Приложение к ООП СОО (ФГОС СОО)
Приказ № ____от «___» _______ 2019г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности
«ОСНОВЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НАРОДОВ РОССИИ»
для 6-8 классов
г. Сосновый Бор
2019 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:
Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, основного общего, среднего общего образования»
Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 января 2016 г. №38, от 26 января 2017г №15, от 5 июля 2017 г. № 629 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253».
Основная общеобразовательная программа основного общего образования МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»
Учебный план МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4» на 2019-2020 учебный год.
Данный модуль предполагает изучение духовно-нравственной культуры. На уроках светской этики учащимся предстоит выяснить, кто такой гражданин, в чём состоят его права и обязанности, раскрываются важнейшие нравственные понятия: честь и достоинство, совесть и порядочность, сострадание и милосердие, правда и ложь, и многие другие.
Модуль «Основы светской этики» в рамках предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» предполагает изучение духовно-нравственной культуры и призван ознакомить учеников с основными нормами нравственности, дать первичные представления о морали. Поставлена задача нравственного развития школьников, воспитания культуры поведения с опорой на представления о положительных поступках людей. В процессе учебной деятельности предстоит дать детям новые нравственные ориентиры и упорядочить уже имеющиеся у них.
Курс имеет культурологическую направленность, раскрывает общечеловеческие общероссийские ценности. В Законе Российской Федерации «Об образовании» и в президентской образовательной инициативе «Наша новая школа», одна из основных задач образования обозначена как формирование духовно-нравственной личности. В Стандартах нового поколения указано, что задача школьного воспитания – формирование целостной картины мира и целостного духовного опыта подрастающих поколений. Воспитание духовно-нравственной личности, как цели образовательного процесса, рассматривается сегодня как путь к духовному возрождению, к нравственному выздоровлению общества. Религиозное и культурное многообразие сегодня составляет факт действительности. Наша страна в этом смысле не является исключением: она, как и многие мировые державы, переживает крупномасштабные миграции населения внутри страны и извне. Это влечёт за собой размывание привычных форм культурной самоидентификации. В этих условиях воспитание осмысленного уважения к своей и иной духовной, в том числе религиозной культуре – необходимый ответ на такие вызовы современности как мультирелигиозность и поликультурность общественной жизни. Это является актуальнейшей задачей ОДНКНР. Мы живём сегодня в условиях отсутствия единомыслия, в условиях радикального плюрализма мнений. Такие условия существенно затрудняют и без того нелёгкий в детском возрасте процесс самоидентификации личности. Программа ОДНКНР может стать своеобразным путеводителем в процессе самоидентификации личности ребёнка, помочь осмыслить главные нравственные ценности, выделить принципы культурной самобытности.
Основными целями данного курса являются:
• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
• развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
• овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
• формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Основные содержательные линии программы реализуются в рамках двух курсов – «Обществознание» и «Право». Предполагается их интегрированное изучение, на основе проблемно-хронологического подхода. Приоритет отдается учебному материалу, связанному с воспитательными и развивающими задачами, важными с точки зрения социализации школьников, приобретения ими общественно значимых знаний, умений, навыков.
Личностные результаты
• Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
• формирование гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
• готовность к служению Отечеству, его защите;
• сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития правовой науки и практики, а так-
же различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
• сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
• толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
• навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
• нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
• готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
• осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
• сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды;
• ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.
Метапредметные результаты
• Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
• умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции
других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
• владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
• умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
• умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
• умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения с учётом гражданских и нравственных ценностей;
• владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
• владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Предметные результаты
умения датировать события и процессы в истории, определять последовательность и длительность цивилизаций, соотносить годы с веками, тысячелетиями, вести счет лет с условным делением древней истории на время «до нашей эры» и «наша эра»
- уметь читать историческую карту, находить и показывать на ней историко-географические объекты, анализировать и обобщать данные карты;
- уметь характеризовать важные факты истории, классифицировать и группировать их по предложенным признакам;
- уметь сравнивать простые однородные исторические факты истории, выявляя их сходства и отличия по предложенным вопросам, формулировать частные и общие выводы о результатах своего исследования;
- умения давать образную характеристику исторических личностей, описание памятников истории и культуры древних цивилизаций, в том числе по сохранившимся фрагментов подлинников, рассказывать о важнейших событиях, используя основные и дополнительные источники информации;
- умения различать в учебном тексте факты, сопоставлять их аргументацию, формулировать собственные гипотезы по дискуссионным вопросам истории;
- умения соотносить единичные события в отдельных странах мира с общими явлениями и процессами;
- готовность применять новые знания и умения в общении с одноклассниками и взрослыми, самостоятельно знакомится с новыми фактами, источниками и памятниками истории, способствовать их охране.
