Саба?ты? та?ырыбы: Т?рлаусыз м?шелер
Ма?саты:Т?рлаусыз м?шелерді ажырату,с?йлемде ат?аратын ?ызметіне т?сінік беру,бастауыш пен баяндауышты? байланысын ме?геру.О?ушыларды? с?з,с?йлем м?шелері туралы білімдерін ке?ейте т?су таза сауатты жазу да?дысын жетілдіру.О?ушыларды? ой-?рісін дамыту,?з ойын тез ?рі ж?йелі жеткізуге да?дыландыру.О?ушыларды ?з ана тілін с?юге,хал?ымызды? ?ла?атты,?ибратты с?здерінен ?лгі-?неге алу?а,сол ар?ылы кішіпейілділік,ке?пейілділік ?асиеттеріні? ?алыптасуына ы?пал ету.
Саба?ты? ?діс-т?сілі:Топты? ж?мыс,с?ра?-жауап, ой ?оз?ау
Саба?ты? к?рнекілігі:суреттер (т?рт т?лік),?лестірме ?а?аздар
Саба?ты? т?рі:аралас
Саба?ты? барысы:
1.?йымдастыру кезе?і:Психологиялы? дайынды?.
О?ушыларды тыныштап,зейіндерін саба??а аудару
Топ?а б?ліну
1-топ-«Асыл» тобы
2-топ- «Арман» тобы
Топ басшысын сайлау.Топта ж?мыс ережелерін еске алу
1.Бірін-бірі ты?дау
2.Бас?аны? с?зін б?лмеу,ты?дау.
3.Топ басшысын ты?дау,айт?анын орындау.
4.Бірлесіп ж?мыс істеу.
Балалар сендерді? алдары?да конверттер жатыр.Онда жасыл,сары ж?не ?ызыл жетондар жатыр.Осы жетондар ар?ылы біз ?зімізді ба?алаймыз;
1.Жасыл т?с-мен тапсырманы орындадым,?зіме ризамын.
2.Сары т?с-мен тапсырманы орында?анда біраз ?иналдым,?зіме ризамын.
3.?ызыл т?с-тапсырма к?рделі сия?ты,ма?ан к?мек ?ажет.
2.?й тапсырамсын тексеру:65-жатты?у.
Сурет бойынша ??гіме ??растыру.
3.?ызы?ушылы?ты ояту. «Ой ?оз?ау» Суретпен ж?мыс
Т?рт т?лік туралы с?йлемдер ??растыру.
4. «С?зж?мба?» шешу
5.Жа?а саба?:
Та?та?а с?з тіркесі жазыл?ан плакат ілу.
?ріптерді орындарына ?ойып о?ы.
Й?смел шем?ріле-С?йлем м?шелері.
-С?йлем м?шелері дегеніміз не?
-?андай с?йлем м?шелерін білеміз
-Бастауыш деген не?
-Баяндауыш деген не?
Мысалдар келтіру
Та?та?а назар аудару.Тірек сызба ар?ылы мысалдар келтіре отырып саба?ты т?сіндіру.
?ар жауды.
Б?гін жапала?тап ?ар жауды.
Мына с?йлемдерді? ??састы?тары мен ?згешеліктері бар ма?
Екі с?йлемде ?ар туралы айтылып оны? жау?анын хабарлайды. (жетон)
-?ар жауды с?йлемні? ??рамын аны?тайы?.Б?л с?йлем бастауыш пен баяндауыштан т?рады.Олар с?йлемні? т?рлаулы м?шелері.
-Екінші с?йлемде турлаулы м?шелерден бас?а с?здер бар-оларды с?йлемні? т?рлаусыз м?шелері дейміз.
-Бастауыш пен баяндауыштан бас?а с?йлем м?шелерін т?рлаусыз м?шелер дейміз.
Ереже
С?йлемдегі бастауыш,баяндауыштардан бас?а с?йлем м?шелерін т?рлаусыз м?шелер деп атайды.Олар?а ?андай? Кімге?Неге?Нені? ?ашан? ?айда? т.б.с?ра?тар ?ойылады.
