Технологическая карта урока русского языка по теме "Правописание безударных окончаний имен прилагательных" УМК «Перспективная начальная школа» 4 класс

Этапы урока,

задачи в деятельности учащихся

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

Проверка готовности

Громко прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

У нас урок русского языка.

- Сегодня у нас присутствуют гости. Поприветствуйте гостей и садитесь.

Приветствие гостей.

Проверка готовности к уроку.

Регулятивные:

-организация рабочего места

2. Актуализация знаний

- В тетради запишите дату и вид работы.

-Предлагаю начать урок с работы в паре.

Вам необходимо выполнить тест. (Приложение 1)

При правильном его выполнении вы прочитаете ключевое слово.

- Итак, ключевое слово –окончание.

-Что такое окончание?

-Какой цели мы достигли, выполнив тест?

Запись числа, классная работа

Работа в паре.

Выполнение теста.

Называют ключевое слово.

Познавательные:

-анализировать, сравнивать, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию

Коммуникативные:

- участвовать в диалоге, принимать точку зрения другого, высказывать свою точку зрения

3.Целеполагание

- Опираясь на понятия, которые вы повторили в тесте и на ключевое слово сформулируйте тему урока.

-Используя опорную запись, подумайте какие цели необходимо перед собой поставить.

-Тема сформулирована, цель поставлена. За работу!

Формулируют тему урока.

Сообщают цели и задачи урока

Регулятивные:

-целеполагание

Познавательные:

-анализ, построение логической цепи рассуждения

4.Словарно-орфографическая работа

-У вас на столе есть карточки. (Приложение 2)

Вставьте пропущенную орфограмму.

-Проверьте свою работу и оцените.

-Выполнив это задание, какой цели достигли?

Самостоятельная работа

Самопроверка по образцу.

Самооценка.

Определение цели.

Познавательные:

-перерабатывать информацию

Регулятивные:

-самооценка

-целеполагание

Коммуникативные:

-аргументированно отстаивать свою точку зрения

5.Закрепление

и обобщение изученного

1.-На какие две группы можно разделить эти слова?

-Что такое существительное?

-Что такое прилагательное?

-Используя данные слова, составьте словосочетания и запишите их в тетрадь. Выделите окончание имен прилагательных, поставьте ударение.

-Прочитайте словосочетания, которые вы записали.

-Что вы можете сказать об окончании данных имен прилагательных?

-Как проверить безударное окончание имен прилагательных?

-назовите сложные прилагательные

Физминутка для глаз

2.Работа с учебником.

-Напомните тему урока.

-Как проверить написание безударных окончаний прилагательных?

-Откройте учебник с.105 упр.112

-Прочитайте самостоятельно текст.

-Озвучьте текст

-Объясните написание некоторых слов:

(робкий, снежок, с тропинки, бросает, марте)

Физминутка

- Как проверить орфограмму в окончании прилагательных?

-Задание: Выпишите из текста 5 любых словосочетаний прилагательное + сущ.

Выделите окончание у прилагательных, определите падеж.

-Выпишите выделенное предложение и разберите по членам предложения.

3. Работа по карточке.

-Вставьте пропущенное окончание, выделите его.

Деление на существительные и прилагательные.

Запись слов.

Проверка

Ответы детей

Знакомство с текстом

Чтение текста вслух

Объясняют орфограмму

Ответ детей

У доски с комментированием

Оценивание

У доски с комментированием

Самооценка

Взамопроверка

Оценивание

Познавательные:

-анализировать, сравнивать, группировать

-перерабатывать информацию

-самостоятельно делать выводы

-ориентироваться в учебнике

-планирование своей работы

-оформление мысли на письме

Регулятивные:

-контроль, определение правильности выполнения задания по образцу

-оценка и самооценка

Коммуникативные:

-принятие точки зрения другого

-аргументированно отстаивать свою точку зрения

-умение договариваться друг с другом

6. Рефлексия

-Назовите тему урока.

-Какие цели мы ставили перед собой?

-Как вы считаете, удалось нам достичь этих целей?

Как проверить окончание прилагательного?

-В завершении я предлагаю выполнить такую работу:

Перед вами фразеологизмы. Выберите тот фразеологизм, который охарактеризует вашу работу на уроке.

Шевелить мозгами.

Краем уха.

Хлопать ушами.

Регулятивные:

-оценивать собственную деятельность

7. Домашнее задание

Задание на выбор.

Уч. стр 106 упр. 113 или написать мини- сочинение на тему «Весна»

Всем спасибо!

Дети записывают д/з

Регулятивные:

-уметь слушать в соответствии с целевой установкой