Разработка открытого урока по русскому языку в 8 классе "Однородные члены предложения"

Тема урока: Обобщающие слова при однородных членах в 8 классе предложения(зад.17 ВПР.ОГЭ №3)

Цели урока: организовать деятельность учащихся по изучению знаний об обобщающих словах; создать условия для формирования умений постановки знаков препинания при обобщающих словах; способствовать развитию логического мышленияучащихся и способности переключать внимание.

Тип урока: учебное занятие по изучению и первичному применению знаний и способов деятельности.

Оборудование: раздаточный материал (тексты, тесты, листы для самоконтроля); мультимедийный проектор, компьютер.

Ход урока.

I. Организационный момент.

(приветствие учащихся и гостей, сообщение темы урока, постановка целей)

Наш урок сегодня мне хотелось бы начать с фразы американского писателя Ричарда Баха: «Учение - это лишь открытие того, что уже давно знаешь. Скажите, как вы понимаете эту фразу? А вот как Ричард Бах её продолжил: «Совершение поступков - это демонстрация того, что ты действительно знаешь это. Обучение - это напоминание другим, что они знают всё это так же хорошо, как и ты...»

Мы все учимся, совершаем поступки и учим.
На нашем уроке мне хочется пожелать нам как можно больше пользы от взаимного обучения.

II.Проверка домашнего задания по теории русского языка.

Грамматические загадки:

1. Одинаковые члены предложения, связанные с одном и тем же членом предложения и отвечают на один и тот же вопрос. (очп)

2. Однородные члены предложения, при которых есть зависимые слова. (распространенные)

3. Не являются однородными членами предложения выражения ни свет ни заря; ни пуха ни пера; скоро…скоро. (фразеологические сочетания, повторяющиеся слова)

4. Выражается с помощью интонации перечисления или с помощью интонации и сочинительных союзов. (сочинительная связь)

5. Характеризуют предмет с одной стороны, относятся к одному и тому же слову, произносятся с перечислительной интонацией, между ними возможна постановка союза и. (однородные определения)

6. Характеризуют предмет с разных сторон, поясняют друг друга, лишены перечислительной интонации, между ними нельзя поставить союз и. (неоднородные определения)

7. Знак препинания, который ставится между однородными членами предложения. (запятая)

III. Актуализация субъектного опыта.

1.ОРФОЭПИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА(ВПР).(работа в парах с взаимопроверкой)

Эксперт, щавель, иксы, , свекла, кухонный,сливовый, углубить, столяр, средства, договоры, торты, атлас (географическая карта), атлас (ткань), аэропорты.

2 «Синтаксическая минутка»(Готовимся к ВПР)-работа у доски

Волны несутся, гремя(3) и сверкая(4) (Ф.Тютчев)

3.Синтаксический анализ (зад. ОГЭ 4+зад.11 ВПР)

Перестройка словосочетаний

Малиновое варенье(Согласование)-Управление-

Каша из гречки (Управление)-Согласование-

 Жалостно посмотрел(Примыкание)-Управление-

IV. Изучение новых знаний и способов деятельности.

1.Наблюдение над языковым материалом(

В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли.(А.П.Чехов)-запись предложения у доски

В предложениях с однородными членами иногда используются обобщающие слова, которые служат более общим обозначением находящихся при нем однородных членов. Однородные члены уточняют, конкретизируют обобщающее слово и выполняют одинаковую с ним роль в предложении. Скажите,какое слово в данном предложении является обобщающим.Давайте сформулируем тему урока)

Кое-где попадались старые большие деревья: тополь, липа, осокорь… (В. Арсеньев.)

(Осокóрь, чёрный тополь (Populus nigra), листопадное двудомное дерево семейства ивовых. Высота до 30 м и до 2 м в диаметре; крона широкая, сильно ветвистая.)

В роли обобщающих слов используются:

1. местоимения и местоименные наречия все, всегда, везде, всюду, никуда, нигде и т. Д.:

Все: лицо, походка, взгляд, голос — все вдруг изменилось в ней. (Л. Толстой.)

2) другие части речи, а также цельные словосочетания и фразеологизмы:

Онбыл мастер на все руки: слесарь, столяр, плотник и даже механик. (В. Короленко.)