Место учебного предмета в учебном плане
На изучение ОДНКНР отводится в 6 – 8 классах 34 часа (в неделю 1 час).
Основное содержание курса
Раздел 1. Введение
Общее понятие о культуре. Виды культуры.
Раздел 2. Устное народное творчество
Виды устного народного творчества. Легенды и предания как часть УНТ, их значение в культуре народа. Виды легенд и преданий: о происхождении родов и племен, о небесных светилах и явлениях природы, топонимические легенды и предания. Легенды и предания о родном городе.
Раздел 3. Декоративно-прикладное искусство
ДПИ как часть культуры народа. Виды ДПИ: вышивка, узорное ткачество, резьба по дереву, ювелирная обработка металла и т.д. Символическое значение орнамента. Элементы узора - геометрические, растительные, зооморфные. Цветовая гамма. Расположение элементов узора: бордюр, отделка розеткой, сплошная сетка. ДПИ в организации жилья.
Раздел 4. Живопись
Понятие об изобразительных искусствах: живопись, скульптура, графика, художественная фотография. Живопись как вид искусства. Развитие живописи в России. Национальные особенности в живописи народов России. Формирование профессионального изобразительного искусства в России.
Жизнь и творчество М.В. Нестерова (1862-1942). Человек и природа в картинах художника: «Портрет жены», «Родина Аксакова», «Видение отроку Варфоломею», «Пустынник», «Зимой в скиту». Основание Художественного музея (ныне имени М.В. Нестерова) в Уфе.
Творческая деятельность писателей и художников Подмосковья. Развитие изобразительного искусства в Подмосковье. Художники нашего края. Детская школа искусств.
Раздел 5. Здоровье человека как национальная ценность
Народная медицина. Использование в народной медицине средств растительного (можжевельник, девясил, душица, зверобой, липовый цветы, березовые почки и др.) и животного (кумыс, бульон, курут, жиры и др.) происхождения. Лечение минералами (квасцы, сера, медный купорос). Здоровый образ жизни в народных традициях. Национальные виды спорта. Спорт в РФ. Достижения российских спортсменов. Возможности спортивной жизни для людей с ограниченными возможностями здоровья. Знакомство со спортивными учреждениями родного города.
Раздел 5. Россия – наша Родина.
Формирование территории РФ. Знакомство с биографией путешественников-первооткрывателей и исследователей территории нашей родины, а также основными историческими событиями, в результате которых менялась площадь нашего государства. Административно-территориальное устройство РФ. Памятники культуры на территории России. Языковые семьи и группы в РФ. Язык – основа народа. Литературные произведения о родном языке.
Раздел 6. Культура, рожденная религией.
Религиозный состав населения РФ, его территориальное размещение. Традиционные религии России. Духовные традиции православия, ислама и буддизма. Нравственные основы светского общества.
Раздел 7. Жизнь замечательных людей.
Знакомство с биографией известных людей, внесших большой вклад в развитие культуры Росси, Подмосковья, нашего города. Защита проектов детей по теме «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества».
Раздел 8. Заключение
Защита проектных и творческих работ детей по темам: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг» и т.д.
