| - Магнитная доска, набор букв на магнитах. - Образцы письменных букв. - Касса букв и слогов. - Предметные, сюжетные картинки, серии сюжетных картин. - Таблицы к основным разделам грамматического материала.
Календарно-тематическое планирование по курсу «Сенсорное развитие» | № | Тема | Кол-во час | Дата | Планируемые результаты | Электронные учебно-методические материалы | Мониторинг |
| | Предметные | Личностные | | 1 четверть ч. |
| | 1 | Обследование ребенка |
|
| Развитие и коррекция зрительного восприятия | Осознание своей принадлежности к определенному полу, осознание себя как «Я». Социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности. | http://умксипр.рф/
|
Текущий контроль.
|
| | 2 | «Найди отличия» |
|
| Умение выполнять действия по образцу и по подражанию. | | 3 | Найди игрушку.
|
|
| Развивать зрительное внимание и подражание путем воспроизведения действий взрослого сначала без предметов | Способность к осмыслению социального окружения. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
|
http://умксипр.рф/
| Текущий контроль.
|
| | 4 | Узнавание (различение ) цвета объектов
|
|
| Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту. | | 5 | «Что перепутал художник?»
|
|
| | 6 | Различие цвета |
| . | Развитие и коррекция знаний шести цветов спектра: красный, оранжевый, жёлтый, зеленый, синий, фиолетовый и их названий | Овладение начальными навыками адаптации.
|
http://умксипр.рф/
|
Текущий контроль.
| | 7 | «Дай шарик, кубик» |
|
| Учить узнавать на ощупь предметы. Учить различать объемные формы (куб, шар) в процессе дидактической игры по подражанию действиям взрослого («Дай, что катится», «Возьми, что не катится» Уметь выбирать знакомые игрушки без предъявления образца
| Готовность к безопасному и бережному поведению в обществе; овладение умениями ориентироваться в окружающем мире. Формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир.
|
http://умксипр.рф/
http://умксипр.рф/
| Текущий контроль.
Текущий контроль.
| | 8
|
«Найди машинку»
|
|
| | 9 | Восприятие предметов по плотности материалов: мягкий – твердый
|
|
| Развитие представлений об эталонах формы (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник).
| Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
| … http://умксипр.рф/
|
Текущий контроль.
| |
| | 1 | 2 четверть ч. Формирование умения узнавать и различать цвет объектов(черный). |
|
| Развитие и коррекция знаний шести цветов спектра: красный, оранжевый, жёлтый, зеленый, синий, фиолетовый и их названий | Овладение начальными навыками адаптации.
|
http://умксипр.рф/
| Текущий контроль.
| | 2 | Формирование умения узнавать и различать цвет объектов(оранжевый). |
|
| Учить проталкивать объемные геометрические формы (куб, шар) в соответствующие прорези коробки, пользуясь методом проб.
| Готовность к безопасному и бережному поведению в обществе; овладение умениями ориентироваться в окружающем мире.
| . http://умксипр.рф/
| Текущий контроль
| | 3 | Сбор геометрической игрушки |
|
| | 4 | «Собери картинку»
|
|
| Учить складывать из двух частей разрезную предметную картинку
| Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
|
http://умксипр.рф/
| Текущий контроль
| | 5 | Обобщающий урок. |
|
| Использование по назначению учебных материалов с помощью взрослого. | Овладение начальными навыками адаптации.
| http://умксипр.рф/
| Текущий контроль
|
| III четверть. | | 1 | Игра « Дай красный» |
|
| Учить воспринимать (сличать) цвет: красный, желтый («Дай такой») | Осознание своей принадлежности к определенному полу, осознание себя как «Я». Социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности. | http://умксипр.рф/ | Текущий контроль
| | 2 | Игра « Дай желтый»
|
|
| Учить воспринимать (сличать) цвет: красный, желтый («Дай такой»)
| | 3 | Игра «Дай желтый или красный» |
|
| Учить воспринимать (сличать) цвет: красный, желтый («Дай такой») | Способность к осмыслению социального окружения. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
|
http://умксипр.рф/
| Текущий контроль
| | 4 | Игра «Дай большую палочку»
|
|
| Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту. Учить воспринимать величину (большой, маленький.
| | 5 | Игра « Дай маленькую палочку»
|
| . | | 1 | 4 четверть ч. Игра в цвета. |
| . | Развитие и коррекция знаний шести цветов спектра: красный, оранжевый, жёлтый, зеленый, синий, фиолетовый и их названий | Овладение начальными навыками адаптации.
