Проект по математике "Ремонт кабинета математики"

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1

Организационный момент

Здравствуйте! Сегодня у нас состоится необычный урок, и для его проведения вам необходимо разделиться на группы, для этого выберите, пожалуйста, карточку определенного цвета и сядьте за стол с такой табличкой.

Деление учащихся на группы

2

Проверка домашнего задания

Давайте сначала выясним, были ли у вас вопросы по домашнему заданию

Задают вопросы, помогают друг другу в поиске ответов

3

Мотивация учебной деятельности

Посмотрите, пожалуйста, на слайд и выполните действия устно.

Какие действия вы выполняли? Над какими числами?

Учащиеся поднимают руки и дают ответы.

Действия над десятичными дробями.

Формулируют тему и цели урока.

4

Актуализация знаний, создание проблемной ситуации

Как вы думаете, пригодятся ли нам знания действий с десятичными дробями в жизни, если «да», то приведите примеры.

Правильно, математика нужна везде в нашей жизни, и она имеет большое практическое применение. И сейчас мы в этом с вами убедимся при защите проекта «Ремонт кабинета математики» ваших одноклассников. Но для начала, я объясню зачем вы поделены на команды.

Входе того, как вы будите слушать защиту проекта, каждая команда готовит интересные вопросы по данному материалу. После защиты на эти вопросы будут отвечать докладчики, а за самый интересный и обоснованный вопрос команда получит балл. Далее мы будем проводить работу, за которую вам также зачислятся баллы. Победившая команда в конце занятия получит приз.

Защита проекта.

Понравился проект? Тогда задавайте ваши вопросы и оцените работу одноклассников.

Хотели бы вы сами создать такой проект?

Учащиеся приводят примеры из жизни: посчитать стоимость покупки, оплату за дом, и т.д.

Защита происходит при помощи компьютерной презентации, которую ученики подготовили самостоятельно в течение месяца.

Слайд 1.Актуальность проекта.

Обучение проходит более успешно, если обучение проходит в кабинете, соответствующем гигиеническим требованиям.

Вопрос расходования средств на ремонт кабинетов встает перед администрацией школы. Наши вычисления помогут в составлении проектно-сметной документации на ремонт школьного кабинета.

Цель работы:

Представить классный кабинет, отремонтированный в соответствии с

требованиями.

Задачи:

-Выяснить, что не соответствует гигиеническим требованиям в кабинете на данный момент;

-Спланировать ремонт кабинета;

-Рассчитать стоимость ремонта;

Слайд 2. Санитарно-гигиенические требования к кабинету математики

1) Окраска помещения в зависимости от ориентации должна быть выполнена в холодных тонах слабой насыщенности. Помещения окрашивают в холодные тона (гамма голубого, серого, зеленого цветов).

2) Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеумное на утепленной основе.

3) Стены кабинета должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

4) Оконные рамы и двери окрашивают в белый цвет.

5) Площадь кабинета должна быть не менее 50 кв.м при ширине не менее 6 м Кабинет математики соответствует санитарно-гигиеническим требованиям Слайд 3. Планирование ремонта кабинета

В кабинете требуется выполнить следующие ежегодные ремонтные работы;

1. Покрасить краской пол;

2. Покрасить лаком парты и стулья;

3. Покрасить белой краской оконные рамы и дверь;

Слайд 4-9. Учащимися предоставлен подробный расчет средств на покраску кабинета

5

Физминутка

Давайте представим себя дровосеками: будем колоть дрова, пилить бревна и подавать груз с пола на верх

Выполняют физминутку для снятия усталости

6

Закрепление материала

А теперь давайте продолжим работу по группам. Вы внимательно слушали проект ребят, задали интересные вопросы, а сейчас будите сами проводить подобные расчеты по карточкам, которые вам раздадут. Необходимо найти площадь поверхности, посчитать необходимое количество краски, все результаты измерений перевести изначально в метры. Так как задание у команд одинаковое, то эта работа будет на скорость.

Прекрасно, давайте проверим свои задания и распределим баллы.

Чтобы вы немного отдохнули, давайте поговорим об истории появления десятичных дробей.

В XV веке, в Узбекистане, вблизи города Самарканда жил математик и астроном Джемшид Ибн Масуд аль-Каши Он наблюдал за движением звезд, планет и Солнца, в этой работе ему необходимы были десятичные дроби. Аль-Каши написал книгу "Ключ к арифметике"), в которой он показал запись дроби в одну строку числами в десятичной системе и дал правила действия с ними. Ученый пользовался несколькими способами написания дроби: то он применял вертикальную черту, то чернила черного и красного цветов. Но об этом в Европе в то время не знали, и только через 150 лет десятичные дроби были заново изобретены.

В России учение о десятичных дробях изложил в своей книге «Арифметика, сиречь наука числительная» Л.Ф. Магницкий в 1703 году.

А чтобы узнать как назывались десятичные дроби у Магницкого решите уравнения тоже на баллы.

Теперь подсчитаем баллы и подарим победившей команде очень важный измерительный прибор – метр. Надеюсь он вам пригодиться при ремонте вашей комнаты.

Выполняют работу по карточкам на скорость

Решают уравнения.

Награждение команды победителей

7

Домашнее задание

Домашнее задание выполните вместе со своими родителями: измерьте длину, высоту и ширину комнаты, вычислите площади пола и стен, применяя десятичные дроби. Результаты и вычисления занесите в тетрадь

Записывают домашнее задание

8

Рефлексия

Закончите предложение

На уроке я узнал..

На уроке мне понравилось, потому что…

На уроке, мне было скучно, так как…

№

ширина

длина

высота

Кол-во краски на 1м²

Кол-во краски в банке

Стоимость одной банки краски

1

580 см

820

350 см

0,2 кг

2 кг

350 руб

площадь

Кол-во требуемой краски в кг

Количество банок краски

Стоимость работа

пол

Боковые стены

потолок

Итого