Календарно-тематическое планирование по ОДНКНР 6 А класс
| № |
Тема |
Основные понятия | Дата план.
| Дата Факт.
|
| 1 | Красота в окружающем мире | Красота |
|
|
| 2 | Поиски красивого вокруг себя. Красота рукотворная и нерукотворная. | Творение, Отечество, Русь, православная |
|
|
| 3 | Народы России. Обзор по карте народов России. | рукотворная и нерукотворная. |
|
|
| 4 | Из истории расселения славян. Легенды из «Повести временных лет» | Бог, любовь, доброта, красота |
|
|
| 5 | Православные народы России. Народы России, исповедующие ислам. | Образ, подобие Божие |
|
|
| 6 | Правила жизни, данные людьми. Заповеди, поучения, проповеди | Отче наш, молитва, послушание |
|
|
| 7 | Традиции и обычаи русского народа. | Доброе и злое |
|
|
| 8 | Традиции и обычаи малых народов. | Повторение. |
|
|
| 9 | Храм. Церковь. | Храм. Церковь. |
|
|
| 10 | Вклад религии в обычаи и традиции народов. | Непослушание, наказание |
|
|
| 11 | Радость и печаль в красках и звуках окружающего мира. | Грусть, | |
|
| 12 | Добрые и злые люди. | Благочестие, печаль, покаяние |
|
|
| 13 | Принятие христианства на Руси влияние Византии. | Грех, злоба, гордость |
|
|
| 14 | Народы России исповедующие буддизм. | Прощение, благовещение |
|
|
| 15 | Как Бог простил людей. В ожидании праздника. | Богородица. Архангел Гавриил |
|
|
| 16 | Традиции и обычаи народов Кавказа и Закавказья. | Повторение. |
|
|
| 17 | Чему мы радуемся зимой? Праздник Рождества Христова. | Иисус Христос, Рождество |
|
|
| 18 | Чему мы радуемся зимой? Праздник Рождества Христова. | Иисус Христос, Рождество |
|
|
| 19 | Зимние радости. Святки. | Мир, благоволение, лень. |
|
|
| 20 | Праздник Крещения. | Крестных ход, святая вода. |
|
|
| 21 | Праздник в нашем доме: День Ангела, День рождения | Ангел |
|
|
| 22 | Праздник дня защитника Отечества. | Православие, Отечество, герой |
|
|
| 23 | Радости масленицы. Прощеное воскресенье. | Прощение. |
|
|
| 24 | Как люди предали Христа. | Иуда, Тайная Вечерня, Распятие. |
|
|
| 25 | Повторение. | Повторение. |
|
|
| 26 | Весенние радости | Благовещенье |
|
|
| 27 | В ожидании праздника | Крест, плащаница, Евангелие |
|
|
| 28 | Какого цвета праздник Пасхи? | Воскресение Христово |
|
|
| 29 | Праздник Дня Победы | Память, герои |
|
|
| 30 | Родословие моей семьи. | Семья, предки |
|
|
| 31 | Родословие моей семьи. | Родословное дерево |
|
|
| 32 | Мои обязанности | Обязанность, ответственность |
|
|
| 33 | Гражданственность. | Повторение. |
|
|
| 34 | Обобщение. | Обобщение. |
|
|
Календарно-тематическое планирование по ОДНК 6 б класс
| № |
Тема |
Основные понятия | Дата план.
| Дата Факт.