|
http://умксипр.рф/
| Текущий контроль.
| | 2 | Формирование адекватной реакции на запахи
| | . | Для привлечения взгляда ребенка можно использовать положительные эмоции: мимику, интонацию, тембр голоса. | Готовность к безопасному и бережному поведению в обществе; овладение умениями ориентироваться в окружающем мире. Формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир. |
http://умксипр.рф/
| Текущий контроль
| | 3 | Формирование умения соотносить звук с его источником. | |
| | 4 | Игра «Найди красную машину», « Найди желтый кубик»
|
| . | Учить соотносить предметы с их изображением в пределах двух-трех предъявленных образцов
| Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.
|
http://умксипр.рф/
| Текущий контроль
|
Календарно-тематическое планирование по «СБО» | № | Тема раздела Тема урока | Дата | Кол-во часов | Планируемые | результаты | Электронные учебно-методические материалы | Мониторинг | | Предметные | Личностные | |
| 1 ЧЕТВЕРТЬ 9ч. |
|
|
|
|
|
| |
| Коммуникация |
|
|
|
|
|
| | 1 2 | Моя квартира, дом Один дома. Правила безопасности |
| 2 | Формирование умения устанавливать зрительный контакт при обращении, закрепляя его в бытовых ситуациях, совместных с взрослым действиях, играх.
| Осознание своей принадлежности к определенному полу, осознание себя как «Я». Овладение начальными навыками адаптации.
|
http://умксипр.рф/
| Текущий контроль | | 3 | Расположение и назначение комнат |
| 2 | | 4 | Правила безопасности на кухне. |
| 3 |
| | 5 | Чистота-залог здоровья. Правила уборки на кухне Кухонные приборы. Ложки и вилки
|
| 2 | |
| 2 ЧЕТВЕРТЬ 7ч. Личные вещи и уход за ними. |
|
|
|
|
|
| | 1 | Носовой платок. |
| 1 | Формирование эмоционального отклика на обращение и действия взрослого. Учить просить о помощи, выражая ее звуком, словом. Работа с карточками. | Социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности.Способность к осмыслению социального окружения. |
http://умксипр.рф/
| Текущий контроль | | 2 | Зубная щетка. |
| 1 | | 3 | Расческа.
|
| 2 |
| | 4 | Мочалка. |
| 2 | | 5 | Полотенце и нижнее бельё. |
| 1 |
| |
| 3 ЧЕТВЕРТЬ 10ч. Продуктовый магазин |
|
|
|
|
|
| | 1 |
Игра. «Мы идем в магазин» |
| 2 | Учить реагировать и отвечать на свое имя, используя имеющиеся вербальные возможности. Учить отвечать на приветствия других людей, используя имеющиеся вербальные возможности. Формирование умения устанавливать зрительный контакт при обращении, закрепляя его в бытовых ситуациях, совместных с взрослым действиях, играх.
| Готовность к безопасному и бережному поведению в обществе; овладение умениями ориентироваться в окружающем мире. Формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир. |
http://умксипр.рф/
| Текущий контроль | | 2 |
Игра « Соверши покупки» . |
| 2 | | 3 |
Хлебобулочные изделия.
|
| 2 |
| | 4 |
Молочные продукты |
| 1 | | 5 |
Места хранения покупок. |
| 1 | | 6 |
Магазин канцтовары. Что продается. Игра «Покупаем тетрадь» |
| 2 | Текущий контроль | |
| 4 ЧЕТВЕРТЬ 8ч. |
|
|
|
|
|
| | 1 | Форма обращение с просьбой. |
| 1 | Формировать умение показывать взглядом, закреплять это умение в действиях, повседневной жизни, играх. Учить вербально отказываться, выражать несогласие, согласие. Формирование умения устанавливать зрительный контакт при обращении, закрепляя его в бытовых ситуациях, совместных с взрослым действиях, играх.
| Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни. Целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природой и социальной частей.
|
http://умксипр.рф/
http://умксипр.рф/
http://умксипр.рф/
|
| | 2 | Правила поведения за столом. |
| 1 | | 3 | Правила поведения на улице.
|
| 2 | | 4 |
Правила поведения в магазине.
|
| 1 |
Текущий контроль | | 5 | Правила поведения в транспорте.
|
| 1 | | 6 |
Правила поведения в гостях.
|
| 1 |
|
2 237
22 831 
