Тема «Величины" ( Закрепление) Интерактивная игра. 4 класс

МБОУ «Гимназия №56» имени Мирзабекова А.М.

Подготовила учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия №56»

имени Мирзабекова А.М.

Магомедова Гулжанат Магомедовна

Г.Махачкала

Открытый урок по математике.

Тема : Тема «Величины. Закрепление»

Г.Махачкала

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА по математике «Что? Где? Когда?»

Тема «Величины. Закрепление»

Тип урока: обобщающий урок.

Вид урока: традиционный.

Цели урока:

1. Повторить, обобщить представления учащихся о единицах длины,

площади, массы, времени.

2. Проверить знания учащихся и степень усвоения изученного материала.

3. Создать условия для формирования: коммуникативной и социальной

компетентностей (умение организовывать и поддерживать диалог,

сотрудничать, слушать друг друга.)

Задачи урока:

1. Развивающая – развитие логического мышления учащихся,

познавательной активности и познавательного интереса.

2. Образовательная – закрепление знаний о величинах, умений заменять

крупные единицы мелкими, мелкие – крупными; сравнивать

величины.

3. Воспитательная – воспитывать толерантное отношение друг к другу,

умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения.

Ход урока.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент. Рефлексия

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки – всё для вас!

Пожелаю вам удачи –

За работу, в добрый час!

Наш девиз:

Думаем-быстро!

Отвечаем-правильно!

Считаем-точно!

Пишем-красиво!

Открываем тетради. В них уже записаны число и классная работа.

2. Включение в систему знаний и повторение ранее изученного.

2.Сообщение темы и определение цели урока слайд

-Посмотрите на экран, как вы думаете, какое задание я вам предлагаю?

-Расшифруйте слово в своих тетрадях и вы узнаете о чем мы будем говорить

Сегодня на уроке.

(300+20+8):8 Н

96-90:3 Е

29+60- 9х7 Л

51:17х 30: 3 И

68+76+32 Ч

270:90+7 Ы

360: 6 + 87 В

147 66 26 30 176 30 41 10

-Как вы думаете, какая цель нашего урока?

-Какие задачи ставите перед собой? Что бы вы хотели повторить?

-У нас уже были уроки по теме ВЕЛИЧИНЫ, а сегодня урок закрепления

знаний.

Урок начнем с разминки

3. Разминка (устно. ) Задачи- шутки

- Девочка Элли и песик Тотошка летели на воздушном шаре одни сутки и еще 15 часов.

Сколько часов они провели в полете? 39 слайд

- Кот Леопольд терпел обидные выходки мышат 2 недели и 3 дня.

Через сколько дней его терпение кончилось? 17 слайд

-Незнайка сочинял стихи о своих друзьях 3 часа 17 минут.

Сколько минут он занимался этой «трудной» работой? 197 слайд

-

Самолёт покрывает расстояние от города Усинска до города Сыктывкара за 1 час 30 мин.

Однако обратный перелёт он совершает за 90 мин.

Как вы это объясните? 1ч 30 мин = 90 мин слайд

-Поезд со станции Усинск до станции Печора отправляется в 16 часов 10 минут .

В пути он находится 4 часа.

Определите время прибытия поезда на станцию Печора. 20 ч 10 мин слайд

-Ель растёт 120 лет, сосна 1/2 этого возраста.

Сколько лет растёт сосна? 60 слайд

1. Мотивация к учебной деятельности.

Сегодня 22 ноября в нашем классе открывается осенняя серия игр «Что? Где? Когда?»

Сегодня играет команда знатоков, которая разбилась на 6 групп . Дети, против вас сегодня будут играть «Математика» , «История» и «Окружающий мир» .

Во время игры прошу соблюдать тишину. Допускается обсуждение, но не допускаются подсказки. Правильные ответы, точные расчеты помогут вам сделать новые открытия и познакомиться с историческими фактами военных лет.

Представляем команды

Капитан группы «Интеллектуалы» - (фамилия, имя). Капитан группы «Умники» - (фамилия, имя). Капитан группы «Знайки» - (фамилия, имя). Капитан группы «Эрудит» - (фамилия, имя).

Капитан группы «Соколы» - (фамилия, имя). Капитан группы «Адвокаты» - (фамилия, имя).

Счет идет до пяти очков. Скоро я объявлю начало игры. (Звук гонга, раскручивается рулетка.)

Стоит стол с рулеткой. Входит человек в черном костюме, в белых перчатках с конвертами на подносе, раскладывает конверты по секторам, (фонограмма, голос учителя).

- Первый конверт - красный сектор.
- Второй конверт - синий сектор.
- Третий конверт - желтый сектор.
- Четвертый конверт - зеленый сектор.
- Пятый конверт - фиолетовый сектор, (звук гонга).