Топпен ж?мыс.
?р топ?а с?йлемдер беріледі.?лестірме ?а?аздар тарату.
«Асыл» тобы: 1. Жадыра келді. (Жадыра ?ала?а келді).
2. ?о?ырау со?ылды. (?о?ырау ?айта-?айта со?ылды.)
«Арман» тобы: 1.Мал ?седі. (Мал т?лден ?седі)
2.Су а?ты. (Су ары?пен а?ты)
Т?рлаусыз м?шелерді ?осып ,с?йлемдерді толы?тыр
«Асыл» тобы: 67-жатты?уды о?ып орындайды.
«Арман» тобы: 70 жатты?уды о?ып орындайды.
?р топ ?з ж?мыстарын ?ор?айды.
6.Сергіту с?ті
?олды белге ?ояйы?,
Басты о??а б?райы?
Басты сол?а б?райы?
Бір отырып,бір т?рып
Біз демалып алайы?
7. «Шы?армашылы? ж?мыс»
«Асыл» тобы: 1. ?тірік с?з жан?а ?ас
2.Талапты ерге н?р жауар
«Арман» тобы: 1.Ашу –а?ылды? д?шпаны
2.С?з-адамны? айнасы.
?р топ ?здеріні? ма?ал-м?телдерін о?ып,мазм?нын ашады.
8. «Суретті кроссворд» шешу.Суреттегі жануарлар?а т?рлаусыз м?шелерді ?атыстырып с?йлемдер ??рау.
9.Бекіту:
Семантикалы? карта толтыру.
С?здер___________________Т?рлаулы м?шелер
_________________________Т?рлаусыз м?шелер
?ызы? м?лдір
Таза арба
Ж?гірді ?ша?
Жа?сы биік
К?з ?демі
Г?лді ?йге
К?лік ?ыр?а
Ысты? суы?
10. Ал енді жетондарды санаймыз.?р топ жасыл жетондарды? санын айтады.?р топ ?зін-?зі ба?алайды.
11.?й тапсырмасы: 69-жатты?у суретке ?арап ??гіме ??рау.
Просмотр содержимого документа
«Тұрлаусыз мүше 3-сынып Бейсембекова Айгерим Мейрамбековна»
Сабақтың тақырыбы: Тұрлаусыз мүшелер
Мақсаты:Тұрлаусыз мүшелерді ажырату,сөйлемде атқаратын қызметіне түсінік беру,бастауыш пен баяндауыштың байланысын меңгеру.Оқушылардың сөз,сөйлем мүшелері туралы білімдерін кеңейте түсу таза сауатты жазу дағдысын жетілдіру.Оқушылардың ой-өрісін дамыту,өз ойын тез әрі жүйелі жеткізуге дағдыландыру.Оқушыларды өз ана тілін сүюге,халқымыздың ұлағатты,ғибратты сөздерінен үлгі-өнеге алуға,сол арқылы кішіпейілділік,кеңпейілділік қасиеттерінің қалыптасуына ықпал ету.
Сабақтың әдіс-тәсілі:Топтық жұмыс,сұрақ-жауап, ой қозғау
Сабақтың көрнекілігі:суреттер (төрт түлік),үлестірме қағаздар
Сабақтың түрі:аралас
Сабақтың барысы:
1.Ұйымдастыру кезеңі:Психологиялық дайындық.
Оқушыларды тыныштап,зейіндерін сабаққа аудару
Топқа бөліну
1-топ-«Асыл» тобы
2-топ- «Арман» тобы
Топ басшысын сайлау.Топта жұмыс ережелерін еске алу
1.Бірін-бірі тыңдау
2.Басқаның сөзін бөлмеу,тыңдау.
3.Топ басшысын тыңдау,айтқанын орындау.
4.Бірлесіп жұмыс істеу.
Балалар сендердің алдарыңда конверттер жатыр.Онда жасыл,сары және қызыл жетондар жатыр.Осы жетондар арқылы біз өзімізді бағалаймыз;
1.Жасыл түс-мен тапсырманы орындадым,өзіме ризамын.