|
| 1 | Красота в окружающем мире | Красота |
|
|
| 2 | Поиски красивого вокруг себя. Красота рукотворная и нерукотворная. | Творение, Отечество, Русь, православная |
|
|
| 3 | Народы России. Обзор по карте народов России. | рукотворная и нерукотворная. |
|
|
| 4 | Из истории расселения славян. Легенды из «Повести временных лет» | Бог, любовь, доброта, красота |
|
|
| 5 | Православные народы России. Народы России, исповедующие ислам. | Образ, подобие Божие |
|
|
| 6 | Правила жизни, данные людьми. Заповеди, поучения, проповеди | Отче наш, молитва, послушание |
|
|
| 7 | Традиции и обычаи русского народа. | Доброе и злое |
|
|
| 8 | Традиции и обычаи малых народов. | Повторение. |
|
|
| 9 | Храм. Церковь. | Храм. Церковь. |
|
|
| 10 | Вклад религии в обычаи и традиции народов. | Непослушание, наказание |
|
|
| 11 | Радость и печаль в красках и звуках окружающего мира. | Грусть, | |
|
| 12 | Добрые и злые люди. | Благочестие, печаль, покаяние |
|
|
| 13 | Принятие христианства на Руси влияние Византии. | Грех, злоба, гордость |
|
|
| 14 | Народы России исповедующие буддизм. | Прощение, благовещение |
|
|
| 15 | Как Бог простил людей. В ожидании праздника. | Богородица. Архангел Гавриил |
|
|
| 16 | Традиции и обычаи народов Кавказа и Закавказья. | Повторение. |
|
|
| 17 | Чему мы радуемся зимой? Праздник Рождества Христова. | Иисус Христос, Рождество |
|
|
| 18 | Чему мы радуемся зимой? Праздник Рождества Христова. | Иисус Христос, Рождество |
|
|
| 19 | Зимние радости. Святки. | Мир, благоволение, лень. |
|
|
| 20 | Праздник Крещения. | Крестных ход, святая вода. |
|
|
| 21 | Праздник в нашем доме: День Ангела, День рождения | Ангел |
|
|
| 22 | Праздник дня защитника Отечества. | Православие, Отечество, герой |
|
|
| 23 | Радости масленицы. Прощеное воскресенье. | Прощение. |
|
|
| 24 | Как люди предали Христа. | Иуда, Тайная Вечерня, Распятие. |
|
|
| 25 | Повторение. | Повторение. |
|
|
| 26 | Весенние радости | Благовещенье |
|
|
| 27 | В ожидании праздника | Крест, плащаница, Евангелие |
|
|
| 28 | Какого цвета праздник Пасхи? | Воскресение Христово |
|
|
| 29 | Праздник Дня Победы | Память, герои |
|
|
| 30 | Родословие моей семьи. | Семья, предки |
|
|
| 31 | Родословие моей семьи. | Родословное дерево |
|
|
| 32 | Мои обязанности | Обязанность, ответственность |
|
|
| 33 | Гражданственность. | Повторение. |
|
|
| 34 | Обобщение. | Обобщение. |
|
|
7 А .класс
| № | Тема | Кол-во часов | План | Факт |
| 1 | Особенности нравственного воспитания народов России. | 1 |
|
|
| 2 | Герои русского народа | 1 |
|
|
| 3 | Герои татарского народа. | 1 |
|
|
| 4 | Герои украинского и белорусского народов. | 1 |
|
|
| 5 | Герои башкирского народа. | 1 |
|
|
| 6 | Герои народов Кавказа и Закавказья. | 1 |
|
|
| 7 | Герои казахского народа. | 1 |
|
|
| 8 | Герои малых народов. | 1 |
|
|
| 9 | Значение религии в формировании нравственного воспитания общества. | 1 |
|
|
| 10 | Символы христианской веры. | 1 |
|
|
| 11 | Иерархия в христианской церкви. | 1 |
|
|
| 12 | Символы ислама. | 1 |
|
|
| 13 | Особенности иерархии в исламе. | 1 |
|
|
| 14 | Символы буддизма. | 1 |
|
|
| 15 | Особенности мировоззрения в буддизме. | 1 |
|
|
| 16 | Работа по итогам первого полугодия «Особенности духовно- нравственной культуры народов России». | 1 |
|
|
| 17 | Деятели науки и культуры – представители разных национальностей. | 1 |
|
|
| 18 | Выдающиеся научные и культурные деятели русского народа. | 1 |
