Отечественная война 1812 года

Ергина Марина Геннадьевна, учитель истории и обществознания

Цель: Сформировать представление об Отечественной войне 1812 года, как одной из самых славных вех отечественной истории, в которой нашли отражение массовый героизм, патриотизм и готовность к самопожертвованию солдат и офицеров.

Задачи урока:

• сформировать у учащихся представления о причинах войны, о силах и планах сторон, характере войны, ее основных этапах, главных источниках победы России в войне;

• развивать умение делать выводы и обобщать материал;

• воспитывать уважение к прошлому своего народа путем воздействия исторических образов на личности учащихся.

Оборудование:

• Экран;

• Мультимедиа;

• Презентация;

• CD-диск “История Отечества. 882 -1917 год”;

• учебник А.А.Данилов, Л.Г. Косулина История России ХIХ в. 8 кл.;

• портреты полководцев - героев войны;

• учебная карта «Отечественная война 1812 г.»;

• школьный атлас по истории России. ХIХ в..

Основные понятия:

• Отечественная война;

• генеральное сражение;

• фураж;

• инфантерия;

• флеши;

• редут;

• ополчение;

• партизаны.

Основные даты:

• 12 (24) июня 1812 г. - начало войны;

• 27 июля (8 августа) 1812 г. – назначение М. И. Кутузова главнокомандующим;

• 26 августа (7 сентября) 1812 г. – Бородинское сражение;

• 25 декабря 1812 г. (6 января) 1813 г. – манифест Александра I об окончании Отечественной войны.

Персоналии:

• М.И.Кутузов;

• Александр I;

• М.Б.Барклай де Толли; П.И.Багратион;

• А.П. Тормасов;

• Н.Н.Раевский;

• Д.В.Давыдов;

• А.С. Фигнер;

• Г.Курин;

• В.Кожина.

План изучения нового материала:

1. Причины Отечественной войны 1812 г.

2. Начало войны. Планы и силы сторон.

3. Бородинское сражение.

4. Противостояние двух армий, партизанское движение.

5. Отступление Наполеона, гибель французской армии.

6. Характер войны, историческое значение отечественной войны 1812 г.

Основные этапы урока:

1. Вступительное слово учителя.

2. Изучение нового материала /ролевая игра – интервью: «Александр I и Наполеон», рассказ учителя, сообщения учащихся, заполнение схемы «Причины Отечественной войны 1812 г.», работа с СD диском “История Отечества”, показ карты “Нашествие Наполеона на Россию” и работа с исторической картой, таблицей «Основные этапы Отечественной войны 1812», элемент драматизации «Совет в Филях», с сопровождением по ходу урока презентацией./

3. Закрепление изученного материала /беседа по ходу урока/.

4. Домашнее задание.

Эпиграф:

«Новая Россия начинается с 1812 года».
А. И. Герцен (1 слайд)

Священный долг к Отечеству, — говорила Надежда Дурова, — заставляет простого солдата бесстрашно встречать смерть, мужественно переносить страдания и спокойно расставаться с жизнью». 

В истории войны 1812 г. еще много спорных и неясных вопросов, с которыми мы познакомимся на уроке.

Итак, Россия и Франция готовятся к войне. Каковы причины войны? Понять, разобраться в обстановке накануне войны нам помогут император России - Александр I и император Франции – Наполеон Бонапарт.

Сообщение учащегося: Александр I «Благословенный» – российский император, либерал, сторонник Великой французской революции, конституционной монархии. В начале войны – главнокомандующий, но вскоре вынужден был уехать из армии, так как был далек от военного дела. (2 слайд)

- Император, считаете ли Вы, что подписание Тильзитского мира 1807 г. явилось одной из причин войны с Францией?

Александр I: Тильзитский мир, мирный договор с Францией был вынужденным соглашением. Да, Россия получила свободу действий в отношении Турции, Ирана и Швеции, но мы были вынуждены согласиться с завоеваниями Франции в Европе.

Кроме того, Россия обязана была присоединиться к «континентальной блокаде» Англии.

Однако, это больно ударило не только по Англии, но и по самой России. Россия понесла большой экономический ущерб. Авторитет России «падал» и страна оказалась в международной изоляции. Все это осложняло и обостряло отношения с Францией.

Возникли неразрешимые противоречия между нашими странами, которые, возможно может решить только война.

