Технология написания эссе

Технология написания мини - сочинения по обществознанию (занятие№2)

Учитель высшей категории Копенко О.Н

МОУ « Гимназия № 1»

Сформулируйте по своему усмотрению одну или несколько основных идей затронутой автором темы и раскройте её (их) с опорой на обществоведческие знания. Для раскрытия сформулированной(-ых) Вами основной(-ых) идеи(-й) приведите рассуждения и выводы, используя обществоведческие знания (соответствующие понятия, теоретические положения). Для иллюстрации сформулированных Вами основной(-ых) идеи(-й), теоретических положений, рассуждений и выводов приведите не менее двух социальных фактов/примеров из различных источников: общественной жизни (в том числе по сообщениям СМИ), личного социального опыта (включая в том числе прочитанные книги, просмотренные кинофильмы), из различных учебных предметов. Каждый приводимый факт/пример должен быть сформулирован развёрнуто и подтверждать обозначенную основную идею, теоретическое положение, рассуждение или вывод / быть с ними явно связан. По своему содержанию примеры не должны быть однотипными (не должны дублировать друг друга).

Эссе -

– это размышление на тему с использованием имеющихся обществоведческих знаний.

Выбираем тему эссе

• 29.1 Философия «Человеческий ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человека.» (А. Пьерон)
• 29.2 Экономика «Цены монополии во всех случаях являются самыми высо кими из тех, которые можно выжать из покупателей или которые, как предполагается, они согласны заплатить» (А. Смит).
• 29.3 Социология, социальная психология «Человек — единственное животное, для которого собственное существование является проблемой: её он должен решить и от неё нельзя никуда уйти» (Э. Фромм).
• 29.4 Политология «Во всех государствах справедливостью считается одно и то же, а именно то, что пригодно существующей власти» (Платон).
• 29.5 Правоведение «Закон обнаруживает своё благотворное действие лишь тому, кто ему повинуется» (Демокрит).

План ( памятка)

• 1. Цитата
• 2. Основная идея высказывания; ее актуальность
• 3. Смысл высказывания.
• 4. Собственная точка зрения.
• 5. Аргументация на теоретическом уровне.
• 6. Не менее двух примеров подтверждающих верность высказанных суждений.
• 7. Вывод

Оформление работы

• 29.1 «Человеческий ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человека.» (А. Пьерон)

Оформление работы

• Введение
• Основная часть
• Заключение

Введение:

• - смысл ( вместе с идеей)
• Согласен, не согласен с автором
• - актуальность
• - своя позиция

Введение

• Автор в своем высказывании утверждает, что человек изначально индивид, а личностью станет только в процессе социализации. Человек - это высшая ступень живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры, в котором биологическое и социальное начало тесно взаимосвязаны. Новорожденный с биологической точки зрения - человек, а с социальной точки зрения -только кандидат в человека. Поэтому я считаю, что А. Пьерон прав.

Согласие с автором

• Я согласен с автором в том, что…
• Автор был прав, утверждая, что…
• Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что…
• А не задумывались ли вы над тем что…?

Актуальность темы

Вопрос о становлении личности очень актуален в наше время, так как общество нуждается в гармонично развитых личностях, способных преобразовывать общество в сторону прогресса.

Основная часть

• Аргументация собственного мнения
• Теоретический уровень;
• Эмпирический уровень

Виды фактов

• Исторические
• Факты современной жизни (лента новостей, ТВ, СМИ)
• Примеры из художественной литературы, кино, музыки, изобразительного искусства
• Факты из личного опыта взаимодействий
• Сконструированная выпускником типичная модель социальной ситуации

Термины

• Социализация
• Человек
• Личность
• Индивид
• Общество
• Общение
• Индивидуальность

Раскрытие терминов

• Индивид- единичный конкретный человек
• Личность – человек обладающий социально-значимыми чертами которые он реализует в обществе
• Социализация – процесс становления личности

Аргументы:

• Человек вне общества личностью не станет
• Человек рожденный инвалидом в обществе может стать высокоразвитой личностью

Человек вне общества личностью не станет

• Пример:
• Так, в Индии новорожденная девочка несколько лет провела в стае обезьян. Когда она в 11 -летнем возрасте попала к людям, она не могла говорить, ходила на четвереньках, не могла научиться есть ложкой. Она была больше похожа на животное, чем на человека.

