Специально к летним каникулам! Курсы для учителей 800 ₽ (72 часа). Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 21.06.2024 21:50

Третьякова Ольга Николаевна

учитель начальных классов

57 лет

7 860

4 678

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Архангельск

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

УМК "Начальная школа 21 века", 4 класс, технологическая карта урока математика "Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние"

Категория: Математика

30.05.2019 01:53

Учебник: Математика. 4 класс. В 2 ч. Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В.: 2017. - Ч.1 - 160с., Ч.2 -160.

Тема: 7. Масса. Скорость

В данной разработке представлена технологическая карта урока. Тип урока: систематизация и обощение изученного материала.

Просмотр содержимого документа
«УМК "Начальная школа 21 века", 4 класс, технологическая карта урока математика "Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние"»

Технологическая карта урока математики в 4 классе представлена Третьяковой Ольгой Николаевной, учителем начальных классов МБОУ СШ № 59 г. Архангельска

Тема урока: Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние.

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний.

Задачи урока:

образовательные

развивающие

воспитательные

Формировать умения анализировать, составлять и решать задачи на движение;
Содействовать развитию практических навыков работы с величинами: скорость, время расстояние;
Совершенствовать вычислительные навыки при решении задач с величинами: скорость, время, расстояние

Развивать мышление: умение анализировать, сопоставлять, выделять главное, обосновывать свои действия, доказывать;
Развивать внимание, математическую речь;
Развивать интерес к математике.

Формировать

навыки индивидуальной и коллективной работы;

Воспитывать у учащихся толерантное отношение друг к другу, умение слушать и слышать мнение одноклассников и высказывать свою точку зрения; самостоятельность и творческую активность

Планируемые результаты:

предметные

метапредметные

личностные

Называть единицы величин: скорость, время, расстояние;
Моделировать разные виды совместного движения двух тел при решении задач

Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Умение участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного и прослушанного.

Проявление позитивного отношения к учебному процессу, ценить и принимать базовые ценности: «терпение», «взаимопонимание», «взаимопомощь»;
Умение анализировать свои действия и управлять ими.

Средства обучения:

учебник Рудницкая В.Н. «Математика»: 4 класс» ч. 1. - М: Вентана-Граф, 2015 г; компьютер, мультимедийный проектор, презентация; карточки для индивидуальной работы, работы в парах; формулы нахождения скорости, времени, расстояния.

Ход урока

Организационный

Цель: психологическая установка на урок.

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности

учащихся:

Проверка готовности к уроку

Добрые пожелания, напутствие на плодотворную работу.

Включаются в деловой ритм урока.

Выполняют самооценку готовности

Актуализация знаний.

Постановка проблемы.

Цель: включение учащихся в учебную деятельность.

Содержание деятельности

учителя:

Содержание деятельности

учащихся:

- Предлагает в паре выполнить задания игры «Диагональ» ( на партах карточки с заданием), предварительно внимательно посмотреть, обсудить, сформулировать задание (отгадать зашифрованное слово, объяснить его значение).

- Упражнение «Найди соответствие» предлагает выполнить индивидуально с последующей проверкой.

- Нацеливает на определение темы и цели урока.

- Определяют задание, выполняют в паре. Объясняют значение слова -движение. Вспоминают величины, характеризующие движение тела.

- Индивидуально выполняют задание; коллективно проверяют работу; исправляют ошибки; оценивают свою работу.

- Определяют и формулируют тему и цель урока.

Повторение изученного материала

Цель: выявление пробелов в знаниях и способах деятельности учащихся

Содержание деятельности

учителя:

Содержание деятельности

учащихся:

- Предлагает закрепить, а также проверить усвоение ранее изученного материала по теме «Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние» при помощи выполнения заданий индивидуально и в парах. ( Восстанови формулы; математический марафон по решению задач; подбери решение к задаче)

- Думают, рассуждают, объясняют, доказывают.

- Индивидуально и в паре выполняют предложенные задания направленные на закрепление изученного материала и выявление пробелов в знаниях.

Физкультминутка

Цель: психологическая разгрузка

Закрепление изученного материала.

Цель: определение учащимися границ собственного знания или «незнания» учебного материала по данной теме

Содержание деятельности

учителя:

Содержание деятельности

учащихся:

Предлагает закрепить, а также проверить усвоение изученного материала при помощи выполнения самостоятельной работы с последующей самопроверкой; дать оценку результатам своей работы.

Самостоятельно выполняют предложенные задания; проверяют свою работу по карточке-помощнице; оценивают работу по предложенным критериям.