Тема: Н. Носов «Живая шляпа»
Цель: Познакомься с содержанием рассказа, учись отвечать на вопросы по тексту, делать выводы.
Ход урока
Подготовительная работа
-Отгадайте загадку:
Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
А с водой не знается. (Кошка)
2.Речевая разминка.
Вот у тёплой печки кот
Песенку свою поёт:
День сегодня за окошком
Хмур, хмур, хмур…
Подремлю в тепле немножко,
МУР, МУР, МУР…
(прочитайте выразительно, в медленном темпе, затем с ускорением, с разной интонацией, скороговоркой).
Прочитайте стихотворение:
Шляпа – лучший друг на свете
Знают взрослые и дети.
При ярком солнце выручает
И быть модной помогает.
От дождя и снега спрячет,
Пожелает нам удачи!
-Значение слова «шляпа» в толковом словаре Ожегова трактуется так: (шляпа-это головной убор с высокими полями).
- Посмотри, какие бывают шляпы?
(большие, маленькие, летние, соломенные, мужские, женские, цветные и т. д.)
К шляпе дружно подойдем,
Ее взглядом обведем!
С нами, шляпа, не шути,
Ты не прыгай, не скачи!
Поскорей открой секрет-
Ты живая или нет?
-Верите ли вы в то, что бывают живые шляпы?
-Мы найдем ответ на этот вопрос, прочитав очень интересный рассказ.
-Сегодня мы познакомимся с одной историей, которая произошла с такими же ребятами, как и вы.
- Мы познакомимся с произведением Н. Н. Носова “Живая шляпа”.
3. Подготовка к первичному восприятию. Слово об авторе.
-Прочитай о жизни и творчестве Н. Носова.
Николай Николаевич Носов родился в 1908 году в Киеве, в семье актера. Маленький Николай любил бывать на выступлениях отца, смотреть концерты и спектакли. Носов с детских лет увлекался музыкой, театром, шахматами, фотографией. Его сильно влекло искусство, и он поступил в институт Кинематографии в Москве. Но Н. Носов не сразу стал писателем, он сменил множество профессий. С 1938 года он начинает писать детские рассказы, но профессиональным литератором становится только после Великой Отечественной войны. Первый рассказ Носова «Затейники» был опубликован в 1938 году в детском журнале «Мурзилка». Сам Николай Николаевич говорил, что начал писать для детей совершенно случайно-сначала он просто рассказывал сказки своему маленькому сынишке и его друзьям.
« Взрослым ребёнком », в шутку называли Н. Н. Носова его друзья. Свои рассказы для детей Н. Н. Носов писал с юмором, с иронией. Дети, читая его рассказы, от души смеются. Радуя и веселя юных читателей, его произведения заставляют о многом задуматься: о честности, о долге, о дружбе, о совести.
Писатель В. Катаев сказал о Н.Н. Носове вот такие замечательные слова: «У этого талантливого человека вечно юная, детская, чудесная душа».
4. Первичное чтение текста.
- Познакомься с произведением Н. Носова «Живая шляпа».
https://youtu.be/13S-NvGSol4
-Понравился ли тебе рассказ?
-Как ты думаешь, этот рассказ смешной или страшный?
-Кто вызвал смех, а кого было жалко?
-Знали ли мальчики, кто скрывается под шляпой?
-А ты догадался?
-А как? (в начале рассказа подсказка автора).
Словарная работа
-В тексте встречаются неизвестные слова, давай уточним их значение.
-Что такое КОЧЕРГА?
Кочерга - железный прут с закруглённым концом для перемешивания топлива в печи.
-Кто объяснит значение слова КОМОД?
Комод - низкий шкаф с выдвижными ящиками для белья, разных мелких домашних вещей.
- Каким словом можно заменить слово ТРЕСНУТЬ?
Треснуть - ударить.
-А слово ПЛЮХНУТЬ?
Плюхнуться – тяжело сесть, упасть.
,
5. Самостоятельное повторное чтение.
6. Ответь на вопросы по тексту.
- Как звали кота?
- Где сидел Васька? (на полу возле комода)
- Кого увидел Васька на шляпе? (муху)
- Что Васька делал в начале рассказа? (ловил мух)
- Как звали мальчиков, героев рассказа?(Володя и Вадик)
- Какое оружие выбрали мальчики для борьбы со шляпой? (кочергу и лыжную палку)
- Что происходило со шляпой? (лежала возле стола и не двигалась)
- Что предложил сделать Вадик? (спугнуть, стучать по полу кочергой)
- Что предложил Вовка? (кидать картошкой в шляпу).
- Кто попал картошкой в шляпу? (Вадик)
- Кого увидели мальчики? (котенка)
- Каким стало настроение ребят?
- Как вы думаете, какие чувства испытывал котенок на протяжении всего рассказа?
-К какому жанру относится произведение, которое мы сегодня изучаем? ( Это рассказ. Произведение небольшое по объёму. Здесь небольшое количество героев. В нём ничего не говорится ни о прошлой их жизни, ни о будущей. Рассказывается только один случай из жизни героев.)
- Но, если учесть, что этот рассказ написан с юмором, то мы определяем это произведение как? (Юмористический рассказ.)
-Это весёлый, юмористический рассказ. Мы вместе с автором посмеиваемся над героями, попавшими в смешное положение. Все книги Носова наполнены весёлым, доброжелательным изображением героев в смешном виде.
7. Итог урока.
- Как называется рассказ, который мы читали?
- Кто его автор?
- Почему шляпа оказалась «живой»? (Под ней сидел котенок).
- Какая главная мысль этого рассказа? (Учись справляться со своим страхом и тогда ты найдёшь выход из трудной ситуации.)
-С какой целью автор предлагает нам этот рассказ? (если человек трус, любое дело ему кажется страшным, любая вещь его может напугать).
-Как можно побороть свой страх? Что нужно сделать, чтобы не бояться? (нужно научиться преодолевать страх).
- Приходилось ли тебе испытывать страх? Случались ли с тобой такие необычные истории, кода было страшно, а затем смешно? (страх перерос в смех). Плохо смеяться над ошибками и неудачами товарищей. Важно научиться видеть по-настоящему «смешное» в жизни, уметь самому посмеяться над собой. В этом помогают нам рассказы Носова.
Спасибо за работу!