Я объявляю начало игры. (Звук гонга, раскручивается рулетка.)

1 раунд - Выпал... сектор. Внимание на экран. Это письмо пришло нам от жителя лесной поляны - зайца. Он хочет проверить: умеете ли вы так же быстро считать, как он бегать.

Перед вами листы с заданиями. К каждому полученному ответу подставьте слог в порядке нумерации. Каждая команда должна разгадать слова и собрав их, прочитать фразу.

Внимание, вопрос: какая фраза зашифрована? Как вы ее понимаете? Время пошло.

«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЫ» «Эрудит»

«УМНИКИ» «Соколы»

«ЗНАЙКИ» «Адвокаты»

б) Проверка Кто отвечает в группе интеллектуалов? «Эрудит»
Кто отвечает в группе умников? «Соколы»
Кто отвечает в группе знаек? «Адвокаты»
Так какая же фраза зашифрована? Как вы понимаете ее смысл?

Внимание, правильный ответ: «Много леса - не губи, мало леса береги, нет его - посади!»

1:0 В ПОЛЬЗУ ЗНАТОКОВ

2 РАУНД - Выпал ... сектор.
- Внимание, на экран. Это письмо прислала нам жительница леса лиса. Она хочет узнать, как вы правильно умеете вычислять.
- Внимание, черный ящик. В ящике лежит то, что поможет лисе избавиться от блох. Вы это сможете узнать, выполнив задание.

Задание: выполните действия и расположите в порядке убывания только четные числа.

- Внимание, вопрос: что находится в черном ящике?

«ИНТЕЛЛЕКТУАЛЫ» «Эрудит»

«УМНИКИ» «Соколы»

«ЗНАЙКИ» «Адвокаты»

Время для решения закончилось. Кто отвечает в команде «Знатоки»?

- Внимание, правильный ответ: в ящике лежит клок сена. Кто знает, как с помощью сена лиса спасается от блох? Цибац

- Лиса берет клок сена в рот и заплывает в реку. Блохи не любящие воды заползают на сено. Лиса оставляет сено в воде и выходит на берег.

- Почему в русских сказках ее называют Лисой Патрикеевной?

 - В давние времена был царь Патрикей. Был он очень умный и хитрый как лиса. В честь этого царя лисе и дали прозвище Патрикеевна за ее хитрый характер и очень тонкий ум. Калимат.

3. Музыкальная пауза.

4 Закрепление решения уравнений

        - Начинаем 3 раунд. Против вас снова играет математика.

Вам нужно решить уравнение .

Х * 60=840

5. Работа с геометрическим материалом.

 4 раунд. Найдите прямоугольный равнобедренный треугольник из предложенных фигур. Начертите подобный треугольник в тетрадь. Вспомните, какие виды треугольников вы знаете еще?

Против вас играет история. История знает примеры мужества, стойкости, самоотверженности, которые проявляли в разных странах.

- Треугольники знают и военные годы.

Во время войны письма писали на обычном листочке и сворачивали треугольником. Такое письмо пришло и вам. Чтобы его прочитать, вы должны решить примеры. (Примеры предлагаются разного уровня сложности. Первая группа детей в ответе получают 1000, вторая – 400, третья группа – 18)

5500:100+945

5000:100+350

3600х0+400

265х0+400

17+362:362

18000:1000х1

Какой ответ получился в примере, написанном на конверте с желтым штампом? Это письмо пришло от пехотинцев, главные силы войны. (1000) С синим штампом? Письмо от летчиков. (400) С зеленым? Письмо от пограничников.(18) Сложите полученные ответы. Какое число получилось? (1418) Как вы думаете, связано ли это число с Великой Отечественной войной? Столько дней длилась Великая Отечественная война.

8. Рефлексия учебной деятельности.

        - А сейчас разверните свои конверты. Поставьте слова в порядке, указанном в письмах. Давайте озвучим, что у нас получилось?

Чтоб в мире не было войны, за мир бороться мы должны!

        - Каждый год наш народ отмечает 9 мая праздник Великой Победы. В сегодняшней игре вы показали хорошие знания. Я рада вашим успехам! И мне хочется, чтобы всенародный праздник вы встретили прочными знаниями.

5 РАУНД Тест «+», «–».

1. 24 часа- это 1 сутки. +

2. 16 километров - это 16000 метров +

3. 1 сантиметр больше чем 1 миллиметр +

4. 80 секунд – это 1минута 20 секунд. +

5. 1 центнер-это 1000 килограммов -

6. 1958 год – это 20 век +

7. В 1 килограмме-100 граммов -

8. В 1метре- 50 сантиметров -

9. 1000 лет – это 1 век -

10. 2 минуты больше 120 секунд -

Проверка по экрану (Самопроверка и оценивание работ) (слайд)

Запишите домашнее задание: с. 39, №194, 191