Казахстан, Шымкент
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 21.01.2020 06:19
Саттарова Диана Бахтияровна
учитель биологии
28 лет
20 497
1 153 
Местоположение
Специализация
Суммативная работа по естествознанию за раздел 6.2А "Вещества и материалы"
Категория:
Естествознание
30.11.2018 05:46
Просмотр содержимого документа
«Суммативная работа по естествознанию за раздел 6.2А "Вещества и материалы"»
Суммативное оценивание за раздел 6.2А «Вещества и материалы»
| Подраздел |
| 3.1 Строение и свойства веществ 3.2 Классификация веществ 3.3 Образование и получение веществ
|
| Цель обучения |
| 6.3.1.1 Различать атомы и молекулы, простые и сложные вещества 6.3.1.2 Описывать фундаментальные частицы атома и их расположение в атоме 6.3.2.2 Различать кислые, щелочные и нейтральные среды в живой и неживой природе и определять среду с помощью универсального индикатора 6.3.3.4 Называть и показывать крупные центры переработки полезных ископаемых в Казахстане
|
| Критерий оценивания |
| Обучающийся: • Определяет простые и сложные вещества, атомы и молекулы • Называет фундаментальные частицы атома и показывает их расположение в атоме • Определяет среду раствора по изменению цвета индикатора • Показывает на карте центры переработки полезных ископаемых Казахстана
|
| Уровень мыслительных навыков |
| Знание и понимание Применение
|
| Время выполнения |
| 20 минут |
Задания
1.Дан рисунок: модели молекул азота, воды, метана.
Напишите, какие вещества относятся к простым и к сложным веществам.
|
О
О
|
Н
О О
О
|
О С
О |
| Молекула кислорода | Молекула воды | Молекула углекислого газа |
Простые вещества ______________________________________________________
Сложные вещества ______________________________________________________
2.Завершите предложение.
Вещество – это _________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3.Напишите обозначения к рисунку, используя предложенные термины: ядро, электроны, орбита электрона, протон, нейтрон .
4.Внимательно прочитайте нижеследующий текст и ответьте на вопрос.
Вероника поставила стакан воды в морозильник. Через час она достала из морозильника тот же стакан, но в нем уже был лёд. Стакан со льдом Вероника оставила в комнате и ушла делать уроки. Когда она вернулась, в стакане снова была вода.
Под влиянием какого свойства вещества лед растаял и как называют данное явление?_____________________________________________________________
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл | |
| Обучающийся | ||||
| Определяет простые и сложные вещества, атомы и молекулы | 1 | называет молекулы простых и сложных веществ | 2 | |
|
| 2 | дает определение термина «вещество» | 1 | |
| Называет фундаментальные частицы атома и показывает их расположение в атоме | 3 | подписывает протоны | 5 | |
| подписывает нейтроны | ||||
| подписывает ядро | ||||
| подписывает электроны | ||||
| подписывает орбиту электрона | ||||
| Определяет свойство вещества | 4 | называет свойство, о котором повествуется в тексте | 1 | |
| Всего баллов | 9 | |||
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
