Технологическая карта учебного занятия. Тема: «Элементы 7 группы-галогены, свойства, природные соединения.»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ.

Тема: «Элементы 7 группы-галогены, свойства, природные соединения.»

Цель: познакомить обучающихся с семейством химических элементов- галогенами, как наиболее активными неметаллами, физическими и химическими свойствами, природными соединениями, биологической ролью; формировать навыки критического мышления, продолжить развитие умений анализировать, выделять главное в изучаемом учебном материале; развивать умения сопоставлять факты и сравнивать простые вещества по определённым признакам, делать выводы.

Необходимое оборудование:

периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, презентация, компьютер, мультимедийный проектор, карточки-буквы для тренинга «Печатная машинка», карточка-рефлексия с мотивирующим рисунком, объекты для наглядной демонстрации галогенов, реактивы и посуда для демонстрационного опыта.

Формирование предметных компетенций:

Знать/понимать понятия: галоген; окислитель; положение в таблице; биологическая роль галогенов.

Уметь: характеризовать окислительные свойства галогенов, электронное строение атомов; физические свойства простых веществ; взаимодействие с металлами, водородом; определять степени окисления в соединениях, давать

характеристики элементов по положению в таблице, характеризовать предлагаемые символы с использованием ранее изученных знаний.

Формы работы учащихся: фронтальные, групповые, индивидуальные.

Используемые здоровьесберегающие технологии:

информационные технологии; игровые технологии.

Тип урока: Комбинированный урок

Приложение 1.

Тренинг «Печатная машинка»

Тренинг перед началом урока «Печатная машинка». Распределить среди учащихся группы карточки с буквами алфавита при входе в кабинет. Предложить «напечатать» слова, поднимая в определенной очередности карточки. Для упражнения целесообразно брать активную лексику урока. В данном случае «Галогены», «Бром», «Йод», «Астат», «Хлор». Обучает взаимодействию, тренирует способность быстро реагировать, помогает запомнить написание слов.

Приложение 2.

В начале урока всем учащимся раздается карточка-рефлексия с мотивирующим рисунком. На этапах: 3. Мотивация, 4.Опрос, 5.Актуализация знаний, 6. Изложение нового материала с элементами закрепления,

7.Демонстрация веществ, опыт,

8.Сообщения учащихся «Биологическая роль галогенов», «Неизвестный-шестой…».

9.Контроль знаний; учащиеся отмечают маркером номер этапа и свою позицию на ступеньках. В конце урока оценивают свою продуктивность работы на уроке.