Робототехника и Английский язык

МИНистерство ОБРазования и НАУКИ РД

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»

368500,Республика Дагестан, г.Избербаш, ул М-Гаджиева 64 8-963-416-28-82

____________________________________________________________________________________________________________________

XXVI РЕСПУБЛЕКАНСКАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ МОЛОДЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ

«ШАГ В БУДУЩЕЕ»

Исследовательская работа

на тему

«Робототехника и Английский язык-

Специалист будущего»

Симпозиум 3: математика и информационные технологии

Секция: умные машины, интеллектуальные конструкции, робототехника

Автор:

Бахсанов Джамал Бахсанович,

ученик 6-в кл. МКОУ СОШ №8 г. Избербаш.

+7 961 466 63 01, [email protected]

Научный руководитель:

Омарова Джамиля Магомедовна,

учитель МКОУ СОШ №8 г. Избербаш.

+7 963 416 26 62

Оглавление

Аннотация…………………………………………………………………………………….…2

Введение…………………………………………………………………………………………3Основная часть………………………………………………………………………………….5

Заключение ……………………………………………………………………………..………9

Список литературы……………………………………………………………………………10

Аннотация

«Думаю, искусство программировать немногим сложнее других человеческих навыков», - говорил Джек Дорси, создатель Твиттера.

Цель:

1. систематизация и обобщение моих знаний и умений в данной сфере обучения;

2. создание мотивации людям для изучения английского языка с помощью моего хобби.

Методы и приемы достижения поставленной цели проходили в несколько этапов:

1. подбор литературы и изучение её по теме работы;

2. поиск решения поставленной задачи, для устранения проблемы,

3. мониторинг, наблюдение за последствиями после демонстрации решения сверстникам и взрослым;

4. анализ результатов и выводы по ним.

Полученные данные:

1. робот – прототип экоробота «Умная корзина»;

2. рассмотрены виды IT-профессий, которые сегодня есть на рынке труда;

3. SWOT-анализ; соотнесение моих практических умений и теоретических знаний, которые я получил при проведении данной исследовательской работы.

4. рассмотрены, изучены возможности получения мною дополнительных знаний в своем городе и в своей республике;

5. изучены возможности обмена знаниями и опытом с друзьями и сверстниками.

Выводы:

1. Я имею некоторые первичные навыки в следующих IT-профессиях: архитектор виртуальности, архитектор информационных систем, цифровой лингвист.

2. Я буду продолжать с помощью своих родителей и школы развивать навыки IT.

3. Я буду развивать свое алгоритмическое мышление.

4. Для изучения компьютерных языков мне нужно знать достаточно хорошо английский язык. В школе я буду его изучать на «отлично».

5. Рекомендую своим сверстникам во время школьных каникул получать навыки IT-профессий, обучаясь или на курсах через интернет или в технопарке «Кванториум» в г. Махачкала.

Введение.

Формулировка проблемы.

Уже сегодня мы, дети, можем наблюдать, как разумные информационные системы способны заменить собой практически любую деятельность человека. Профессии нашего будущего тесно переплетаются с компьютерными технологиями и знанием английского языка. Большую роль в определении выбора будущей профессии для меня играет «ПроеКториЯ».

Наше детство – это эра новых технологий. Роботы… Робот – это удивительное чудо, которое создал человек. Робототехника может приносить как вред, так и пользу человечеству. Робот – это прибор, инструмент необходимый для автоматизации механической работы в любой деятельности. И роботов совершенствуют.

Я считаю, чтобы во взрослой жизни быть востребованным специалистом, уже сегодня мне нужно получать дополнительные знания в области компьютерных наук.

Актуальность.

Актуальным считаю то, что, изучая робототехнику и английский язык, мы развиваемся сразу в двух направлениях – техническом и лингвистическом. У нас развивается инженерное мышление, логика, внимание, креативность. В дальнейшем у нас будет отсутствовать языковой барьер, ведь иностранный язык изучается, как родной. Успех кроется в одновременном сочетании аудиального, визуального и тактильного восприятия средств обучения.

Цель.

Нас ждет цифровое будущее. На данный момент мы, дети, не можем просто быть пользователями компьютерной техники, мы должны сами создавать эту технику. Нужно в наше обучение школьным дисциплинам внедрять изучение компьютерных наук. Поэтому сегодня моей основной целью обучения в школе является мое самоопределение и целеполагание.

