Проверочная работа с текстом по литературному чтению, 2 класс

Анализ контрольной работы по литературному чтению за 2 триместр 2018 – 2019 уч. г.

Дата выполнения _________ г. 2 – ___ класс. Учитель: ______________

В классе – чел. Работу выполняли – чел.

15 – 14 баллов, «5» - чел., %

13 – 11 баллов, «4» - чел., %

10 – 7 баллов, «3» - чел., %

6 – 0 баллов, «2» - чел., %

Качество знаний – чел., %

Успеваемость – чел., %

СРЕДНИЙ БАЛЛ:

СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА:

Не справились (Ф.И., причины):

Проверочная работа по литературному чтению

за 2 триместр 2018-2019 учебного года

2 класс

Фамилия, имя _____________________________________________

1 вариант

Прочитай внимательно текст и ответь на вопросы.

Братишка

У угла моей дачи стояла кадушка, полная воды. Рядом куст бузины. На бузине сидели бок о бок два молодых воробья, совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из-за перьев, с ярко-жёлтыми пазухами по краям клювов. Один бойко и уверенно перепорхнул на край кадушки и стал пить. Пил – и всё поглядывал на другого, перекликался с ним на звенящем своём языке. Другой – чуть поменьше – с серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на кадушку. А пить-то, видимо, хотелось – клюв был разинут от жары.

И вдруг я ясно увидел: тот, первый – он уже давно напился и просто примером своим ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он непрерывно прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из клюва и поглядывал на брата – звал его. Братишка на ветке решился, слетел к кадушке. Но только коснулся лапками сырого позеленевшего края – и сейчас же испуганно порхнул назад на бузину. А тот опять стал его звать.

И добился наконец. Братишка перелетел на кадушку, неуверенно сел, всё время трепыхая крылышками, и напился. Оба улетели.

(В. Вересаев)

___________________

1 Кадушка – небольшая деревянная посудина цилиндрической формы, сделанная из досок, стянутых обручами.

Вопросы и задания

1. Кто герои произведения? _______________________

2. Где происходят события, описанные в тексте?

а) в городе в) в лесу

б) в парке г) на даче

3. Почему второй воробей не полетел к кадушке?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какое качество не смог победить в себе второй воробей? Выбери ответ.

а) смелость в) трусость

б) голод г) щедрость

5. По каким признакам было видно, что погода была жаркая?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Как звал воробей своего братишку напиться воды?

Подчеркни ответ в тексте одной чертой.

7. Подбери к словосочетанию «ободряет примером» близкие по значению фразы.

А) показывает образец для подражания;

Б) вселяет уверенность в собственных силах;

В) хвастается своей ловкостью.

8. Почему первый воробей не бросил своего братишку?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Подберите синоним к слову «трусливый» _______________

10. Чему учит это произведение?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа по литературному чтению

за 2 триместр 2018-2019 учебного года

2 класс

Фамилия, имя _____________________________________________

2 вариант

Урок дружбы

Жили два воробья: Чик и Чирик. Однажды Чику пришла посылка от бабушки. Целый ящик пшена. Но Чик об этом ни словечка не сказал своему

приятелю. «Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», –

подумал он. Так и склевал все зёрнышки один. А когда ящик выбрасывал, то несколько зёрнышек всё же просыпалось на землю.

Нашёл эти зёрнышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю Чику.

– Здравствуй, Чик! Я сегодня нашёл десять зёрнышек пшена. Давай их поровну разделим и склюём.

– Не надо... Зачем?.. – стал отмахиваться крылышками Чик. – Ты нашёл – ты и ешь!

– Но мы же с тобой друзья, – сказал Чирик. – А друзья всё должны делить пополам. Разве не так?

– Ты, наверно, прав, – ответил Чик. Ему стало очень стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зёрнышка. А сейчас отказаться от подарка приятеля – это значит обидеть его. Взял Чик пять зёрнышек и сказал:

– Спасибо тебе, Чирик! И за зёрнышки, и за урок... дружбы!

(М.С. Пляцковский)

Вопросы и задания

1. Кто герои произведения? _________________________________

2. Какой подарок получил Чик от бабушки? Выбери ответ.

А) игрушку В) пшено

Б) коробку Г) цветок

3. Почему Чик склевал пшено один?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Какое качество не смог победить в себе Чик? Выбери ответ.

а) бережливость в) запасливость

б) жадность г) щедрость

5. Как поступил Чик с найденными зёрнышками?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Почему Чирик решил разделить найденные зёрнышки пополам?

Подчеркни ответ в тексте одной чертой.

7. Почему Чику стало стыдно?

а) отказался от подарка в) поругался с другом

б) не поделился с другом г) нашёл нового друга

8. За что благодарил Чик друга?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Подберите синоним к слову «щедрый» _______________

10. Чему учит это произведение?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы

2 класс

1 вариант.

2 вариант

Оценка выполнения заданий работы

За выполнение каждого задания выставляется: 1 – 2 балла – верный ответ, 0 баллов – неверный ответ.

Если в задании наряду с правильными ответами выбран неправильный, то из количества баллов за верные ответы вычитается количество баллов за неверный ответ.

Если ответ отсутствует, независимо от типа заданий ставится 0 баллов.

Система оценивания заданий

Пересчёт тестового балла в отметки