Тема учебного занятия «Путешествие в Антарктиду»

Тема учебного занятия «Путешествие в Антарктиду»

Цель: создание условий для формирования интереса к познанию географической картины мира, через изучение материка Антарктида.

Планируемые:

Личностные

- воспитание чувства патриотизма и гордости через осознание вклада открытия русскими мореплавателями материка Антарктида и его современное изучение российскими учеными;

- умение работать индивидуально и в малых группах с выполнением различных заданий по созданию презентационных работ «Покорение южного полюса», «История открытия материка», представлять себя;

- осознание личностного вклада в изучении материка Антарктида;

- развитие эмоционально - ценностного отношения к окружающей среде, через знакомство с понятиями «озоновая дыра», «глобальное потепление» в Антарктиде, необходимости сохранения уникальности материка;

- осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные

- развитие умений определять цели и задачи своей деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;

- развитие умений вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование;

- развитие географического мышления (в режиме онлайн http://www.antarktis.ru/ охарактеризовать погоду в Антарктиде), устной речи;

- способности применять имеющиеся знания в поисках решения проблемных ситуаций в условиях сравнений экспедиции Р. Скотта и Р. Амундсена;

- владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- развивать посредством заданий стремление и интерес к самостоятельной творческой деятельности.

Предметные

- формирование у учащихся знаний о природе Антарктиды, умений объяснять и применять эти знания;

- формирование образного представления о материке, создание условий для систематизации и обобщения учащимися знаний о географическом положении, истории открытия и исследования материка, рельефе, климате, растительности, животных Антарктиды;

- установление причины на основе анализа и сопоставления тематических карт Антарктиды, оледенения, особенности береговой линии, взаимосвязи между особенностями надлёдного и подлёдного рельефа, между климатом и органическим миром;

- нанесение на контурные карты природных географических объектов материка;

- определение по картам географических объектов, названных именами исследователей материка.

Образовательный продукт создание бортового журнала путешествия «Мои географические открытия»

Тип урока: урок - путешествие (урок открытия нового знания)

Необходимое техническое оборудование: проектор, интерактивная доска, колонки, программа Notebook, ноутбуки для индивидуальных дополнительных заданий, презентация для интерактивной доски «Антарктида», презентация учащихся «Открытие Антарктиды», атласы, раздаточный материал «Карта моих географических открытий», документ-камера SMART SDC-330, система для голосования SMART Response PE.

Ресурсная карта урока должна включать в себя ЭОР, размещенные в федеральных коллекциях: ФЦИОР http://www.fcior.edu.ru и ЕК ЦОР http://school-collection.edu.ru, и дополнительные интернет-ресурсы, при этом их использование должно быть обосновано.

Таблица К-2

Ресурсная карта урока по теме «Антарктида»

(Перечень используемых на уроке ресурсов)