Сообщение учащегося: Наполеон Бонапарт «Антихрист» – великий полководец, первый консул, император Франции, в молодые годы сторонник Великой французской революции. (3 слайд)

Завоевал Западную Европу, Египет, Сирию…

- Император, Вы – великий полководец. На завоеванной территории Вы распространяете буржуазные порядки, уничтожая феодальные пережитки. В то же время грабили древние города, отправляя ценности банков, музеев, дворцов и церквей обозами в Париж. По этому Наполеону дали прозвище «Антихрист», не верующий в Бога.

Ваша армия из освободительной, превращается в грабительскую и завоевательную.

С чем Вы связываете такие перемены?

Наполеон Бонапарт: «Я бываю то лисой, то львом. Весь секрет управления заключается в том, чтобы знать, когда следует быть тем или другим». Я не скрываю, что люблю власть, но люблю ее, как скрипач любит свою скрипку. Власть открывает огромные возможности. Подчинить мир - вот моя цель. Я – человек, призванный влиять на судьбы народов. Франция будет гордиться мной. И в этом мне поможет моя «великая» армия. Я верю в своих солдат, так как уверен, что «в ранце каждого солдата лежит жезл маршала».

Учащиеся делают выводы: определяют причины Отечественной войны 1812 г. и записывают в тетрадь/ работа со схемой «Причины Отечественной войны 1812 г.» (4 слайд)

Причины Отечественной войны 1812 г.

- Наполеон, Вы создали для военного похода в Россию огромную армию. Что она собой представляла? Каковы были Ваши цели и планы? (5 слайд)

Наполеон: Армия действительно была огромной, она насчитывала 600тыс. человек и 1372 орудия. Ее называли «Великой армией», так как она была многонациональна: французов было только около половины, остальную часть составляли австрийцы, итальянцы, голландцы, поляки, пруссаки. Это была «армия двунадесять языков».

Мой план представлял следующее: основными силами двинуться на Москву, не допустить объединения двух армий, разбить их в ходе генерального сражения близ границы/ работа с учебной картой/ Я не предполагал завоевывать Россию. Александр I становился зависимым правителем, как и все западноевропейские монархи. А через территорию России /вместе с русскими войсками/ планировалось нанести смертельный удар по Англии, лишив ее Индии.

Вопрос к Александру I: Было ли для Вас нападение неожиданным? Каковы силы русской армии, расстановка, и планы? (5 слайд)

Александр I: Мы готовились к войне, но нападение было неожиданным. Русская армия располагала лишь 210 тыс. солдат и офицеров. Она была разделена на три части и рассредоточена вдоль западной границы.1-ую армию возглавлял военный министр М.Б.Барклай де Толли. Размещалась она вдоль реки Неман. В Белоруссии располагалась 2-ая армия П.И.Багратиона. Киев прикрывала 3–я армия А.П. Тормасова. Предполагалось, что Наполеон будет наступать на Петербург. Поэтому существовал план генерального сражения вблизи границы / работа с картой/ силами 1-ой армии при поддержке армии Багратиона. Вскоре, я уехал из армии, а общее руководство войсками осуществлял военный министр Барклай-де-Толли.

Сообщение учащегося: Михаил Богданович Барклай-де-Толли, русский генерал фельдмаршал, князь. Происходил из старинного шотландского рода, переселившегося в Ригу. На военной службе с1776 г. Участвовал в русско–турецкой войне1787-1791 г. и русско–шведской войне 1788-1790 г. Отличился во время войны с Францией в 1806-1807 г., с 1807г. командовал дивизией. В 1809-1810 гг. генерал губернатор Финляндии. С января 1810г. военный министр.

Сообщение учащегося: Петр Иванович Багратион/1765-12.09.1812 г/ князь, русский генерал от инфантерии. Выходец из старинного грузинского княжеского рода. На военной службе с 1782 г. Служил на Кавказе, участвовал в русско-турецкой воне1787-1791 гг. и Польской кампании 1793-1794 гг. В Итальянском и Швейцарском походах А.В.Суворова в 1799 г. в чине генерал-майора командовал авангардом и отличился во всех крупных сражениях.

Во время войны с Францией 1805-1807 гг. возглавлял арьергард русской армии. Участвовал в русско-шведской войне1808-1809 гг. командовал дивизией. С марта 1812г. командующий 2-ой Западной армией.