Распределительный диктант.по теме «Знаки препинания при обобщающих словах»-ваша задача распределить данные предложения в соответствии со схемами.
1-я группа.

Текст для исследования.

Всё дышало свежестью и деревья и трава и цветы.

Всё дышало свежестью: и деревья, и трава, и цветы.

2-я группа.

Текст для исследования.

И деревья и трава и цветы всё дышало свежестью .

И деревья, и трава, и цветы - всё дышало свежестью .

3-я группа.

Текст для исследования.

Всё и деревья и трава и цветы дышало свежестью.

Всё: и деревья, и трава, и цветы - дышало свежестью.

Вывод: (диск)

- если обобщающее слово стоит перед однородными членами, то…

- если обобщающее слово стоит после однородных членов, то…

- если однородные члены занимают место в середине предложения, так что обобщающее слово предшествует им, а после них предложение продолжается, то…

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

V. Первичная проверка изученного.

С.71 упр. 81 – устно.

VI.Применение изученного.

Тестовое упражнение №2 (диск)

VII.Закрепление изученного.

Работа с текстом.

(Списать текст, вставить слова, расставить знаки)

Русские реки
Бесчисленное множество … малых рек речушек маленьких лесных ручейков прозрачных озёр разбросано по великим просторам нашей страны.
В древности плыли гружённые товарами корабли по… серебряному Днепру широкой красавице Волге пустынным северным рекам. Медом хлебом рыбой солью драгоценными редкостными мехами … торговали русские люди в глубокой старине. На берегах рек возникли … Киев и Новгород Псков и Москва.

(Разнообразные товары, водоёмы, первые русские города, торговые пути)

- Сверяем с изображением на экране.

Русские реки

Бесчисленное множество водоёмов: малых рек, речушек, маленьких лесных ручейков, прозрачных озёр – разбросано по великим просторам нашей страны.

В древности плыли гружённые товарами корабли по торговым путям: серебряному Днепру, широкой красавице Волге, пустынным северным рекам. Медом, хлебом, рыбой, солью, драгоценными редкостными мехами –разнообразными товарами торговали русские люди в глубокой старине. На берегах рек возникли первые русские города: Киев и Новгород, Псков и Москва

- Объясняем расстановку знаков препинания.

VIII.Обобщение и систематизация изученного.

Что такое обобщающие слова?

Какие знаки препинания ставятся при обобщающих словах?

IX.Этап контроля и самоконтроля.

Тест

1. Найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах (знаки препинания не расставлены).

А. Распоряжения его всегда были быстры точны отчётливы.

Б. Люди несли на базар овощи хлеб птицу фрукты молоко.

В. Подушка эта была мягкая теплая битком набитая снами.

Г. в мешке дорожном простые вещи консервы да хлеб.

2. Укажите, в каких предложениях с обобщающими словами при однородных членах неверно расставлены знаки препинания.

А. Нет, ничего откладывать нельзя: ни праздник, ни прогулку.

Б. На деревьях, стогах, домах – везде лежал снег.

В. Всё: деревья, трава, песок и даже одежда подёрнулось инеем.

Г. Юные деревья ель и сосна, клён и вяз – все растут дружно.

Д. Везде: на полях и в лесных просеках – пар поднимался от земли.

Е. Лесная ягода: малина и земляника – раньше всех поспевает на полянах.

X.Этап коррекции.

1 – Г; 2 – В,Г

XI. Информация по домашнему задания.

Выучить правило п.36,упр.83

Кто хочет дополнительно получить оценку составить мини-сочинение(5-7 предложений) на тему «Волшебница-зима», с использование предложений по изученной теме.

XII.Подведение итогов. (листы самоконтроля)

XIII.Рефлексия.

1.ОРФОЭПИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА(ВПР 5)

Эксперт, щавель, иксы, , свекла, кухонный,сливовый, углубить, столяр, средства, договоры, торты, атлас (географическая карта), атлас (ткань), аэропорты.

2 «Синтаксическая минутка»(Готовимся к ВПР)-работа у доски

Волны несутся гремя(3) и сверкая(4) (Ф.Тютчев)

3.Синтаксический анализ (зад. ОГЭ 4+зад.11 ВПР)

Перестройка словосочетаний

Малиновое варенье(Согласование)-Управление-

Каша из гречки (Управление)-Согласование-

 Жалостно посмотрел(Примыкание)-Управление-

__________________________________________________________________

1.ОРФОЭПИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА(ВПР 5)

Эксперт, щавель, иксы, , свекла, кухонный,сливовый, углубить, столяр, средства, договоры, торты, атлас (географическая карта), атлас (ткань), аэропорты.