|
|
| 19 | Выдающиеся научные и культурные деятели украинского и белорусского народов. | 1 |
|
|
| 20 | Выдающиеся научные и культурные деятели татарского народа. | 1 |
|
|
| 21 | Выдающиеся научные и культурные деятели башкирского народа. | 1 |
|
|
| 22 | Выдающиеся научные и культурные деятели казахского народа. | 1 |
|
|
| 23 | Выдающиеся научные и культурные деятели малых народов России. | 1 |
|
|
| 24 | Источники, создающие нравственные установки. | 1 |
|
|
| 25 | Воспитание милосердия и сострадания. | 1 |
|
|
| 26 | Примеры самоотверженного труда людей разных национальностей на благо Родины (землепроходцы, ученые, путешественники, колхозники и пр.). | 1 |
|
|
| 27 | Процесс воспитания в традициях народов России. | 1 |
|
|
| 28 | Семейные ценности в православии, буддизме, исламе, иудаизме. | 1 |
|
|
| 29 | Троице – Сергиев монастырь. | 1 |
|
|
| 30 | История строительства кремлей. | 1 |
|
|
| 31 | Патриотизм. | 1 |
|
|
| 32 | Гражданственность. | 1 |
|
|
| 33 | Итоговая работа «Основы духовно-нравственной культуры народов России». | 1 |
|
|
| 34 | Основы духовно-нравственной культуры народов России. | 1 |
|
|
7 Б .класс
| № | Тема | Кол-во часов | План | Факт |
| 1 | Особенности нравственного воспитания народов России. | 1 |
|
|
| 2 | Герои русского народа | 1 |
|
|
| 3 | Герои татарского народа. | 1 |
|
|
| 4 | Герои украинского и белорусского народов. | 1 |
|
|
| 5 | Герои башкирского народа. | 1 |
|
|
| 6 | Герои народов Кавказа и Закавказья. | 1 |
|
|
| 7 | Герои казахского народа. | 1 |
|
|
| 8 | Герои малых народов. | 1 |
|
|
| 9 | Значение религии в формировании нравственного воспитания общества. | 1 |
|
|
| 10 | Символы христианской веры. | 1 |
|
|
| 11 | Иерархия в христианской церкви. | 1 |
|
|
| 12 | Символы ислама. | 1 |
|
|
| 13 | Особенности иерархии в исламе. | 1 |
|
|
| 14 | Символы буддизма. | 1 |
|
|
| 15 | Особенности мировоззрения в буддизме. | 1 |
|
|
| 16 | Работа по итогам первого полугодия «Особенности духовно- нравственной культуры народов России». | 1 |
|
|
| 17 | Деятели науки и культуры – представители разных национальностей. | 1 |
|
|
| 18 | Выдающиеся научные и культурные деятели русского народа. | 1 |
|
|
| 19 | Выдающиеся научные и культурные деятели украинского и белорусского народов. | 1 |
|
|
| 20 | Выдающиеся научные и культурные деятели татарского народа. | 1 |
|
|
| 21 | Выдающиеся научные и культурные деятели башкирского народа. | 1 |
|
|
| 22 | Выдающиеся научные и культурные деятели казахского народа. | 1 |
|
|
| 23 | Выдающиеся научные и культурные деятели малых народов России. | 1 |
|
|
| 24 | Источники, создающие нравственные установки. | 1 |
|
|
| 25 | Воспитание милосердия и сострадания. | 1 |
|
|
| 26 | Примеры самоотверженного труда людей разных национальностей на благо Родины (землепроходцы, ученые, путешественники, колхозники и пр.). | 1 |
|
|
| 27 | Процесс воспитания в традициях народов России. | 1 |
|
|
| 28 | Семейные ценности в православии, буддизме, исламе, иудаизме. | 1 |
|
|
| 29 | Троице – Сергиев монастырь. | 1 |
|
|
| 30 | История строительства кремлей. | 1 |
|
|
| 31 | Патриотизм. | 1 |
|
|
| 32 | Гражданственность. | 1 |
|
|
| 33 | Итоговая работа «Основы духовно-нравственной культуры народов России». | 1 |
|
|
| 34 | Основы духовно –нравственной культуры народов России. | 1 |
|
|
Календарно-тематическое планирование по ОДНК 8 А класс
| № |
Тема |
Основные понятия | Дата план.
| Дата Факт.