2.Сары түс-мен тапсырманы орындағанда біраз қиналдым,өзіме ризамын.
3.Қызыл түс-тапсырма күрделі сияқты,маған көмек қажет.
2.Үй тапсырамсын тексеру:65-жаттығу.
Сурет бойынша әңгіме құрастыру.
3.Қызығушылықты ояту. «Ой қозғау» Суретпен жұмыс
Төрт түлік туралы сөйлемдер құрастыру.
4. «Сөзжұмбақ» шешу
5.Жаңа сабақ:
Тақтаға сөз тіркесі жазылған плакат ілу.
Әріптерді орындарына қойып оқы.
Йөсмел шемүріле-Сөйлем мүшелері.
-Сөйлем мүшелері дегеніміз не?
-Қандай сөйлем мүшелерін білеміз
-Бастауыш деген не?
-Баяндауыш деген не?
Мысалдар келтіру
Тақтаға назар аудару.Тірек сызба арқылы мысалдар келтіре отырып сабақты түсіндіру.
Қар жауды.
Бүгін жапалақтап қар жауды.
Мына сөйлемдердің ұқсастықтары мен өзгешеліктері бар ма?
Екі сөйлемде қар туралы айтылып оның жауғанын хабарлайды. (жетон)
-Қар жауды сөйлемнің құрамын анықтайық.Бұл сөйлем бастауыш пен баяндауыштан тұрады.Олар сөйлемнің тұрлаулы мүшелері.
-Екінші сөйлемде турлаулы мүшелерден басқа сөздер бар-оларды сөйлемнің тұрлаусыз мүшелері дейміз.
-Бастауыш пен баяндауыштан басқа сөйлем мүшелерін тұрлаусыз мүшелер дейміз.
Ереже
Сөйлемдегі бастауыш,баяндауыштардан басқа сөйлем мүшелерін тұрлаусыз мұшелер деп атайды.Оларға қандай? Кімге?Неге?Нені? Қашан? Қайда? т.б.сұрақтар қойылады.
Топпен жұмыс.
Әр топқа сөйлемдер беріледі.Үлестірме қағаздар тарату.
«Асыл» тобы: 1. Жадыра келді. (Жадыра қалаға келді).
2. Қоңырау соғылды. (Қоңырау қайта-қайта соғылды.)
«Арман» тобы: 1.Мал өседі. (Мал төлден өседі)
2.Су ақты. (Су арықпен ақты)
Тұрлаусыз мүшелерді қосып ,сөйлемдерді толықтыр
«Асыл» тобы: 67-жаттығуды оқып орындайды.
«Арман» тобы: 70 жаттығуды оқып орындайды.
Әр топ өз жұмыстарын қорғайды.
6.Сергіту сәті
Қолды белге қояйық,
Басты оңға бұрайық
Басты солға бұрайық
Бір отырып,бір тұрып
Біз демалып алайық
7. «Шығармашылық жұмыс»
«Асыл» тобы: 1. Өтірік сөз жанға қас
2.Талапты ерге нұр жауар
«Арман» тобы: 1.Ашу –ақылдың дұшпаны
2.Сөз-адамның айнасы.
Әр топ өздерінің мақал-мәтелдерін оқып,мазмұнын ашады.
8. «Суретті кроссворд» шешу.Суреттегі жануарларға тұрлаусыз мүшелерді қатыстырып сөйлемдер құрау.
9.Бекіту:
Семантикалық карта толтыру.
Сөздер___________________Тұрлаулы мүшелер
_________________________Тұрлаусыз мүшелер
Қызық мөлдір
Таза арба
Жүгірді ұшақ
Жақсы биік
Күз әдемі
Гүлді үйге
Көлік қырға
Ыстық суық
10. Ал енді жетондарды санаймыз.Әр топ жасыл жетондардың санын айтады.Әр топ өзін-өзі бағалайды.
11.Үй тапсырмасы: 69-жаттығу суретке қарап әңгіме құрау.
985
51 187 
