В честь окончания учебного года! Скидки до 50% на готовые материалы для учителей на каждый урок

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 23.05.2019 07:28

Абросимова Татьяна Петровна

преподаватель иностранного языка - немецкий

59 лет

657

70 566

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Рыльск

Специализация

Немецкий язык

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Технологическая карта учебного занятия по немецкому языку

Категория: Немецкий язык

20.12.2018 21:40

В работе представлена технологическая карта учебного занятия по теме: "Ich und meine Familie"

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта учебного занятия по немецкому языку»

ОБПОУ «Рыльский социально – педагогический колледж»

Преподаватель: Абросимова Т.П.

Дисциплина: Немецкий язык

Дата проведения: 28 октября 2017 года

Группа: 1 «Д»

Тема учебного занятия: «Ich und meine Familie»

Тип учебного занятия: обобщение и систематизация знаний

Вид учебного занятия: комбинированное занятие

Цель учебного занятия: повторить ранее изученный лексический и грамматический материал по теме «Ich und meine Familie»

Задачи урока:

Дидактические:

Закрепление знания студентов по изученному материалу;
Развитие умения применять знания в устной речи.

Развивающие:

Развивать мыслительные способности студентов: анализ, обобщение, умение делать выводы;
Прививать навыки самообразования и самоконтроля.

Воспитательные:

Прививать интерес к изучению немецкого языка;
Воспитывать инициативность, трудолюбие, ответственность.

Материальное обеспечение урока:

Раздаточный материал;
Словари

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ:

1. Мотивация к началу учебной деятельности:

- объявление темы, цели занятия;

- беседа о готовности группы к уроку;

- обсуждение погоды.

2. Повторение изученных лексических единиц и речевых выражений по теме:

- фонетическая зарядка;

- речевая зарядка.

3. Работа с текстом «Ich und meine Familie»:

- чтение и перевод текста;

- вопросно-ответное упражнение по содержанию текста;

- выполнение упражнения «Обратный перевод»;

- выполнение упражнения «Закончи предложения…»;

- пересказ текста;

- рассказ о себе и своей семье.

4. Работа над грамматической темой «Глагол–связка sein и глагол haben»:

- повторение спряжения глаголов sein и haben в настоящем времени;

- выполнение грамматического задания по данной теме;

- «обратный перевод» предложений с глаголами sein и haben;

- выполнение упражнения «Установи следующие соответствия…».

5. Заключительный этап:

- домашнее задание: написать сочинение на тему «Ich und meine Familie»;

- подведение итогов, выставление оценок.

Структурные элементы занятия

Этапы занятия	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Время
Организационный момент	Приветствие, определение темы, постановка целей и пояснение хода урока. Мини-беседа о готовности группы к занятию, обсуждение погоды.	Приветствие преподавателя. Обсуждение готовности к занятию, беседа о погоде.	5-7 мин.
Актуализация опорных знаний	Преподаватель проверяет в устной форме усвоение студентами ранее изученных ЛЕ и РВ по теме.	Студенты повторяют изученную лексику и речевые выражения по данной теме.	5 мин.
Выполнение практических заданий.	Выдача задания, разъяснение его выполнения. Преподаватель проверяет навыки техники чтения. Задает вопросы по тексту. Формирует предложения для обратного перевода. Контролирует умения и навыки монологического высказывания по теме.	Студенты читают текст, переводят его, отвечают на вопросы, выполняют упражнение «Обратный перевод», пересказывают текст, рассказывают о себе и своей семье.	20 мин.
Проверка усвоения грамматической темы	Преподаватель выдает задание, объясняет его выполнение, проверяет степень усвоения изученного лексического и грамматического материала по теме.	Студенты выполняют грамматические задания. Взаимная проверка правильности выполнения задания.	10 мин.
Подведение итогов	Анализ результата обучения. Оценка подготовки студентов. Объяснение выполнения домашнего задания.	Формулирование выводов о степени усвоения новых знания и умений.	5 мин.

Критерии оценивания

При оценке знаний используется традиционная форма оценивания по пятибалльной шкале.

На «5» оценивается ответ, если учащийся имеет системные полные знания и умения по поставленному вопросу. Содержание вопроса учащийся излагает связно, в краткой форме, раскрывает последовательно суть изученного материала, демонстрируя прочность и прикладную направленность полученных знаний и умений, не допускает терминологических ошибок и практических неточностей.

На «4» оценивается ответ, в котором отсутствуют незначительные элементы содержания или присутствуют все необходимые элементы содержания, но допущены некоторые ошибки, иногда нарушалась последовательность изложения.

На «3» оценивается неполный ответ, в котором отсутствуют значительные элементы содержания или присутствуют все вышеизложенные знания, но допущены существенные ошибки, нелогично, пространно изложено основное содержание.

На «2» оценивается ответ, при котором учащиеся демонстрируют отрывочные, бессистемные знания, неумение выделить главное, существенное в ответе, допускают грубые ошибки.