|
| 1 | Красота в окружающем мире | Красота |
|
|
| 2 | Поиски красивого вокруг себя. Красота рукотворная и нерукотворная. | Творение, Отечество, Русь, православная |
|
|
| 3 | Народы России. Обзор по карте народов России. | рукотворная и нерукотворная. |
|
|
| 4 | Из истории расселения славян. Легенды из «Повести временных лет» | Бог, любовь, доброта, красота |
|
|
| 5 | Православные народы России. Народы России, исповедующие ислам. | Образ, подобие Божие |
|
|
| 6 | Правила жизни, данные людьми. Заповеди, поучения, проповеди | Отче наш, молитва, послушание |
|
|
| 7 | Как изобразить доброе и красивое? Иконопись. Русские иконописцы. | Доброе и злое |
|
|
| 8 | Повторение. | Повторение. |
|
|
| 9 | Храм. Церковь. | Храм. Церковь. |
|
|
| 10 | Как люди покинули Рай | Непослушание, наказание |
|
|
| 11 | Радость и печаль в красках и звуках окружающего мира. | Грусть, | |
|
| 12 | Добрые и злые люди. | Благочестие, печаль, покаяние |
|
|
| 13 | За что были наказаны люди. | Грех, злоба, гордость |
|
|
| 14 | Как Бог простил людей. В ожидании праздника. | Прощение, благовещение |
|
|
| 15 | Как Бог простил людей. В ожидании праздника. | Богородица. Архангел Гавриил |
|
|
| 16 | Повторение. | Повторение. |
|
|
| 17 | Чему мы радуемся зимой? Праздник Рождества Христова. | Иисус Христос, Рождество |
|
|
| 18 | Чему мы радуемся зимой? Праздник Рождества Христова. | Иисус Христос, Рождество |
|
|
| 19 | Зимние радости. Святки. | Мир, благоволение, лень. |
|
|
| 20 | Праздник Крещения. | Крестных ход, святая вода. |
|
|
| 21 | Праздник в нашем доме: День Ангела, День рождения | Ангел |
|
|
| 22 | Праздник дня защитника Отечества. | Православие, Отечество, герой |
|
|
| 23 | Радости масленицы. Прощеное воскресенье. | Прощение. |
|
|
| 24 | Как люди предали Христа. | Иуда, Тайная Вечерня, Распятие. |
|
|
| 25 | Повторение. | Повторение. |
|
|
| 26 | Весенние радости | Благовещенье |
|
|
| 27 | В ожидании праздника | Крест, плащаница, Евангелие |
|
|
| 28 | Какого цвета праздник Пасхи? | Воскресение Христово |
|
|
| 29 | Праздник Дня Победы | Память, герои |
|
|
| 30 | Родословие моей семьи. | Семья, предки |
|
|
| 31 | Родословие моей семьи. | Родословное дерево |
|
|
| 32 | Мои обязанности | Обязанность, ответственность |
|
|
| 33 | Повторение. | Повторение. |
|
|
| 34 | Обобщение. | Обобщение. |
|
|
Календарно-тематическое планирование по ОДНК 8 Б класс
| № |
Тема |
Основные понятия | Дата план.
| Дата Факт.
|
| 1 | Красота в окружающем мире | Красота |
|
|
| 2 | Поиски красивого вокруг себя. Красота рукотворная и нерукотворная. | Творение, Отечество, Русь, православная |
|
|
| 3 | Народы России. Обзор по карте народов России. | рукотворная и нерукотворная. |
|
|
| 4 | Из истории расселения славян. Легенды из «Повести временных лет» | Бог, любовь, доброта, красота |
|
|
| 5 | Православные народы России. Народы России, исповедующие ислам. | Образ, подобие Божие |
|
|
| 6 | Правила жизни, данные людьми. Заповеди, поучения, проповеди | Отче наш, молитва, послушание |
|
|
| 7 | Как изобразить доброе и красивое? Иконопись. Русские иконописцы. | Доброе и злое |
|
|
| 8 | Моральные и материальные ценности. | Ценность. |
|
|
| 9 | Храм. Церковь. | Храм. Церковь. |
|
|
| 10 | Как люди покинули Рай | Непослушание, наказание |
|
|
| 11 | Радость и печаль в красках и звуках окружающего мира. | Грусть, | |
|
| 12 | Добрые и злые люди. | Благочестие, печаль, покаяние |
|
|
| 13 | За что были наказаны люди. | Грех, злоба, гордость |
|
|
| 14 | Как Бог простил людей. В ожидании праздника. | Прощение, благовещение |
|
|
| 15 | Как Бог простил людей. В ожидании праздника. | Богородица. Архангел Гавриил |
|
|
| 16 | Повторение. | Повторение. |
|
|
| 17 | Чему мы радуемся зимой? Праздник Рождества Христова. | Иисус Христос, Рождество |
