Социализация учащихсяна уроках изобразительного искусства.

Социализация учащихся на уроках изобразительного искусства.  

«Жизнь похожа на школу, разница лишь одна – в школе тебе вначале преподают урок, а потом устраивают проверку. А в жизни тебе устраивают проверку и твоя задача – усвоить урок». 

Жизнь и знания

Современному  человеку нельзя представить свою жизнь без знаний. Быть образованным - значит иметь неограниченные возможности. С изменением общества изменяются и подходы к пониманию образованности

Окружающий  мир изменяется, совершенствуются человек, общество, ноосфера. Сегодняшние дети завтра будут взрослыми, будут жить  в другом мире. Следовательно, совершенствоваться должна и система образования, как часть культуры  общества.

Поэтому надо готовить человека, развивать не таким, какими были мы, а таким, каким он должен быть в будущем

Социализация — слоУчащиеся Воплощая идеи на уроках изобразительного искусства, развиваются и совершенствуются путем применения опыта во многом определяя не только будущие профессиональные навыки, но и личностные качества.

жный, жизненно важный процесс. От него во многом зависит, как индивид сумеет реализовать свои задатки, способности, состояться как личность.

Важнейшим социальным этапом взросления и становления личности соответствует школьный возраст. Моя задача, как учителя, помочь учащимся найти свое профессиональное призвание, определить способности, умения

В основе новых образовательных стандартов лежит системно - деятельностный подход, который призван обеспечить: формирование готовности школьников к саморазвитию и непрерывному образованию; активную учебно-познавательную деятельность.

Уроки искусства

• На уроках искусства я учу школьников использовать знания, полученные на других уроках, в практической деятельности, что естественно способствует их социализации. Наиболее оптимальными, для реализации активности учащихся на уроке, являются групповые формы работы. Именно сотрудничество в группах, взаимодействие с другими учащимися, является первым опытом социализации. Такие уроки расширяют возможности предмета, вносят атмосферу соревновательного духа, творчества, самовыражения учащихся.

Самопознание  происходит через усиление мотивации к активной деятельности, сознательности, уверенности в успехе, вдохновении.  Свобода выбора форм творчества и востребованность в созидательный деятельности учащихся создают условия для формирования самореализации и социализации, в этом направлении помогает метод проектов.

На протяжении нескольких лет на уроках изобразительного искусства я наблюдаю, как метод  проектов позволяет ставить подростка в состояние активного деятеля

Метод  проектов

• Выполнение проектов дает подросткам возможность для создания личностно-развивающих условий, позволяющих реализовать творческие силы, обеспечить выработку саморазвития, собственного мнения, своего стиля деятельности. Учащиеся включены в творческую деятельность, которая не только привлекает новизной и экстравагантностью, увлекательностью, что само по себе становится мотивацией к новым знаниям, но и развивает потребность выявлять затруднения и разрешать возникающие противоречия.

Проектная деятельность  позволяет организовать обращение к личному опыту учащихся, а также  акцентирует  внимание детей на личном вкладе  каждого  в общее дело. Участие в работе над творческим проектом позволяет учащимся значительно совершенствовать и расширить круг общих учебных умений, навыков и способов деятельности

Овладение при помощи метода проектов общими умениями, навыками, способами деятельности как существенными элементами культуры является необходимым условием развития и социализации учащихся

В современном образовании на уровень подготовленности учащихся влияет и положительная мотивация к предмету, которая достигается благодаря применению проектной деятельности, которую ребята ведут с большим интересом .

Школьник, работающий над исследовательским проектом, решает свою, личностно значимую, проблему, поэтому есть интерес.

Проектная деятельность является тем фундаментальным умением, которое объединяет разные виды учебной и трудовой деятельности.

Поэтому  включение проектной деятельности в учебно-воспитательный процесс на уроках ведёт к тому, что ученики становятся более заинтересованными в своем учении; развивают свои творческие и специальные способности; учатся находить решение в трудных жизненных ситуациях в социуме.

Развитие основ саморегуляции

  может быть реализовано в ходе цикла уроков «Я и  мир глазами художника».  В рамках таких занятий полезно обсудить с детьми следующие вопросы: какие бывают эмоции, как они выражаются при помощи «языка искусства»,

Основы саморегуляции.

Моделирование реальностей —  это и есть  ключевое назначение искусства,  ведущий инструмент человеческого прогресса и  творческого преобразования  мира. Поэтому уроки искусства как способ совершенствования инструментов моделирования трудно недооценить для развития интеллекта и личности в целом. 

Фундаментальная основа мышления и творчества.

Литература.

1.Колмогорцева Ирина Николаевна

«Социализация учащихся

на уроках изобразительного искусства.

2. А. А. Плигин

«Познавательные стратегии школьников