Человек рожденный инвалидом в обществе может стать высокоразвитой личностью

• Например наши параолимпийцы в Сочи получили больше наград, чем их здоровые соотечественники.

Вывод

• Таким образом, можно сделать вывод…
• Подводя итог своим рассуждениям….
• В заключении можно сделать вывод…
• На основании всего вышесказанного можно утверждать, что…

Заключение

• Таким образом, прав А. Пьерон: глядя на новорожденного, мы еще не знаем, станет ли он человеком со всеми присущими ему качествами или будет существом, биологически похожим на человека, но лишенным свойственных ему социальных и культурных характеристик.

Автор в своем высказывании утверждает, что человек изначально индивид, а личностью станет только в процессе социализации. Человек - это высшая ступень живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры, в котором биологическое и социальное начало тесно взаимосвязаны. Новорожденный с биологической точки зрения - человек, а с социальной точки зрения -только кандидат в человека. Поэтому я считаю, что А. Пьерон прав.

В учебнике обществознания подчеркиваются различия между понятиями «индивид» и «личность». Оба термина характеризуют человека, но как? Индивид—это конкретный человек, как целостный, неповторимый представитель человеческого рода с его неповторимыми психофизиологическими чертами (возраст, пол, темперамент, уровень способностей, особенности здоровья и внешности и т. д.). Личность - это человеческий индивид, являющийся субъектом социальной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни. Индивид становится личностью в процессе социализации, который включает воспитание, обучение, общение с другими людьми. Человек в момент рождения - это индивид, но еще не личность. Только общение с другими людьми дает возможность ребенку научиться говорить, логически мыслить, приобрести культурные навыки. Усвоив опыт человечества, найдя свое место в обществе, свое признание, он станет человеком в полном смысле этого слова — неповторимой личностью, индивидуальностью.

В качестве аргументов можно привести известный пример детей - «Маугли». Так, в Индии новорожденная девочка несколько лет провела в стае обезьян. Когда она в 11 -летнем возрасте попала к людям, она не могла говорить, ходила на четвереньках, не могла научиться есть ложкой. Она была больше похожа на животное, чем на человека. С другой стороны, известны случаи, когда дети, родившиеся тяжело больными, инвалидами, с помощью специальных методик развития, путем собственных усилий, при участии родных преодолевали свое биологическое несовершенство и становились известными учеными, политиками и т. п.. Например наши параолимпийцы в Сочи получили больше наград, чем их здоровые соотечественники.

Таким образом, прав А. Пьерон: глядя на новорожденного, мы еще не знаем, станет ли он человеком со всеми присущими ему качествами или будет существом, биологически похожим на человека, но лишенным свойственных ему социальных и культурных характеристик.

Новое в задании 29

В задании добавлена фраза: « По своему содержанию примеры  не должны быть однотипными  (не должны дублировать друг друга)».

Учитывайте это, когда пишете  мини- сочинение.

Каждый пример должен раскрывать тему, проблему  с разных сторон.

Это уточнение формулировки отразилось и  на критериях оценивания работы.

Обратите внимание:  никогда не заменяйте анализ фразы, раскрытие её смысла простым  пересказом, перефразированием ! Это особенно отмечено в критериях.

Не думайте, что если вы что-то написали, то это «что-то «обязательно будет учтено. В критериях чётко указано, что если тезис вашего сочинения НЕ ОТРАЖАЕТ СМЫСЛА высказывания, то это не будет зачтено.

И рассуждения общего характера тоже не будут учтены («воду лить» не нужно).

« Человек вне общества- или бог, или зверь» ( Аристотель); «Регресс имел место так же часто как и прогресс» ( Г.Спенсер); «Бизнес- это сочетание войны и спорта» ( А.Моруа); « Избирательный бюллетень сильнее пули» ( А. Линкольн)