Тема: Безударные гласные в корне слова.

Тема: Безударные гласные в корне слова.

Тип урока: урок-закрепление

Цели урока:

1) отработка умения распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные, подбирать проверочные слова;

2) развивать орфографическую зоркость, внимание, память, восприятие на слух, умение работать в паре, навыки грамотного письма;

3)учить ребят аккуратности в работе, воспитывать любовь к родному
краю.

Оборудование и наглядность: мультимедиа, репродукции природы и объектов Хайбуллинского района, названия остановок.

Ход урока.

I.Организация класса.

Психологический настрой на урок (стих.)

Актуализация знаний

- Сегодня у нас с вами не просто урок русского языка, а урок – путешествие.

Ребята, а кто может подсказать, что нужно для увлекательного путешествия?

- Д. Удобные вещи, спортивная обувь, еда… и т.д.

- У. А для нашего путешествия на уроке русского языка, как вы думаете, что необходимо?

- Д. Багаж знаний.

- У. Молодцы. И так приготовились, собрались с мыслями и в путь.

Остановка, от которой мы начинаем своё путешествие, называется «Разминка».

-Какое сегодня число? Запись числа, классная работа. Чистописание

II. Самоопределение к деятельности

-Прочитайте слова.

Гн…здо, к… рмушка, с…бака, л…нивец, г…лодный.

-Чем похожи все эти слова? ( слова с безударными гласными в корне)

-Какое слово лишнее? Почему? ( Собака- слово с непроверяемой орфограммой)

-К остальным словам подберите проверочные слова.

-Сформулируйте тему урока.

. И так, тема нашего урока:

Слайд:

«Безударные гласные в корне слова».

III. Работа по теме урока.

Вот мы и добрались до следующей остановки, которая называется «Внимание».

Знакомство со словарным словом (ребус)

Слайд:

(Родина)

-Лексическое значение этого слова:

а) страна, в которой человек родился и гражданином которой является;

б) место рождения кого-либо

-Подберите слова-синонимы к слову Родина

Слайд:

О Родине написано много стихов, песен.

Вижу горы - исполины,

Вижу реки и моря-

Это русские картины,

Это Родина моя.

-А как называется наша малая Родина?

-Башкортостан. Мы живём в Хайбуллинском районе

Слайд:

Рассматриваем

Слайды: фотографии своего края

Следующая остановка называется « Вспоминайка»

Слайд:

-Нужно подобрать проверочное слово.

-Как найти проверочное слово?

Слайд:

Следующая наша остановка называется «Самознайка»

-Спишите слова с пропущенными гласными, подберите к каждому слову проверочное слово.

Слайд:

Слайд:

Физкультминутка.

Вверх ладошки!

Хлоп! Хлоп!

По коленкам –

Шлёп, шлёп!

По плечам теперь

Похлопай.

По бокам себя пошлёпай,

Можем хлопнуть за спиной!

Хлопаем перед собой!

Вправо можем!

Влево можем!

И крест на крест руки сложем!

Следующая остановка «Составляйка»

- Составьте пословицу. Как вы понимаете ее смысл?

Слайд:

Слайд:

Задание: спишите пословицу, подчеркните безударные гласные. (бере'чь, ро'дина, лю'бит

Мы с вами приехали на остановку «Музыкальная»

Послушайте песню.( Запись песни на магнитофонной ленте)

- Что можно сделать для того, чтобы наш родной край был еще лучше?

--Беречь, охранять природу, её богатства.

Задание: Прочитайте стихотворение и запомните его.

Слайд:

Задание: Назовите, какие слова с безударными гласными в корне вы встретили в этом стихотворении?

Слайд:

(го'вор, разгово'р, ме'сто, кра'сный, лю'бит, ро'дина, сво'й)

Остановка «Проверяйка»

Слайд:

Задание: 1 вариант - запишите слова с проверяемой гласной,

2 вариант-с непроверяемой гласной.

Остановка «Поиграйка»

Игра «Кто внимательней?»

Слайд:

Мама простыни стирала

И на речке полоскала.

К дочке кошка подбежала,

Дочка кошку поласкала.

Гири брат мой поднимает,

Свою силу развивает.

А на крыше мой флажок

Развевает ветерок.

К старости наш дедушка

Очень поседел.

Он в саду на брёвнышко

Сел и посидел.

Задание: Найдите в тексте слова, которые одинаково произносятся, но пишутся по-разному. Объясните правописание этих слов.

Слайд:

Мама простыни стирала

И на речке полоскала.

К дочке кошка подбежала,

Дочка кошку поласкала.

Гири брат мой поднимает,

Свою силу развивает.

А на крыше мой флажок

Развевает ветерок.

К старости наш дедушка

Очень поседел.

Он в саду на брёвнышко

Сел и посидел.

(полоскала-поло'щет, поласкала-ла'ска, развивает-разви'ть, развевает-ве'ет, поседел- се'д, седоволосый, посидел-си'дя работает)

IV.Рефлексия. .

Остановка «Выбирайка»

А теперь тест.

1. Указать слова с проверяемой безударной гласной:

а) улица

б) рабочий

в) земля

2. Указать слова с непроверяемой безударной гласной:

а) помидор

б) золотой

в) весёлый

3. Какое слово «лишнее»:

а) лист

б) лисица

в) лисёнок

Слайд:

VI. Подведение итогов. Самооценивание.

- Ребята, а вы любите загадки? А наша следующая остановка именно так и называется – «Загадки».

Слайд:

1. Он всю зиму в шубе спал.

Лапу бурую сосал, А проснувшись стал реветь.

Это зверь лесной … (медведь)

2. Какой это мастер

На стёкла нанёс

И листья, и травы,

И заросли роз? (мороз)

3. Жидко, а не вода,

Бело, а не снег. (молоко)

4. Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая. (сорока)

5. То я в клетку, то в линейку,

Написать на мне сумей –ка.

Можешь и нарисовать.

Что такое я? (тетрадь)

6. Кто шагает с сумкой книг

Утром в школу?... (ученик)

7. Кто любит морковку

И прыгает ловко,

Портит в огороде грядки,

Удирает без оглядки? (заяц)

- Ребята, вот и подошло к концу наше с вами путешествие. На протяжении всего пути вы, как и любой школьный путешественник, воспользовались своим багажом знаний и доказали, что все препятствия вам по плечу.

-Какие задания сегодня на уроке были самыми интересными?

-Что показалось трудным?

Спасибо всем за работу.

VI.Домашнее задание.

1. Упр. 141, с.78;

2. Составить предложение с любым словом. Запишите его.

3. Записать 10 слов с безударными гласными в корне.