Сценарий родительского собрания "Учимся понимать своих детей"

Задание № 5 Составление плана работы с родителями.

Сценарий родительского собрания на тему

«Финансовая грамотность начинается с семьи»

Подготовила студентка

Ш-21 группы

Семибратова Анастасия

Ейск, 2024 г.

Родительское собрание: «Финансовая грамотность начинается с семьи»

Цель: повышение педагогической грамотности родителей в вопросах развития финансовой культуры младших школьников; расширение контакта между педагогами и родителями

Задачи:

1. Способствовать осознанию родителями ответственности за формирование у детей правильного отношения к деньгам;

2. Развивать у родителей интерес к совместному общению и обсуждению проблем воспитания детей;

3. Развивать у родителей интерес к совместному общению и обсуждению проблем воспитания детей.

Формы проведения: интерактивная беседа, круглый стол.

Добрый вечер, уважаемые родители! Рада видеть вас за нашим круглым столом.

Начну беседу со слов: «Нажить много денег - храбрость; сохранить их – мудрость, а умело расходовать - искусство». Бертольд Авербах

-Как вы понимаете эти слова?

Сегодня мы поговорим об уроках финансовой грамотности в семье. Ведь в большей степени от семьи зависит, когда ребёнок начнёт переходить от иллюзий о беззаботной самостоятельной жизни, “где всё само собой как-нибудь устроится”, к попыткам планировать своё будущее. Конечно, в семье ребёнок постигает важные истины (например, то, что за деньги не купишь ни здоровье, ни друзей), но жизнь довольно рано даёт понять, что многие вещи имеют определённую цену в денежном выражении.

В нашей стране отношение многих родителей к карманным деньгам и самостоятельным заработкам ребёнка до сих пор остаётся двойственным. С одной стороны, многие боятся, что деньги “испортят” ребёнка, с другой, дети должны учиться “общаться” с деньгами, знать им счёт. Я предлагаю вам на сегодняшней нашей встречи обсудить тему “Карманные деньги” и ответить на вопрос: давать или нет детям деньги на карманные расходы?

Вы спросите, зачем вообще детям деньги, если родители и так покупают им все необходимое: еду, одежду, игрушки, телефон, Интернет? Но карманные деньги – это личные средства ребенка, которые он вправе тратить по своему усмотрению. Специалисты считают, что детям они совершенно необходимы, в первую очередь для того, чтобы те научились самостоятельно обращаться с финансами.

-Эта тема действительно заслуживает внимания. Финансовое просвещение и воспитание детей младшего школьного возраста - это новое направление. Дети, так или иначе, рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими представлениями, пока еще на начальном уровне.

А теперь давайте определим уровень актуальности обсуждаемой проблемы в каждой семье. Ответим на вопросы.

Анкета для родителей

«Экономическое воспитание ребенка в семье»

Цель: приобщить родителей к совместной работе по экономическому воспитанию.

Анкета для родителей

Ф.И.О. родителя___________________________________________________

Ф.И. ребёнка_______________________________________класс__________

1. Необходимо ли экономическое воспитание Вашему ребенку?

• Да

• Нет

2. Знакомите ли Вы, своего ребенка с бюджетом вашей семьи?

• Да

• Нет

3. Говорите ли вы со своим ребенком о пользе экономии бюджета?

• Да

• Нет

4. Совершает ли уже самостоятельно ваш ребенок покупки?

• Да

• Нет

5. Экономите ли вы сами?

• Да

• Нет

Уважаемые родители, посчитайте пожалуйста, сколько вышло у вас ответов «да» и ответов «нет» .

Интрепретация результатов.

1) Если большая часть ваших ответов было ДА, то Вы стремитесь активно научить ребенка правильно обращаться с финансами.

2) Если большая часть ваших ответов было НЕТ, то Вы не очень много внимания уделяете экономическому воспитанию сына (дочери) в подготовке его к жизни.

Видеоролик «Нужна ли детям финансовая грамотность?»