Цель исследовательской деятельности:

1. систематизация и обобщение моих знаний и умений в данной сфере обучения;

2. создание мотивации людям для изучения английского языка с помощью моего хобби.

Задачи:

1. рассмотреть виды IT-профессий, которые сегодня есть на рынке труда;

2. рассмотреть виды компьютерных языков и роботов;

3. соотнести мои практические умения и теоретическими знаниями, которые я получил при проведении данной исследовательской работы.

4. рассмотреть, изучить возможности получения мною дополнительных знаний в своем городе или в своей республике.

5. изучить возможности обмена знаниями и опытом с друзьями и сверстниками.

Объект исследования: мои практические умения и теоретические знания в области IT- образования.

Предмет исследования: школьные учебные предметы, английский язык, модель экоробота, язык Python, язык КуМир.

Обзор источников.

Летом 2018 года по проекту «Пятая четверть» от Фоксфорд, я изучил программный язык «Кумир». На данном этапе я обучаюсь в школе «Яндекс-практикум», изучаю язык Python.

Степень изученности вопроса нами не считаю окончательной. Дальнейшая наша деятельность будет направлена на повышение качества моего обучения в IT-образовании.

Основная часть.

Задумываясь о своей взрослой жизни, я понимаю, что профессии нашего будущего тесно переплетаются с компьютерными технологиями. Я имею некоторые первичные навыки в некоторых IT-профессиях. В следующей таблице соотнесены мои практические умения и теоретические знания, которые мне необходимы.

В МКОУ «СОШ №8» под руководством Джамили Магомедовны я учавствую в онлайн-мероприятиях, организованных программой «ПроеКтория». «ПроеКториЯ» - это интерактивный онлайн-портал, где собраны опросы, игровые платформы, проекты и прочие методические материалы и задания, позволяющие школьникам сделать осознанный выбор профессии и определить для себя возможности карьерного развития и роста. В режиме интернет-трансляции проводятся Всероссийские открытые онлайн-уроки по профориентации, объединяющие 22 000 школы России. На портале «ПроеКториЯ» имеется «Примерочная профессий» – онлайн-тест, позволяющий школьнику определить, какие профессии ему больше всего подходят. В сервере собрано 120 профессий разного направления. Пройдя этот тест, я определил для себя свой выбор будущей деятельности. [прил.6].

Я обсудил виды IT-профессий с родителями и с руководителем проекта Омаровой Д.М. Я составил список навыков и умений, которые рекомендуем родителям прививать своим детям:

1. совместное семейное планирование домашнего бюджета в какой либо, компьютерной программе: блокнот, эксел, текстовый редактор; у ребенка мышление приобретает форму алгоритмов, архитектуры и программы.

2. сохранить у ребенка навыки адаптации, обучаемости, придумывания игр и ролей в игре;

3. сочинять сказки, придумывать игры, фантазировать, обучаться и реализовать индивидуальные таланты;

4. научиться рисовать придуманные сказки и игры в графических компьютерных редакторах или, хотя бы в бумажном альбоме;

5. ребенку необходимо развивать устную и письменную речь, лидерские качества, коммуникабельность, организованность; развивать навыки убеждения.

6. изучение английского языка.

«Разговаривать» с компьютером необходимо на компьютерном языке. Есть следующие виды: С/С++, Java, PHP, Python, Visual Basic. Все они написаны на английском языке. В настоящее время я обучаюсь в школе «Яндекс-практикум». У меня в разработке проект «Анфиса» на программном языке. Python. Анфиса – это сестричка Алисы. Самый первый язык программирования, который я выучил был русскоязычный КуМиР. И я решил сделать одну и туже программу калькулятора на питоне и на кумире. Таким образом я рассматриваю соответствие в написании кода на двух языках, на английском и на русском.

Сравнительный анализ:

Первый программный робот я создал летом 2018 года изучая курс от интернет-школы Фоксфорд «Робототехника для детей 8-13 лет». [прил.7]. Дорабатывал робота до совершенства я в школе Кванториум. [прил.8]. Проект был представлен в республиканском конкурсе исследовательских работ и проектов «Науки юношей питают». [прил.9]. Я хочу представить вашему вниманию своего робота, но рассказывать о нем я буду на английском языке. Тем самым я совместил две самых важных составляющих моей будущей профессии: робототехнику и лингвистику.

