| Этап работы с проектом | Задачи педагога в соотнесении с тьюторскими задачами (если возможно) | Задачи школьника(ов) | Используемые техники, методики, инструменты |
| Предпроектный этап |
| Поиск идеи и темы проекта | Создание пространства проявления интересов и целей ученика для поиска идеи и темы проекта.
| Формулирование своего интереса.
Определение, выбор курса обучения | Обсуждение прошлого опыта, интересов, намерений на данный момент Работа с образовательным запросом, поиск образовательных ресурсов
|
| Определение проблемы, гипотезы (исследовательский, информационный, практико-ориентированный), образа будущего продукта (творческий) | Направление возможности ученика в интересующую отрасль. Фиксировать вместе с учеником появление интереса к проблеме проекта | Учиться на курсах (содержание: где и как искать теорию, как оформлять список литературы, как представлять свою работу, оценка других проектов, защита проекта о вакцинации). Учиться работать на платформе Мicrosoft Teams Выбрать проблему проекта | Обсуждение с тьюторантом состояния процесса обучения
|
| Реализация проекта |
| Определение цели и задач проекта
| Организация и поддержка размышление о проблеме проекта
| Выяснить, как можно визуализировать динамику летальности. | Определение маршрута, сценарий (куда двигаться)
|
|
Поиск ресурсов | Создание пространства проявления желаний, действий, интересов
| Просмотреть существующие карты (Стопкороновирус ,Яндекс карты и тд) Познакомится с работой оперштаба РФ по работе с распространением эпидемии. Сделать выводы |
|
| Планирование этапов проекта | Помощь в фиксации плана
Обсуждение интереса
Помощь в планировании дейдлайна | Проанализировать данные оперативных штабов Российской Федерации о числе выздоровевших и умерших COVID-19 в период с марта по ноябрь 21 года, Разработать картограммы для каждой недели выбранного периода. Установить сроки работы с картами Обобщить данные, написать текстовую часть и презентацию |
|
| Реализация этапов проекта | Поддержка в реализации пробы в геоинформационном программировании для решения проблемы проекта | Собрать данные по каждой области (количество смертей, количество заболевших), Перенести их в Excel,. Найти процент летальности по каждой области (количество смертей к количеству заболевших), Данные систематизировать по федеральным округам Найти средний процент летальности по каждому федеральному округу Составить диаграммы отражающие динамику процентов летальности относительно времени для каждого федерального округа Построить график отражающий средний процент летальности федерального округа Перенести все систематизированные данные в программу QGIS Установить модуль cartogram3 в программу QGIS версии 3.4 Создать картограммы, показывающие летальность в определённую дату в РФ Объединение картограмм в одну картографическую анимацию. | Проба в программе QGIS, в Excel
|
| Коррекция хода выполнения проекта | Помощь в осмыслении движение, прирост есть? количественный? качественный? отклонения от дедлайна? | Проанализировать промежуточный результат, Полученные картограмы окрасить в разные оттенки красного цвета, показывающие уровень летальности в регионе ресурс Разработать легенду карты атласа, в которой прослеживается соответствие процента летальности и интенсивности цвета на картограмме Оценить свое движение | Самооценка |
| Оформление проекта (паспорт, текст) | Помощь в разработке плана написания текста защиты, паспорта защиты, репетиция
| Перенести все систематизированные данные в презентацию, составить текстовую часть, порепетировать защиту Написать статью в научный сборник, перевести ее на английский язык | Консультация по оформлению |
| Оценка и самооценка продукта и результата проекта | Помощь в осмыслении (каков результат проекта, эффект проекта)
| Услышать оценку научного руководителя Осмыслить всё ли удалось в проекте, все получилось
|
|
| Защита, презентация результатов проекта | Настроить на защиту | Защитить проект онлайн
|
|
| Постпроектный этап |
| Капитализация достижений | Помощь в заполнении портфолио, Создание пространства проявления интересов Организовать поездку в образ.центр "Золотое сечение". | Опубликовать работу в сборнике "Актуальные вопросы современной медицинской науки и здравоохранния" в рамках конкурса "Первые шаги в медицине" Поехать на подготовку к всерос конкурсу "Большие вызовы" в образовательный центр "Золотое сечение", Проходить отборочные туры в образовательные смены в "Золотое сечение" | Работа с образовательным запросом |
| Рефлексия | Организация анализа, что появилось нового? что интересно сейчас Оценка веера новых возможностей | Изучать биологию и химию, генетику Появились идеи для проведения посвящения в ученики мед класса, составляю программу, разрабатывать интерактив для посвящения | Новое пробное действие "Организатор посвящения в мед.класс"
|
40
234 550 