- Младший школьный возраст имеет свои особенности. В этот период дети любознательны, проявляют высокую познавательную активность. Происходит развитие интеллектуальной, нравственно-волевой и эмоциональной сфер личности. Закладываются основы морального поведения, формируются моральные нормы, свой опыт поведения, отношение к людям, выстраивается моральный облик ребенка, черты которого проявляются в течении всей последующей жизни. Но вместе с тем в этот период дети еще не готовы к правильному восприятию финансово-экономических терминов. Поэтому важно сделать акцент на нравственные стороны, необходимые для финансового воспитания: уважение к своему и чужому труду, честность, справедливость, бережливость, ответственность, заботливость, чувство долга, взаимопомощь и поддержка.

Уважаемые, родители, а теперь я предлагаю вам выполнить упражнение «Найди выход» .

Ваша задача разобрать в парах проблемные ситуации, которые могут возникнуть. Вы должны выявить проблему пед. ситуации и пути её решения. На партах у вас лежат листочки пед. ситуаций. Время на размышление даётся 3 минуты, после чего мы с вами проверим всё.

Ситуация 1. Есть две семьи. У Сережи очень обеспеченные родители, но в силу своей занятости не могут уделить ребенку достаточно времени и откупаются дорогими игрушками. А у Паши семья среднего достатка и он слезами и истериками просит у родителей игрушки.

^{Проблема:} Родители Сережи с раннего возраста приучают, что все можно купить, даже уделенное внимание. Родители же Паши не объяснили ему, что к бюджету нужно относиться ответственно и с умом.

^{Пути решения: Родителям с обеих сторон нужно больше давать детям экономическое воспитание.} Родителям Паши нужно научиться ^{говорить ребенку твердое «нет!». Но желательно спокойно при этом объяснять причину отказа, что чрезмерные траты наносят удар по бюджету семьи.}

Ситуация 2. Мама дала задание Маше сходить самой в магазин за молоком и хлебом. Дала сумму только на эти продукты. Маша, зайдя в магазин, загляделась на шоколадки и мармелад, забыла поручение матери и потратила всю сумму на сладости.

^{Проблема: У Маши нет первоначальной финансовой граммотности. Вместо необходимой покупки она выбрала второстепенную.}

^{Пути решения: Родителям стоит объяснить, на что первым делом нужно тратить семейный бюждет.}

^{Уважаемые родители, теперь давайте сыграем в интерактивную игру «Денежная викторина». Нужно разбиться на две команды. Отвечаем на вопросы по очереди.}

Интерактивная игра «Денежная викторина»

Цель: выявить уровень ознакомленности с финансовой грамотностью.

Вопросы командам задаются по очереди.

1. За что, по уверению пословицы, денег не берут?

а) За лечение; б) За спрос;

в) За обучение; г) За рекламу.

2) Что известная пословица предлагает взамен ста рублей?

а) Сто долларов; б) Сто евро;

в) Сто друзей; г) Сто лет одиночества.

3) Как говорят о деньгах, если они пропали в пустую?

а) Страдали монетки; б) Горевали рублики;

в) Плакали денежки; г) Повесились банкноты.

4) Чем должен обладать денежный знак?

а) Гордостью; б) Достоинством;

в) Самоуверенностью; г) Мужеством.

5) Как в шутливой форме говорят о деньгах?

а) Презренный металл; б) Ненавистная бумага;

в) Жалкий пластик; г) Ужасная наличка.

6) Что делает с рублём копейка?

а) Стережёт; б) Бережёт;

в) Питает; г) Воспитывает.

7) Какой эпитет часто употребляется при описании новой денежной купюры?

а) Звенящая; б) Скрипящая;

в) Хрустящая; г) Шипящая.

8) Каким из этих слов не характеризуют деньги?

а) Лимон; б) Капуста;

в) Зелень; г) Ботва.

9) Как говорят о больших деньгах?

а) Куры не клюют; б) Мыши не грызут;

в) Волки не дерут; г) Глаза не смотрят.

10) Какие знаки надеется увидеть на денежных банкнотах каждый кассир?

а) Водяные; б) Воздушные;

в) Магические; г) Астрономические.

11) Как называется сумма денег, поставленная на кон в игре?

