Урок литературного чтения на родном языке 3 класс А.Л. Решетов "Зернышки спелых яблок"

-Литературное чтение на родном языке. 3 класс. Урок № 8

Ход урока

I. Организационный момент.

- Давайте наш урок начнем с пожелания друг другу добра.

Я желаю тебе добра, ты желаешь мне добра, мы желаем друг другу добра. Если будет трудно - я тебе помогу.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно.

II. Самоопределение к деятельности, постановка учебных задач.

-В каком разделе учебника мы сегодня продолжим изучений произведений литературы на родном языке?

-Прочитайте тему урока (Алексей Леонидович Решетов «Зёрнышки спелых яблок»)

-Что бы вы хотели узнать и чему научиться сегодня на уроке? (Узнать об авторе произведения; о чем расскажет автор в своем произведении; кто главные действующие лица; почему это произведение так назвал Решетов; что вообще можно написать о зернышках спелых яблок; понять, что важное хотел нам рассказать автор, выразительно читать это произведение)

- Закройте глаза, представьте яблоки. Подберите слова, описывающие яблоки, которые вы представили. (Спелые, ароматные, аппетитные, сочные). При виде яблок у каждого из вас возникают свои ассоциации, эмоции, воспоминания. У Александра Леонидовича Решетова эти детские воспоминания связаны с военным временем.

-Сегодня мы познакомимся с отрывком из его автобиографической повести повести «Зернышки спелых яблок».

-Что такое автобиографическая повесть? (произведение, в котором автор рассказывает о своей жизни)

III. Подготовка к восприятию.

- Повесть Решетова, отрывок из которой мы будем читать на уроке, посвящена воспоминаниям автора о его детстве. Родился Алексей Леонидович в Хабаровске 3 апреля 1937 года. В предвоенные годы, его отец-корреспондент хабаровской газеты и по надуманному обвинению был расстрелян в 1937 году, а позднее арестовали мать  и сослали на Урал.

В раннем возрасте, он со старшим братом остались без родителей. У мальчиков на всей земле осталась только бабушка, которая, несмотря на колоссальные трудности военного времени, смогла сберечь семью, не отдав внуков в детский дом. В 1943 мама была освобождена без права выезда из Соликамска, поэтому дети вместе с бабушкой переехали к ней и снимали жильё в Боровске, в бараках около комбината, где работала мать.

Мальчики, не имея зимней одежды, вынуждены были проводить всю зиму дома, прервать обучение в школе. Из-за недостаточного отопления (т.к. за уголь приходится платить драгоценными хлебными карточками) ребята большее время суток проводили под одеялом.

 Даже в такой безвыходной, на первый взгляд, ситуации мальчики умели радоваться жизни: Петька (Бетал- старший брат Решетова) читал вслух для младшего брата газеты, журналы; выцветшая фотография с изображением катера превращалась в красивейший корабль, резво преодолевающий грозный океан. Кажется, что для Петьки и Лёши война и не идёт вовсе. И только, будучи взрослым, Решетов сложил отрывочные воспоминания в единую картину того страшного времени и написать автобиографическую повесть «Зёрнышки спелых яблок».

Но, вопреки всем трудностями, пережитым в детстве, воспоминания А. Решетова проникнуты теплотой и любовью. Любовью к своему брату, к бабушке, к матери, ко всем людям, любовью ко всему Миру. 

Работа по учебнику С. 56

-Прочитайте вступительную статью на странице 56. (Вступительную статью читает ученик.)

– Когда происходят события, о которых повествуется в отрывке? (В 1944 г., когда автор был маленьким.)

– Что происходило в 1944 году? (Это время Великой Отечественной войны. В 1945 г. она закончилась.)

-Прочитайте статью из рубрика «Расширяем кругозор»на с. 57 (самостоятельно)

– В тексте встретится фамилия Буденный и слово «буденовка». Прочитайте значение этих слов.

– Кто такой Семен Михайлович Буденный? (Знаменитый военачальник, маршал Советского Союза, командовал Первой конной армией.)

– Что такое буденовка? (Военный головной убор, сшитый из ткани и по форме напоминающий шлем русских богатырей.)