|
|
| 18 | Чему мы радуемся зимой? Праздник Рождества Христова. | Иисус Христос, Рождество |
|
|
| 19 | Зимние радости. Святки. | Мир, благоволение, лень. |
|
|
| 20 | Праздник Крещения. | Крестных ход, святая вода. |
|
|
| 21 | Праздник в нашем доме: День Ангела, День рождения | Ангел |
|
|
| 22 | Праздник дня защитника Отечества. | Православие, Отечество, герой |
|
|
| 23 | Радости масленицы. Прощеное воскресенье. | Прощение. |
|
|
| 24 | Как люди предали Христа. | Иуда, Тайная Вечерня, Распятие. |
|
|
| 25 | Значимые даты в истории древних религии. | Основные даты. |
|
|
| 26 | Весенние радости | Благовещенье |
|
|
| 27 | В ожидании праздника | Крест, плащаница, Евангелие |
|
|
| 28 | Какого цвета праздник Пасхи? | Воскресение Христово |
|
|
| 29 | Праздник Дня Победы | Память, герои |
|
|
| 30 | Родословие моей семьи. | Семья, предки |
|
|
| 31 | Родословие моей семьи. | Родословное дерево |
|
|
| 32 | Мои обязанности | Обязанность, ответственность |
|
|
| 33 | Основы духовно-нравственной культуры народов России. | Повторение. |
|
|
| 34 | Обобщение. Повторение. | Обобщение. |
|
|
Календарно-тематическое планирование по ОДНК 8 В класс
| № |
Тема |
Основные понятия | Дата план.
| Дата Факт.
|
| 1 | Красота в окружающем мире | Красота |
|
|
| 2 | Поиски красивого вокруг себя. Красота рукотворная и нерукотворная. | Творение, Отечество, Русь, православная |
|
|
| 3 | Народы России. Обзор по карте народов России. | рукотворная и нерукотворная. |
|
|
| 4 | Из истории расселения славян. Легенды из «Повести временных лет» | Бог, любовь, доброта, красота |
|
|
| 5 | Православные народы России. Народы России, исповедующие ислам. | Образ, подобие Божие |
|
|
| 6 | Правила жизни, данные людьми. Заповеди, поучения, проповеди | Отче наш, молитва, послушание |
|
|
| 7 | Как изобразить доброе и красивое? Иконопись. Русские иконописцы. | Доброе и злое |
|
|
| 8 | Моральные , материальные и духовные ценности. | Повторение. |
|
|
| 9 | Храм. Церковь. | Храм. Церковь. |
|
|
| 10 | Как люди покинули Рай | Непослушание, наказание |
|
|
| 11 | Радость и печаль в красках и звуках окружающего мира. | Грусть, | |
|
| 12 | Добрые и злые люди. | Благочестие, печаль, покаяние |
|
|
| 13 | За что были наказаны люди. | Грех, злоба, гордость |
|
|
| 14 | Как Бог простил людей. В ожидании праздника. | Прощение, благовещение |
|
|
| 15 | Как Бог простил людей. В ожидании праздника. | Богородица. Архангел Гавриил |
|
|
| 16 | Древние храмы и церкви России. | Повторение. |
|
|
| 17 | Чему мы радуемся зимой? Праздник Рождества Христова. | Иисус Христос, Рождество |
|
|
| 18 | Чему мы радуемся зимой? Праздник Рождества Христова. | Иисус Христос, Рождество |
|
|
| 19 | Зимние радости. Святки. | Мир, благоволение, лень. |
|
|
| 20 | Праздник Крещения. | Крестных ход, святая вода. |
|
|
| 21 | Праздник в нашем доме: День Ангела, День рождения | Ангел |
|
|
| 22 | Праздник дня защитника Отечества. | Православие, Отечество, герой |
|
|
| 23 | Радости масленицы. Прощеное воскресенье. | Прощение. |
|
|
| 24 | Как люди предали Христа. | Иуда, Тайная Вечерня, Распятие. |
|
|
| 25 | Значимые даты в истории древних религии. | Основные даты. |
|
|
| 26 | Весенние радости | Благовещенье |
|
|
| 27 | В ожидании праздника | Крест, плащаница, Евангелие |
|
|
| 28 | Какого цвета праздник Пасхи? | Воскресение Христово |
|
|
| 29 | Праздник Дня Победы | Память, герои |
|
|
| 30 | Родословие моей семьи. | Семья, предки |
|
|
| 31 | Родословие моей семьи. | Родословное дерево |
|
|
| 32 | Мои обязанности | Обязанность, ответственность |
|
|
| 33 | Основы духовно нравственной культуры. | Духовное |
|
|
| 34 | Обобщение. Повторение. | Обобщение. |
|
|
Календарно-тематическое планирование по ОДНК 6 в класс
| № |
Тема |
Основные понятия | Дата план.