Сообщение учащегося: Александр Петрович Тормасов/1752-1819/ граф, русский военачальник, генерал от кавалерии. На военной службе с 1772г. Участвовал в русско-турецкой войне1787-1791гг. и подавлении Польского восстания 1794г. В1803-1808гг. – Киевский и рижский генерал – губернатор. В1808-1811гг. главнокомандующий в Грузии и на Кавказской линии. С 1811г. член Государственного Совета. В начале Отечественной войны 1812г. командовал 3-й армией. Весной 1813 г. во время болезни М.И.Кутузова – исполняющий обязанности главнокомандующего. С1814г. главнокомандующий в Москве, много сделал для ее восстановления после пожара 1812 г.

Показ карты “Нашествие Наполеона на Россию” и работа с исторической картой

Учащимся дается задание по ходу рассказа, составить хронологическую таблицу «Основные события Отечественной войны 1812г».

Фрагмент из CD-диск “История Отечества. 882 -1917 год” «Отечественная война 1812 г.»,

На рассвете 12 июня 1812 г. «Великая армия» Наполеона, переправившись через Неман, вторглась в пределы Российской империи/просмотр отрывка видеофильма/. Быстрое продвижение мощной французской армии изменило планы русского командования. Барклай де Толли принимает единственное правильное решение: отступать, любой ценой сохранить войска, не вступать в генеральное сражение, соединить силы 1-й и 2-й армий. Отступление велось с небольшими боями, которые сильно изматывали противника, причем каждый бой Наполеон принимал за начало генерального сражения. (6 слайд)

Численное превосходство неприятеля ставило вопрос о срочном пополнении армии. Но в России не было всеобщей воинской повинности. Армия комплектовалась путем рекрутских наборов. И Александр I решился на необычный шаг. 6 июля он издал манифест с призывом создать народное ополчение, начался сбор средств для действующей армии. Был подписан рескрипт, который узаконил партизанскую войну. Но крестьяне, покинувшие свои жилища и вооружившись, чем могут, ушли в лес, ничего не зная о рескрипте. Их борьба против захватчиков разворачивалась независимо от царских рескриптов. Крестьяне отказывались продавать французам продовольствие и фураж, а при приближении неприятеля жгли избы, амбары с убранным хлебом, угоняли скот.

В августе на смоленской земле уже действовали первые партизанские отряды.

Французская армия наступала, теряя солдат в результате быстрых маршей и стычек с партизанами. «Великая армия» таяла на глазах. К Смоленску подошло лишь 200 тыс. человек. (7 слайд)

3 августа армии Барклая де Толли и Багратиона соединились под Смоленском. (8 слайд)

Какое значение имело это событие? Ответ:/первоначальный план Наполеона был сорван/.

Вначале августа /4-6 августа/ под Смоленском произошло крупное сражение. Город удержать не удалось, однако здесь Наполеон потерял около 20 тыс. солдат. Русские войска и население покинули город, и противнику достались лишь обугленные руины города. Ни продовольствия, ни фуража/корм для лошадей/ французам захватить не удалось.

Как вы думаете, какое значение имело сражение под Смоленском?

Ответ: /Русская армия была не только сохранена, но и убедилась, что «Великая» и непобедимая армия не так уж непобедима, война приняла затяжной характер/.

Русская армия отступала и общественность была недовольна, поэтому появляются разговоры об измене Барклая–де Толли. В армии и в Москве говорили, Барклай «ведет гостя в Москву». Хороший стратег и мужественный воин, он был молчалив, замкнут и недоступен. Багратион, сторонник более активных действий, открыто выражал несогласие с тактикой Барклая. Генералы не ладили друг с другом. В несогласованности их действий многие видели причину потери Смоленска после кровопролитного сражения.

Общественность требовала назначение главнокомандующим русской армии популярного в народе генерала, князя М.И.Кутузова. (9 слайд)

Сообщение учащегося: Михаил Илларионович Кутузов/1745-1813/ - великий полководец и дипломат. После окончания в 1795 г. с отличием Дворянской школы был приглашен в нее преподавателем математики. В период русско-турецкой войны 1768-1774 гг. отличился в битвах. В бою под Алуштой /1774 г./ был тяжело ранен в висок и правый глаз. В ходе русско-турецкой войны 1787-1791 гг. командовал левой колонной русских войск на Балканах. Участвовал во взятии Измаила. А.В.Суворов, высоко оценив действия своего ученика и сподвижника, сказал о нем: «Он дрался на левом фланге, но был моей правой рукой». Одна из главных черт Кутузова – осторожность. «Лучше быть острожным, чем обманутым».

