Бейнелеу өнері | Мектеп: |
Күні: . | Оқытушының аты-жөні: |
Сынып: 1 сабақ 6 | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар: |
Блок | «Бізді қоршаған әлем» |
Бөлім: | Салт – дәстүр және ауыз әдебиеті |
Сабақтың тақырыбы: | «Ұлттық киімдер» коллажы. |
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары | 1.3.5.1 Қоршаған әлемнің кейбір ерекшеліктерін білу, оларды бейнелер мен пішіндердің көмегімен сәндік - қолданбалы өнер құралдары арқылы қолдану. |
Сабақтың мақсаты: | Бейнелер мен пішіндерді ажыратады және бейнелейді. Ерекшеліктерін біледі. Бейнелер мен пішіндерді түсінеді, қолданады және сипаттайды. |
Сабақтың барысы |
Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтың әрекеті | Оқушылардың әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
Басталуы 0-5 мин | Оқушылармен сәлемдесу. Құндылықтарды еске түсіру. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Ширату жаттығулары арқылы жүреді. Күлімде, күн, күлімде, Күлсін барлық бала шат. Берекелі бүгіндей, Бейбіт болсын болашақ. | Сәлемдеседі. Ширату жаттығуын орындайды. | Ауызша бағалау Тамаша! | Оқулықтағы түсініктемелер мен берілген суреттер |
11-20 мин Ортасы 21-40 мин | Білу және түсіну Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады. Жаңа сабақ. Әртүрлі ұлттық киімдерге байланысты бейнежазбаны тамашалау. Түсіндірме жұмысын жасау Сергіту сәті «Қонжық» биін билеу 1-тапсырма «Кім шапшаң!» әдісі арқылы суреттер арқылы берілген әртүрлі ұлттардың киімдерін ерлер және әйелдер киіміне топтастыру. 2-тапсырма өздеріне ұнаған бір ұлттың киімін таңдап түрлітүсті қарындаштардың көмегімен суретін салу. Сергіту сәті «Көңілді қояндар» биі. Джесси Джентилдің жұптас-ойлан-бөліс әдісі арқылы оқушылар салған суреттерін бір – бірімен бөліседі. | Бейне жазбаны көргеннен соң, тақырыпты шығарады. Сұрақтарға жауап береді. Өз бөлмелерінің дизайны жайлы ой бөлісуі мүмкін. Билеп сергиді. - Түрлі-түсті қағаздан торсықтың жасалу жолдарын түсінеді Билеп сергиді. Өздері түрлітүсті қағаздан шаблонның көмегімен торсықты жасайды. | Дискриптор Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады. | https://youtu.be/RAb0GJ37unQhttps://youtu.be/RAb0GJ37u nQ https://youtu.be/sPX27NNVWCY Сурет дәптер Интерактивті тақта. |
40-45 мин Аяқталуы | Рефлексия: «Алтын балық» әдісі. Оқушыларға жасырын сурттер таратылады. Кімге алтын балық түссе, сол оқушы ортаға шығады. Балалар сол оқушыға сұрақтар қояды. Жауап бере алмаса, басқа оқушыларға көмектесуге болады. | «Алтын балық» әдісі бойынша ой қорытып, сабаққа рефлексия жасайды | Оқушылар мүсіндеген заттары бойынша білгендері мен үйренгендерін қорытындылайды. | |
Қосымша ақпарат |
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырма ұсынасыз? | Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау |
Қабілеті жоғары оқушыларға «Қарқын тәсілі» әдісімен Көркемдеп аралаудың күрделі түрлерін қолдана алады. Қолдауды қажет ететін оқушылар аралаудың қарапайым түрлерін қолдана алады. | 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады. | Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады. |
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2: Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: |