| Дата Факт.
|
| 1 | Красота в окружающем мире | Красота |
|
|
| 2 | Поиски красивого вокруг себя. Красота рукотворная и нерукотворная. | Творение, Отечество, Русь, православная |
|
|
| 3 | Народы России. Обзор по карте народов России. | рукотворная и нерукотворная. |
|
|
| 4 | Из истории расселения славян. Легенды из «Повести временных лет» | Бог, любовь, доброта, красота |
|
|
| 5 | Православные народы России. Народы России, исповедующие ислам. | Образ, подобие Божие |
|
|
| 6 | Правила жизни, данные людьми. Заповеди, поучения, проповеди | Отче наш, молитва, послушание |
|
|
| 7 | Традиции и обычаи русского народа. | Доброе и злое |
|
|
| 8 | Традиции и обычаи малых народов. | Повторение. |
|
|
| 9 | Храм. Церковь. | Храм. Церковь. |
|
|
| 10 | Вклад религии в обычаи и традиции народов. | Непослушание, наказание |
|
|
| 11 | Радость и печаль в красках и звуках окружающего мира. | Грусть, | |
|
| 12 | Добрые и злые люди. | Благочестие, печаль, покаяние |
|
|
| 13 | Принятие христианства на Руси влияние Византии. | Грех, злоба, гордость |
|
|
| 14 | Народы России исповедующие буддизм. | Прощение, благовещение |
|
|
| 15 | Как Бог простил людей. В ожидании праздника. | Богородица. Архангел Гавриил |
|
|
| 16 | Традиции и обычаи народов Кавказа и Закавказья. | Повторение. |
|
|
| 17 | Чему мы радуемся зимой? Праздник Рождества Христова. | Иисус Христос, Рождество |
|
|
| 18 | Чему мы радуемся зимой? Праздник Рождества Христова. | Иисус Христос, Рождество |
|
|
| 19 | Зимние радости. Святки. | Мир, благоволение, лень. |
|
|
| 20 | Праздник Крещения. | Крестных ход, святая вода. |
|
|
| 21 | Праздник в нашем доме: День Ангела, День рождения | Ангел |
|
|
| 22 | Праздник дня защитника Отечества. | Православие, Отечество, герой |
|
|
| 23 | Радости масленицы. Прощеное воскресенье. | Прощение. |
|
|
| 24 | Как люди предали Христа. | Иуда, Тайная Вечерня, Распятие. |
|
|
| 25 | Повторение. | Повторение. |
|
|
| 26 | Весенние радости | Благовещенье |
|
|
| 27 | В ожидании праздника | Крест, плащаница, Евангелие |
|
|
| 28 | Какого цвета праздник Пасхи? | Воскресение Христово |
|
|
| 29 | Праздник Дня Победы | Память, герои |
|
|
| 30 | Родословие моей семьи. | Семья, предки |
|
|
| 31 | Родословие моей семьи. | Родословное дерево |
|
|
| 32 | Мои обязанности | Обязанность, ответственность |
|
|
| 33 | Гражданственность. | Повторение. |
|
|
| 34 | Обобщение. | Обобщение. |
|
|
61
1 632
31 793 
