Технологическая карта урока "Человек и литосфера"

Базовое содержание урока

Деятельностный компонент урока (на уровне учебных действий)

Ценностный компонент урока

Творческий компонент урока

Смысловые блоки содержания

Познавательные задачи для учащихся

1.Организационно - мотивационный этап урока

Сообщение темы урока

Как человек использует минералы и горные породы?

Приводят свои примеры

Создание мотивационной установки

Были ли вы очевидцами опасных явлений в литосфере?

отвечают и называют тему урока

Сообщение задач урока

В каких районах ,горных или равнинных, вы любите отдыхать?

рассказывают

2.Процессуально - содержательный этап урока

Полезные ископаемые

Работа с Электронным пособием «Наш Край» раздела «Путешествия в недра Хабаровского края».

Составление схемы «Минеральные богатства своего района» с использованием географических карт Электронного пособия «Наш Край» раздела «Путешествия в недра Республики Бурятия»

Жизнь человека в горах и на равнинах

Работа с учебником на стр. 58 – 59, составляют рассказ

Отдых в горах и на равнинах

Работа с текстом учебника стр. 59 – 60. Составляют рассказ

Школа географа-следопыта

Что такое топонимика?

Где мы можем найти информацию, которая нас интересует?

- ответы на вопросы

Практическая работа

Оформление топонимического словаря. Определение происхождения названий географических объектов

Заполняют таблицу на стр. 62

3.Этап закрепления

Закрепление

Что нужно учитывать при выборе места для лагеря?

Работаем с Электронным пособием «Наш Край» в разделе «Путешествия в недра Республики Бурятия» изучая разделы «Советы туриста»

Правила поведения при опасных природных явлениях в литосфере.

Подборка фотографий с изображениями различных природных явлений в литосфере

4.Рефлексивный этап урока

Рефлексия деятельности

Игра «Литосфера»

*Презентация игры «Литосфера» прилагается

- Анализ своего эмоционального состояния.

5. Объяснение домашнего задания

Обязательное задание

Пар. 11

Зад. 1,2,3 стр. 62