Другой чертой Михаила Илларионовича Кутузова была хитрость. «Старый лис Севера», - называл его Наполеон. (10 слайд)

Александр I не любил Кутузова, не мог простить ему поражения под Аустерлицем, не мог простить самостоятельности и популярности, однако был вынужден уступить.

- «Я должен был остановить выбор на том, кого наметил голос народа. Я умываю руки». (9 слайд)

8 августа, став главнокомандующим, Кутузов, прежде всего, объявил действия Барклая-де Толли верными и отступил ближе к Москве. (11 слайд)

А в 110 км от Москвы у села Бородино Кутузов решил дать генеральное сражение. (12 слайд)

В Бородинском сражении М.И.Кутузов поставил задачу: ослабить врага, сделать его дальнейшее продвижение невозможным и поднять дух русской армии. Наполеон стремился разгромить русскую армию, захватить Москву и завершить войну. (13 слайд)

Силы, к этому времени почти сравнялись: враг имел 132-тысячную армию, русские- 132 тыс. при большей артиллерии.

26 августа 1812г. на рассвете началось крупное сражение. Кутузов предпринял тактику активной обороны, изматывая силы противника.

Наполеон в этот день пережил смену 2-х настроений. На рассвете, когда солнце только начинало подниматься, он весело воскликнул: «Вот оно утро Аустерлица!» Французы под звуки барабанной дроби начали наступление. И это настроение длилось все утро.

Французы стремились прорваться через центр, обойти левый фланг, освободить путь на Москву/работа с учебной картой/.Однако сопротивление русских сделало это невозможным. Жестокие бои развернулись на Багратионовых флешах /земельных укреплениях/.Бой длился 6 часов под артиллерийским огнем. Флеши были захвачены лишь в середине дня.

Страшный бой завязался из-за Семеновских флешей. В течение нескольких часов флеши переходили из рук в руки. Здесь гремело 700 орудий, русские и французы не раз вступали в рукопашный бой. Именно здесь пал смертельно раненный князь Багратион – самый лучший, по мнению Наполеона, генерал русской армии. Под градом пуль он был унесен с Бородинского поля.

Была середина дня. И настроение Наполеона быстро и сильно изменилось. Дело в том, что его прославленные военачальники просили прислать подкрепление, дать гвардию.

Но Наполеон не мог выполнить просьбу, так как кавалерия Уварова и Платова неожиданно напала на обоз и дивизию.

Позже началось сражение на батарее генерала Раевского. Здесь русские несколько раз отбрасывали французов назад, и лишь к вечеру французам удалось захватить укрепления.

Кутузов дал приказ отступить к Москве.

Количество потерь было велико. У французов поло около 600 тыс. человек, в русской армии- 44 тыс. Позже, Наполеон, оценивая эту победу, сказал: «Самое страшное из всех сражений это, то, что я дал под Москвой. Французы в нем показали достойными одержать победу, а русские оказались достойными быть непобедимыми».

Кутузову не удалось разгромить французскую армию, не удалось остановить наступление.

Учащимся предлагается проблемное задание: Бородино – это победа или поражение?

Вывод: Несмотря на тяжелые потери, русская армия была спасена, и в состоянии продолжать войну. Кутузов одержал моральную победу над Наполеоном, поднял дух русской армии. Это была победа нравственная. Бородинское сражение еще раз продемонстрировало все превосходства русской армии и военного искусства Кутузова над военным искусством Наполеона.

Кутузов отступал к Москве, Наполеон шел по пятам.

1 сентября 1812 г. в подмосковной деревне Фили состоялся военный совет, на котором решалась судьба древней столицы России. (14 слайд)

Элемент драматизации «Военный совет в Филях».  (14 слайд)

После просмотра учащимся предлагается ответить на вопрос: Какое решение было принято на военном совете и почему?

Чтобы сохранить армию и Россию, Кутузов принимает решение – оставить Москву.

Это было единственно верное решение, чтобы спасти Россию.

2 сентября 1812 г. русская армия оставила Москву без боя.

Вслед за ней двинулось население.

Наполеон подошел к Москве. Он стоял на Поклонной горе и ожидал ключи от города. Так его встречали в Берлине, Вене, Милане, преподнося золотые или серебряные ключи от города на атласных подушечках. Но вскоре пришло сообщение, что город пуст. Наполеон вступил в Москву и объявил ее трофеем – в городе не осталось местных властей и «военный трофей» означал, что город отдается на разграбление. Грабила вся армия Наполеона – разворованы были даже захоронения царей в Архангельском соборе Кремля.