- Найдите слова, значение которых нужно уточнить в толковом словаре учебника. (тротуарная доска, паек, Фомы-неверы)

- И еще слова: телогрейка, баснословная цена, скупая.

Телогрейка- ватная куртка, предмет спецодежды.

Баснословная цена- очень высокая цена.

Скупой- чрезмерно, до жадности бережливый.

IV. Первичное восприятие. Проверка первичного восприятия.

-Послушайте отрывок из повести и потом поделитесь впечатлением, взволновал ли вас отрывок и чем?

(Чтение отрывка из повести подготовленными учащимися)

-Взволновал ли вас отрывок? Чем?

- Какой момент показался самым интересным?

– Как была украшена комната к Новому году? (На тумбочке стояла верхушка елки, а вместо игрушек на ветках висели модели, вырезанные из журнала мод.)

– Что приснилось мальчику в новогоднюю ночь? (Приснился Буденный, который пообещал прислать мальчику буденовку)

– Что же в реальности получили ребята в подарок на Новый год? (Яблоки.)

V.Анализ произведения и чтение по ролям.

(Чтение по ролям.)

– Давайте прочитаем по ролям отрывок со слов «Один ботинок надевается хорошо…» до слов « …а где ты яблоки взяла?».

– Какие чувства испытали мальчики? (Радость, восторг, удивление.)

– Расскажите, как вели себя мальчики с яблоками? Найдите эти слова. (Они прижимали их к груди, заворачивали в полы рубашек, лизали, сочиняли стихи, прятали от холода под одеяло.)

– Почему такая реакция на обыкновенные яблоки? (Зимой в военный год их найти было трудно, на паек их не дают, дети видели их за многие годы впервые.)

– Какую историю о появлении яблок придумала бабушка?

(Как Баба-яга летала на метле в Москву, в Кремль, взяла со стола два больших яблока и улетела.)

(Чтение по ролям)

-Прочитаем по ролям от слов бабушка выносит ведро …. и до конца)

– Поверили ли бабушке дети? (Да. Они спрашивали, когда она еще полетит?)

– Как же на самом деле появились яблоки? (Бабушка купила их на базаре за баснословную цену.)

– Почему мальчики запомнили «кремлевские яблоки» на всю жизнь? (Это было чудом в голодные военные годы, когда продукты выдавали по норме)

– Как сравнение детей с яблочными зернышками помогает автору показать важность тепла и доброты в жизни человека? (Зернышки яблок не выжили, им не хватило тепла. Мальчики выжили в трудные военные годы благодаря теплу и заботе бабушки, потому что даже самая скупая доброта может спасти человека.

– Как вы думаете, почему автор пишет, что он вернулся бы в свое детство? Ведь время было трудное, голодное. (Высказывания учащихся)

- Почему это произведение находится в разделе «В дружной семье и в холод тепло»?

-Почему это рассказ помещен в учебнике литературного чтения на родном языке? (потому что автор повести русский писатель и поэт, потому что в отрывке рассказывается о времени из истории нашей Родины, о времени Великой отечественной войны и тяжелой жизни людей в эти военные годы).

VI.Работа в паре.

- Какие из пословиц наиболее точно отражают главную мысль произведения? Обсудите в паре и подчеркните? (работа в паре)

Пословицы о семье

Дом согревает не печь, а любовь и согласие.

В гостях хорошо, а дома лучше.

В семье дружат – живут не тужат.

В дружной семье и в холод тепло.

В гостях хорошо, а дома лучше.

Не прячь свои неудачи от родителей.

VI. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

-Продолжите предложения.

VII. Домашнее задание.

Стр. стр.61-62 прочитать рассказ О. Ф. Кургузова «Душа нараспашку» и выполнить задания на стр.62

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 11»

Конспект урока литературного чтения на родном языке

в 3 классе по учебнику О.М. Александровой, М.И. Кузнецовой

по теме: А. Л. Решетов «Зернышки спелых яблок»

РРазработала:

учитель начальных классов

ККарасева И.А.

г. Биробиджан, 2023г.