Разделительный ъ и ь знаки

План конспект урока по русскому языку 4 - Б клас

Тема: Разделительные твердый (Ъ) и мягкий (ь) знаки.

Цель: повторить правила написания разделительного твердого знака и разделительного мягкого знака.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать слова с разделительным твердым знаком и разделительным мягким знаком; составят алгоритм проверки написания разделительного твердого знака и разделительного мягкого знака.

Оборудование: карточки с заданиями, таблицы со словами, схемы-правила, учебник Русский  язык для 4 класса, круги для самооценки, презентация.

Ход урока

I.Организационный момент.

Прозвенел звонок, начинаем наш урок. Урок русского языка.

- Посмотрите на парту, все ли на месте, в порядке? Улыбнитесь друг другу. Откройте тетради, запишите дату.

II. Минутка чистописания.

1. Прочитайте слова на доске: печка, отъезд, вьюга,теплица,семья, поезд. Назовите букву, которая не обозначает звука.

Спишите слова с твёрдым и мягким знаком.

Ребята, вы уже догадались о теме нашего урока?

- Тема нашего урока: «Разделительные твердый (Ъ) и мягкий (Ь) знаки».

ПОКАЗ ПРЕЗЕНТАЦИИ

- Вы любите читать? У меня в детстве была любимая книга. А кто её главный герой, вы узнаете, отгадав загадку:

Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа. (Незнайка)

III. Актуализация знаний.

- В одной из повести Незнайка летал на Луну. А сегодня он там встретил жителей страны Грамматики, которые очень сильно поспорили. Хотите услышать о чём их спор? Вот послушайте:

Не чересчур ли ты добряк? –
Так знаку мягкому промолвил твёрдый знак.
- Слова и звуки ты всегда смягчить стремишься.
Нет, в алфавит ты не годишься!

- Кто б говорил, но ты б уж помолчал! –
Знак Ь твёрдому на это отвечал.
- Ты твёрд и груб, как суковатый дуб.
Давным-давно пора, как букву ять, тебя из азбуки изъять!..

- Друзья! Никчёмные слова - ваш разговор –
Незнайка им сказал, услышав этот спор,
- Вы оба хороши, достойны чести,
Когда стоите в нужном месте.

- Ай, ай, ай! Это не дело когда друзья ругаются! Что же делать? Может быть мы вместе с Незнайкой постараемся помирить друзей? Ребята вы готовы? Для этого необходимо вспомнить всё, что их объединяет и связывает, и чем они отличаются друг от друга.

- Девизом урока нам послужат следующие слова: “Друзья, ученье нас объединяет!”. Как вы понимаете смысл этого девиза?

IV. Самоопределение к деятельности.

- Незнайка решил, что разделительный мягкий знак надо писать после всех мягких согласных перед гласными, а разделительный твердый знак – после всех твердых согласных перед гласными. Прав ли он?

-что бы узнать прав ли он открываем учебники на стр.64 прочитаем правило.

- Найдите ошибки в ответе Незнайки( разделительный мягкий знак пишется перед буквами Е,Ё,Ю,Я,И; перед другими гласными не пишется.

Разделительный твердый знак пишется в приставках оканчиваются на согласную, перед гласными Е,Ё,Ю,Я).

- На уроке будем учиться писать слова с разделительным твердым знаком и разделительным мягким знаком.

V. Работа по теме урока.

1)Задание: « Найди ошибку»

Сел кашу

Пю воду

Веду сёмку

Забил коля

- Что общего в этих словах? (Во всех словах пропущены буквы : ъ и ь знаки)

- А теперь “расшифруем” схему-правило для разделительного Ь и Ъ знака.

- Незнайка приготовил для вас задания, в которых нужно применить полученное правило.

1) “Найди пропажу”.

- Работа по вариантам.

- Перед какими же буквами пишется разделительный мягкий знак? Разделительный твердый знак?

2) Работа с учебником.

- Упр. 2 стр. 58 (письменно). Найти в предложениях слова с разделительным твердым знаком и с разделительным мягким знаком и запишите их в тетрадь.

- Перед какими буквами пишется разделительный твердый знак?

- упр.3.стр.58( работа в парах)

Записать в тетрадь три словосочетания.

Забавная обезьянка, железнодорожный разъезд, птичьи следы, въехал в гору, подъёмный кран, серьёзный разговор, съедобный гриб, необъятные просторы, взъерошенный воробей, объявление об экскурсии, съёмка фильма, вкусное варенье, дружная семья, съёжился от холода.

VI. Физкультминутка.

- Отдохнём и подумаем.

(Я называю слова. Дети хлопают, если слово с разделительным твёрдым знаком).

Вьюн, объявление, свинья, разъярённый, ненастье, объезд, семья, соловьи, съёмка, предъявить, ручьи, подъем, воробьи, объясение.

VII. Продолжение работы по теме урока.

Разбираем домашнее задание

VIII. Обобщение изученного.

Призадумались тут знаки
И друг другу говорят:
Каждый в слове пригодится
И в нужном месте должен появиться.
Важен – ты и важен – я.
Мы с тобой навек – друзья!
Ну а вы, ученики
Правила не забывайте,
Разделительные знаки
Правильно употребляйте.

Запомните! Проще простого!
Пишите меня в корне слова.
Пишите без опаски,
Но только лишь после согласной.
И перед гласными, друзья:
Е, Ё, а также И, Ю, Я

С приставкой на согласную
Дружу я с давних пор,
После меня лишь гласные
Стоят как на подбор.
Вот эти гласные, друзья: Е, Ё, Ю, Я.

IX. Рефлексия урока.

- Проанализируйте свою работу на уроке, воспользовавшись фразами:

Сегодня на уроке я:

• научился...

• было интересно...

• было трудно...

• больше всего понравились задания...

• мне показалось важным...

• я понял, что... X. Оценивание работы на уроке. (Самооценка).

- Если вы очень хорошо поработали – поднимите красный круг.

- Если поработали хорошо, но могли бы лучше – поднимите зелёный круг.

- Если вы испытывали затруднения – поднимите синий круг.

XI. Итог урока.

- Вспомните девиз сегодняшнего урока. Почему именно этот девиз предложил нам Незнайка?

XII. Домашнее задание. Выполнить упр. 4(с.59) .

Ъ

Ь