а) Касса; б) Ломбард;

в) Банк; г) Магазин.

12) Каким выражением мы обязаны М. Горькому и что оно означает?

а) Красный Чёрт; б) Рыжая сатана;

в) Жёлтый Дьявол; г) Серый Антихрист.

(Так говорят о деньгах и золоте, на которые смотрят как на объект поклонения и которые порабощают людей.)

13) Пьесу с каким названием написал У. Шекспир?

а) «Царь копеек»; б) «Правитель Франков»;

в) «Властелин Долларов»; г) «Король Лир».

14) Какие деньги родители выделяют своим детям?

а) Домашние; б) Ручные;

в) Карманные; г) Декоративные.

15) На что обычно откладывают деньги предусмотрительные граждане?

а) На чёрный день; б) На полярную ночь;

в) На високосный год; г) На золотой век.

-Подведём итоги игры.

Рекомендации родителям.

-Учили ли вас в детстве родители правильно обращаться с деньгами?

-А вы учите своих детей правильно обращаться с деньгами

Один из самых желаемых навыков, которым хотело бы овладеть большинство людей - уметь грамотно распоряжаться деньгами. Между тем учиться этому лучше с самого детства. Об этом мы и продолжим наш разговор.

- А теперь, я предлагаю вам в парах ознакомиться с памяткой по экономическому воспитанию младших школьников . Какие из пунктов вы применяете в своей воспитательной системе? Озвучьте. Чем дополните? Время на размышление даётся 3 минуты.

Памятка для родителей

по экономическому воспитанию в семье

1. Посвятите ребенка в семейный бюджет.

2. Следите за своей реакцией на финансовые просьбы ребенка

3. Осознанно делайте покупки с ребенком

4. Выделяйте еженедельно карманные деньги

5. Играйте

Игра - это ведущий вид детской деятельности. Попробуйте познакомить ребенка с деньгами через игру. Например:

«Найди дешевле»

«Купи сам»

Игра «Груша-яблоко»

«Монополию»

- В завершении нашего собрания предлагаю придумать финансовый девиз семьи. Если не придумали, предложить вместе придумать: я начну, а вы продолжите.

Единая семья – единый бюджет … (бесполезным тратам скажем все нет!)

- Деньги – это серьезно. Начинайте учить своих детей финансовой грамотности как можно раньше, в каком бы возрасте они сейчас не были. Чем раньше они узнают эту науку, тем проще им будет принять эти знания в своей голове и использовать их в своей будущей жизни.

- Возьмите листочки и напишите небольшой отзыв - свое мнение о сегодняшней встрече, насколько полезным был материал, представленный на собрании? О чем бы вы хотели поговорить в следующий раз?

- Спасибо за участие. До следующей встреч.

Анкета для родителей

«Экономическое воспитание ребенка в семье»

Цель: приобщить родителей к совместной работе по экономическому воспитанию.

Анкета для родителей

Ф.И.О. родителя___________________________________________________

Ф.И. ребёнка_______________________________________класс__________

1. Необходимо ли экономическое воспитание Вашему ребенку?

• Да

• Нет

2. Знакомите ли Вы, своего ребенка с бюджетом вашей семьи?

• Да

• Нет

3. Говорите ли вы со своим ребенком о пользе экономии бюджета?

• Да

• Нет

4. Совершает ли уже самостоятельно ваш ребенок покупки?

• Да

• Нет

5. Экономите ли вы сами?

• Да

• Нет

Уважаемые родители, посчитайте пожалуйста, сколько вышло у вас ответов «да» и ответов «нет» .

Памятка для родителей

по экономическому воспитанию в семье

1. Посвятите ребенка в семейный бюджет.

2. Следите за своей реакцией на финансовые просьбы ребенка

3. Осознанно делайте покупки с ребенком

4. Выделяйте еженедельно карманные деньги

5. Играйте

Игра - это ведущий вид детской деятельности. Попробуйте познакомить ребенка с деньгами через игру. Например:

«Найди дешевле»

«Купи сам»

Игра «Груша-яблоко»

«Монополию»