I created the robot based on the principle of an electric car. The brain of my robot is the Arduino chip. Arduino is a tool for creating various electronic devices. I connected the driver-engine, which is used for correct control, to it in parallel to the right and left - four engines. The Bluetooth module is required to control the robot via your phone using the Android programremotegxy. The power supply voltage is 9 Volts. All this was designed in ArduinoADE. In the Python programming language.

This school year, I decided to upgrade my robot electric car to a robot vacuum cleaner. For the vacuum cleaner, I took a simple motor, wires, a button switch, finger batteries and tin. I sequentially assembled an electrical circuit: battery – button – motor. A propeller was installed on the tip of the rotating drum of the motor. In the plastic case in front of the propeller, I fixed a grid so that debris does not fall on the propeller.

The vacuum cleaner was installed on an electric car. So, my first robot is built. In the future, I plan to improve the model of my robot. Let's see what happens…

Перевод

Робот я создавал по принципу работы электромобиля. К микросхеме Arduino Uno я подключил драйвер-двигатель, к нему же параллельно справа и слева - четыре двигателя (моторчики). Модуль Bluetooth необходим для управления роботом через телефон. Напряжение источника питания составляет 9 Вольт. В этом учебном году я решил доработать свой робот-электромобиль до робота-пылесоса. Для пылесоса мы взяли простой моторчик, провода, кнопку-выключатель, пальчиковые батарейки и олово. Я последовательно собрал электрическую цепь: батарейка – кнопка – моторчик. На кончик вращающего барабана моторчика установил пропеллер. В пластиковом корпусе перед пропеллером закрепил сетку, чтобы мусор не попадал на пропеллер. Пылесос установил на электромобиль. Итак, мой первый эко-робот построен [прил.10].

В будущем планирую совершенствовать модель моего эко-робота. Посмотрим, что получится…

Я задумался о том, какое значение во взрослой жизни будет иметь мое обучение в школах дополнительного образования «Фоксфорд», «Яндекс-Практикум» и «Кванториум». Могу смело утверждать, что я получаю некоторые первичные навыки в следующих IT-профессиях: архитектор виртуальности, архитектор информационных систем, цифровой лингвист.

Эффективное развитие проекта начинается с базового алгоритма изучения ситуации влияния сильных и слабых факторов влияния извне и внутри. SWOT-анализ — метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации и разделении их на четыре категории: Strengths (сильные стороны), Weaknesses (слабые стороны), Opportunities (возможности), Threats (угрозы). Совместно с одноклассниками и товарищами, я составил SWOT-анализ, который помог нам определить и выявить факторы способствующие и препятствующие для профессионального самоопределения детей в 21 веке. [прил.11].

Актуальность моей работы заключается в самом главном: самоопределение и целеполагание для моих друзей и сверстников. Нас ждет цифровое будущее. И сегодня мы, дети, не можем быть только пользователями компьютеров. Мы должны в наше обучение школьным дисциплинам внедрять изучение компьютерных наук.

Соотнесение мои практических умений и теоретических знаний, которые я получил при проведении данной исследовательской работы позволяют сделать мне следующие выводы.

Выводы:

1. Я имею некоторые первичные навыки в следующих IT-профессиях: архитектор виртуальности, архитектор информационных систем, цифровой лингвист.

2. Я буду с помощью своих родителей и школы развивать навыки IT.

3. Для изучения компьютерных языков мне нужно знать достаточно хорошо английский язык. В школе я буду его изучать на «отлично».

5. Рекомендую своим сверстникам во время школьных каникул получать навыки IT-профессий, обучаясь или на курсах через интернет или в технопарке «Кванториум» в г. Махачкала.

Список литературы:

1. @kvantorium05

2. www.foxford.ru

3. Платт Ч., Саранюк О. Ю. Исследовательская деятельность младших школьников. Электроника для начинающих: Пер. с англ. – 2-е изд. – СПб.: БХВ-Петербург,2018. – 416с.: ил.

4. https://365-invest.com/namusorili-ili-kak-robotyi-izbavyat-mir-ot-othodov/

5. http://remotexy.com/ru/examples/car/

9