Результатом разбоя стало резкое падение дисциплины, обычно очень высокой во французской армии. Солдаты не слушались не только офицеров, но и генералов. Кроме того прибавилась еще одна проблема: обострились национальные отношения «Великой армии».

Немцы враждовали с поляками, итальянцы с хорватами.

На что рассчитывал Наполеон в эти дни?

Захватив Москву и поразив ее в самое сердце, он был уверен, что добьется мира. В Москве армия получает зимние квартиры, а весной продолжает войну. Но то, что увидел Наполеон в Москве, было не похоже, ни на Милан, ни на Рим.

В тот же день запылали пожары в разных частях города. Пожар Москвы стал символом войны 1812 г., символом самопожертвования русского народа, готового в борьбе своей идти до конца. (15 слайд)

Наполеон понял, что Москва – это ловушка, которую заманил его Кутузов. И чем дольше он буде оставаться, тем скорее он лишится своей армии. Теперь свои правила диктовал Кутузов.

А в это время русская армия совершила блистательный маневр. Отступив по Рязанской дороге на восток, она внезапно развернулась на юг и стала лагерем у села Тарутино. /работа с учебной картой/. (16 слайд)

В чем состояла хитрость Кутузова?

Кутузов перекрывал город Тулу, где находились оружейные заводы и 240 тыс. воинов, и город Калугу, где находились склады с продовольствием.

Приближалась холодная и дождливая русская осень, а вместе с ней и ранняя зима.

Маршалы требовали от Наполеона военных действий, понимая, что время работает на русских.

  6 октября (18 октября) 1812 г. у села Тарутино был полностью разгромлен Мюрат, один из военачальников Наполеона. Успех укрепил дух русской армии, перешедшей в контрнаступление. (16 слайд)

Малоярославец 8 раз переходил из рук в руки, но и здесь 12 (24) октября 1812 г.

Кутузов одержал победу. (17 слайд)

За это Александр I наградил Кутузова шпагой с алмазом и лавровым венком, а французы

Были вынуждены отступить на разоренную ими Смоленскую дорогу.

Враг отступал, его преследовали русская армия и партизанские отряды.

/Денис Васильевич Давыдов; Александр Фигнер; Герасим Курин и Василиса Кожина/

Война приобретала народный характер.

Ранняя и суровая зима стала одним из бедствий для французов. «Великая армия» превратилась в огромную неуправляемую толпу. 14-16 ноября (26-29 ноября) 1812 г. при переправе через реку Березина, Наполеон потерял еще 30 тыс. солдат. Границу перешли лишь жалкие остатки армии. (18 слайд)

Сам Наполеон бросил войска и бежал в Париж.

В конце декабря 1812г. генерал- фельдмаршал М.И.Кутузов докладывал царю:

«Война окончилась за полным истреблением неприятеля».

25 декабря 1812 г. (6 января) 1813 г. Александр I издал Манифест об изгнании врага и окончании войны. (19; 20 слайд)

По ходу урока проверяется хронологическая таблица с «Основными событиями Отечественной войны 1812г». (21 слайд)

Разминка для глаз

Учащимся предлагается задание: определить характер войны 1812 г.

Вывод: со стороны России, война носила справедливый, освободительный, подлинно народный характер.

В этой борьбе приняли участие представители различных слоев населения, но в основном простой народ – крестьяне, которые защищали не только русского царя, но и Отечество.

В этой войне участвовали русские, белорусы, украинцы, татары, башкиры…

В условиях всеобщей трагедии были забыты все обиды, страдания. Люди стремятся к единению, готовы встать на защиту земли русской. Это чувство скрытого патриотизма живет в каждом человеке и сам человек не всегда предполагает его. Но приходит час испытаний и человек, движимый первым порывом сердца, поступает так, как требует долг, зов предков, память. Это и есть патриотизм.

Учащиеся поводят итоги урока на основании эпиграфа, что «Новая Россия начинается с 1812 года». А. И. Герцен (1 слайд)

И это связано с историческим значением победы в Отечественной войне 1812 г.:

1. Освобождение европейских стран от наполеоновского владычества;

2. Патриотический подъём русского народа. (22 слайд)

Домашнее задание: параграфы 2; 4, подготовить сообщения «Памятники, связанные с событиями Отечественной войны 1812 г.» «Военные награды Отечественной войны 1812 г.»

Технологическая карта урока.

• ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная,