Текстуальный анализ как один из этапов изучения эпического произведения в 6 классе (на примере романа А.С. Пушкина «Дубровский»)

Текстуальный анализ как один из этапов изучения эпического произведения в 6 классе (на примере романа А.С. Пушкина «Дубровский»

Один из путей текстуального анализа –– изучение литературного произведения «вслед за автором».

Последовательность работы с художественным текстом в этом случае в целом отражает последовательность элементов композиции и сюжета.

Такое изучение произведения наиболее органично вписывается в логику поэтапного читательского восприятия: от текстуального анализа, в основных своих чертах отражающего последовательность элементов художественной структуры, которые прежде всего связаны с сюжетом, событийным планом художественной структуры –– к синтезу, обобщению, интерпретации в её наиболее полном проявлении, когда произведение предстаёт перед юными читателями как целостность.

Проследим в связи с этим последовательность тем уроков по роману А. С. Пушкина «Дубровский»:

1) Главные герои романа (по 1-3 главам);

2) Жизненная трагедия Владимира Дубровского (по 4-7 главам);

3) Владимир Дубровский в 8-11 главах;

4) Сюжетная линия «Маша-Дубровский-Верейский;

5) Отец и его дочь (Маша и Троекуров).