесед.

• Материально-техническое обеспечение

• Финансовое обеспечение

Лагерь содержится за счет средств областного и районного бюджетов

• стоимость одного дня пребывания ребёнка в лагере – 160 руб.

Механизм реализации программы

Этапы реализации программы:

По продолжительности программа является краткосрочной

май - июнь 2014 года:

• I этап - подготовительный (май 2014)

Подбор кадров;

Проведение теоретических и практических занятий с воспитателями;

Проведение семинара с работниками лагеря, инструктивных совещаний;

Подготовка методических материалов;

Подготовка материально-технической базы.

• II этап – организационный (02.06 – 07.06. 2014)

Формирование отрядов;

Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;

Оформление уголков отрядов;

Методическая работа с воспитателями;

• III этап – содержательно - деятельностный (02.06. – 25.06. 2014)

Спортивно-оздоровительные мероприятия;

Познавательные мероприятия ;

Творческие мероприятия;

Трудовые десанты;

Профилактические беседы;

• IV этап - контрольно-аналитический (23.06. – 25.06. 2014)

Обобщение итогов деятельности;

Сбор отчетного материала;

Размещение информации  на стенде

Выпуск фотодневника лагеря, организация выставок творческих мастерских.

Закрытие смены.

Условия реализации программы

• Нормативно - правовые условия (приложение № 1)

• Материально-техническая база

• План мероприятий по реализации программы (приложение № 2)

• Режим работы лагеря (приложение № 3)

• График работы воспитателей (приложение №4)

• Ответственные за реализацию направлений деятельности лагеря (приложение №5)

Организация работы

Реализация цели и задач смены осуществляется по программе «Наш общий дом» в форме спортивно-интеллектуальной игры. Из участников программы формируются отряды. Каждый отряд имеет свой план действий и кабинет для работы. Для всех отрядов работает библиотека, компьютерный класс, спортивная зал и площадка. Поддержанию интереса к игре способствует игровой материал, отличительные знаки отрядов, личные и командные соревнования, оформление своих стендов.

Дети будут принимать участие в игровых программах, конкурсах, дискуссиях, концертах. Будут участвовать в коллективных делах лагеря. В лагере и в каждом отряде действуют органы самоуправления, отвечающие за разные направления работы: экологическое, спортивное, организаторы КТД (коллективно-творческих дел), редакторы.

Каждый отряд ежедневно может получать награды за активное участие в жизни лагеря. Результаты состязаний и конкурсов отражаются на информационном стенде лагеря.

В каждом отряде есть свой девиз и речёвка, они определяются на конкурсной основе в начале сезона отдельно в каждом отряде. В конкурсе участвует весь отряд.

Художественное оформление лагеря.

Информационный стенд.

Экран соревнований.

Оформление отрядных стендов

Самоуправление

Законы жизни лагеря

• Закон главной тропы: нельзя нарушать правила дорожного движения, уходить одному с территории лагеря, всегда и везде вместе с отрядом.

• Закон чистоты: соблюдай чистоту во всём и везде, будь опрятным.

• Закон единого плеча: поддерживаем друг друга, не обижаем младших, уважаем старших.

• Закон здорового духа: начинаем день с утренней зарядки, соревнуемся в честной борьбе, заботимся о своём здоровье.

• Закон колокольчика: будь весел, принимай участие в праздниках, конкурсах, твори и выдумывай.

• Закон зелёного друга: береги природу, не обижай братьев меньших.

• Закон мудрой совы: читай каждый день и будешь умней.

Критерии эффективности реализации программы

Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Вся информация о реализации программы размещена на стенде лагеря.

Мониторинг-карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг - карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.

Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива. Рейтинг определяется ежедневно на отрядном совете, где каждому участнику по итогам дня присваивается не более 2-3 маленьких звёздочек (за участие и подготовку в мероприятиях) - символов рейтинга. Таким же образом ведутся командные соревнования. За каждую победу в отрядных соревнованиях присваивается большая звезда – символ рейтинга отряда. Участникам и отряду, набравшим наибольшее количество звёздочек, присваиваются различные звания, по итогам смены награждаются грамотами, подарками.

Ожидаемый конечный результат

1. Организация полноценного отдыха детей, укрепление их здоровья.

2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний. Развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективно- творческой и трудовой деятельности, самоуправления, социальной активности.

4. Улучшение психологического микроклимата в едином образовательном пространстве школы.

5. Личностный рост участников смены.

6. Занятость детей из группы риска.

7. Развитие навыков управления и взаимопомощи в ходе деятельности разновозрастных отрядов.

8. Снижение роста негативных социальных явлений среди детей и профилактика дорожно-транспортного травматизма.

Список используемой литературы

1. Арсенина Е.Н. Возьми с собою в лагерь: Игры, викторины, конкурсы, инсценировки, Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Материал авторских смен. - 2007

2. Красичкова А.П. Копилка вожатого. Проблемы эффективного взаимодействия с детьми. - 2007

3. Пашкович И.А. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, разработка занятий. 2008

4. Воспитательная работа в школе. Издательский дом «Народное образование». Журналы за 2013, 2014 г.

5. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/ Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. - М: Просвещение, 2011

6. Классные часы: 5-10 классы / Авт.-сост. А.В.Давыдова.- М: ВАКО, 2012

7. развлекательные мероприятия. – 2007

8. http://summercamp.ru/index.php5/Электронная_библиотека_(Книги)

Приложение 1

Нормативно - правовые условия

• Закон «Об образовании РФ»

• Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

• Устав МКОУ Жерелёвская СОШ

• Положение о лагере дневного пребывания.

• Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

• Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

• Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

• Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

• Приказы отдела образования.

• Должностные инструкции работников.

• Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

• Заявления от родителей.

• Акт приемки лагеря.

• План работы.

Приложение 2

План мероприятий по реализации программы

Приложение 3

Режим дня
летнего лагеря с дневным пребыванием

1. Приход дежурных воспитателей 08.30–08.40

2. Прием детей 08.40–08.55

3. Зарядка 08.55–09.00

4. Линейка 09.00-09.10

5. Завтрак 09.10–09.30

6. Организация и проведение коллективных творческих дел,
прогулки 09.30–13.30

7. Обед 13.30–14.00

8. Свободная деятельность по интересам……………….. …14.00-14.30

Приложение 4

График работы воспитателей

- ответственный воспитатель, составляет план работы на весь день

- работающие воспитатели с детьми

Приложение 5

Ответственные за реализацию направлений деятельности лагеря