2 «Синтаксическая минутка»(Готовимся к ВПР)-работа у доски

Волны несутся гремя(3) и сверкая(4) (Ф.Тютчев)

3.Синтаксический анализ (зад. ОГЭ 4+зад.11 ВПР)

Перестройка словосочетаний

Малиновое варенье(Согласование)-Управление-

Каша из гречки (Управление)-Согласование-

 Жалостно посмотрел(Примыкание)-Управление-

Тест

1. Найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах (знаки препинания не расставлены).

А. Распоряжения его всегда были быстры точны отчётливы.

Б. Люди несли на базар овощи хлеб птицу фрукты молоко.

В. Подушка эта была мягкая теплая битком набитая снами.

Г. в мешке дорожном простые вещи консервы да хлеб.

2. Укажите, в каких предложениях с обобщающими словами при однородных членах неверно расставлены знаки препинания.

А. Нет, ничего откладывать нельзя: ни праздник, ни прогулку.

Б. На деревьях, стогах, домах – везде лежал снег.

В. Всё: деревья, трава, песок и даже одежда подёрнулось инеем.

Г. Юные деревья ель и сосна, клён и вяз – все растут дружно.

Д. Везде: на полях и в лесных просеках – пар поднимался от земли.

Е. Лесная ягода: малина и земляника – раньше всех поспевает на полянах.

Тест

1. Найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах (знаки препинания не расставлены).

А. Распоряжения его всегда были быстры точны отчётливы.

Б. Люди несли на базар овощи хлеб птицу фрукты молоко.

В. Подушка эта была мягкая теплая битком набитая снами.

Г. в мешке дорожном простые вещи консервы да хлеб.

2. Укажите, в каких предложениях с обобщающими словами при однородных членах неверно расставлены знаки препинания.

А. Нет, ничего откладывать нельзя: ни праздник, ни прогулку.

Б. На деревьях, стогах, домах – везде лежал снег.

В. Всё: деревья, трава, песок и даже одежда подёрнулось инеем.

Г. Юные деревья ель и сосна, клён и вяз – все растут дружно.

Д. Везде: на полях и в лесных просеках – пар поднимался от земли.

Е. Лесная ягода: малина и земляника – раньше всех поспевает на полянах.

Работа с текстом.

(Списать текст, вставить слова, расставить знаки)

Русские реки
Бесчисленное множество … малых рек речушек маленьких лесных ручейков прозрачных озёр разбросано по великим просторам нашей страны.
В древности плыли гружённые товарами корабли по… серебряному Днепру широкой красавице Волге пустынным северным рекам. Медом хлебом рыбой солью драгоценными редкостными мехами … торговали русские люди в глубокой старине. На берегах рек возникли … Киев и Новгород Псков и Москва.

(Разнообразные товары, водоёмы, первые русские города, торговые пути)

Работа с текстом.

(Списать текст, вставить слова, расставить знаки)

Русские реки
Бесчисленное множество … малых рек речушек маленьких лесных ручейков прозрачных озёр разбросано по великим просторам нашей страны.
В древности плыли гружённые товарами корабли по… серебряному Днепру широкой красавице Волге пустынным северным рекам. Медом хлебом рыбой солью драгоценными редкостными мехами … торговали русские люди в глубокой старине. На берегах рек возникли … Киев и Новгород Псков и Москва.

(Разнообразные товары, водоёмы, первые русские города, торговые пути)

Работа с текстом.

(Списать текст, вставить слова, расставить знаки)

Русские реки
Бесчисленное множество … малых рек речушек маленьких лесных ручейков прозрачных озёр разбросано по великим просторам нашей страны.
В древности плыли гружённые товарами корабли по… серебряному Днепру широкой красавице Волге пустынным северным рекам. Медом хлебом рыбой солью драгоценными редкостными мехами … торговали русские люди в глубокой старине. На берегах рек возникли … Киев и Новгород Псков и Москва.

(Разнообразные товары, водоёмы, первые русские города, торговые пути)

9