Технологическая карта классного часа по теме: «Мир добрых людей»

Министерство образования, науки и молодежной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Ейский полипрофильный колледж»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методические указания

Мотивационный этап

-Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга и улыбнемся. Для определения темы нашего занятия я предлагаю вам прослушать стихотворение:

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются все – и взрослые, и дети!

-Прослушав стихотворение, как вы думаете, какая тема классного часа?

-Вы правильно определили тему занятия. А сейчас предлагаю поближе познакомиться с данным понятием.

Приветствуют учителя и своих одноклассников.

Слушают стихотворение.

-Доброта – это тема нашего занятия.

Вывод на экран презентации со слайдом, на котором указана тема занятия. Добиваться от учеников полных ответов на поставленные вопросы.

Ориентирующий этап

- Ребята, как вы думаете, что такое доброта и как понимаете смысл этого слова?

-Правильно, но предлагаю узнать точную формулировку данного понятия, посмотрев в словарь Сергея Ивановича Ожегова.

-Внимательно прослушайте значение этого слова. Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. Добро – всё положительное, хорошее, полезное.

-Как вы думаете, зачем нужна доброта?

-А вы считаете себя добрым человеком?

-Ребята, познакомившись с понятием «доброта», предлагаю выполнить несколько заданий.

-Доброта – это качество человека, который приносит счастье другим людям и не причиняет никому вреда.

-Доброта нужна для хороших взаимоотношений с другими людьми, данное качество помогает людям оставаться милосердными.

-Да, я считаю себя доброй/добрым.

Добиваться от обучающихся полных ответов на вопросы, поставленные в ходе занятия. Вывод на экран слайд с правильным понятием "доброта" из словаря С. И. Ожегова.

Деятельностный этап

-Давайте выясним, какими качествами обладает добрый человек, выполнив задание: «Добрые сердца». Вам необходимо посмотреть на карточки, которые лежат на ваших рабочих столах, выбрать и подчеркнуть такие черты личности, которые подходят именно доброму человеку. Данное задание вы должны выполнить вместе с вашим соседом по парте. После выполнения вы должны будете озвучить свои варианты ответов у доски.

-Ребята, вы отлично справились с заданием и успешно определили качества доброго человека. А сейчас предлагаю выполнить следующее задание: «Добро помни, а зло забывай!». Вам необходимо на листочках собрать пословицы. А далее одну из них ярко и красочно изобразить. Выполнив задание, подайте знак готовности.

-Вы успешно справились с этим заданием, а сейчас предлагаю украсить памятку под названием: «Правила толерантного общения». На карточке изображены пункты, которые отображают правила общения доброго человека. А ваша задача красиво, ярко оформить и украсить правила с помощью цветных карандашей, а также элементов, которые лежат на ваших столах. При работе с клеем нужно быть очень аккуратным и осторожным. Ни в коем случае клей не должен попасть в ваши глаза, также передаем его своему соседу только в закрытом виде. Стараемся следить за порядком на своих рабочих местах. Можете начинать выполнять задание. Закончив выполнять свою работу, подайте знак готовности.

-Молодцы! Покажите друг другу свои памятки.

-Выполняют задание: «Добрые сердца».

-Выполняют задание: «Доброе помни, а зло забывай!».

-Украшают памятку по теме: «Правила доброты».

Вывод на экран слайда с названием задания: «Добрые сердца».

Раздача дополнительного материала для задания под названием: «Доброе помни, а зло забывай!».

Раздача дополнительного материала для украшения памятки по теме: «Правила доброты».

Рефлексирующий этап

-Ребята, вы успешно справились со всеми заданиями. Сегодня мы узнали, что такое доброта и для чего она нужна.

-Хлопните в ладоши, если вы сегодня активно поработали и вам все было понятно. Потопайте ногами, если вы недовольны своей работой или вам было что-то непонятно.

Спасибо за занятие, вы все молодцы. До свидания.

-Если активно работали и все было понятно, дети хлопают в ладоши. Если были затруднения, дети топают ногами.

-Прощаются с учителем.