Урок математики во 2-м классе по теме: "Табличное умножение и деление числа 2,половина числа. Закрепление"

Цели:

Образовательные. Закрепить знание таблицы умножения и деления 2, совершенствовать умения решать задачи на умножение и деление.

Развивающие. Развивать умение и навыки письменного и устного счёта, мыслительную деятельность учащихся при решении задач; умение выделять главное, строить план решения; развивать самостоятельность, умение преодолевать трудности.

Воспитательные. Продолжить работу по созданию благоприятного психологического климата, самоконтроля, аккуратности.

Оборудование: учебник, тетрадь для ученика, карточки с заданиями в форме разрезанных листиков, ПК, мультимедийный проектор, экран, дидактический материал.

У. Здравствуйте, ребята. Начинаем урок математики. Сядьте удобно и правильно. Покажите готовность по рядам.
По строкам стихотворения определите наши действия на уроке. Будьте внимательны.

Долгожданный дан звонок,
Начинается – … урок!
Начинается урок –
Он пойдёт ребятам впрок!
Будем правильно считать,
И делить, и умножать.

2. Минутка чистописания

У. А теперь давайте откроем тетрадь, запишем число, классная работа.

Чтобы узнать какую цифру мы будем записывать, надо отгадать загадку:

Скажите мне, - спросила ручка, -

Что значит эта закорючка?

- Чернильная ты голова!

Ты ж написала цифру - 2.

Звучит песня «Дважды два» (отрывок)

У. На предыдущих уроках вы познакомились с таблицей умножения и деления каких случаев? (Умножения и деления на 2)

Стихотворение Арсен.

1, 2, 3, 4, 5-

Начинаем умножать!

Ты умеешь или нет?

Мой вопрос, а твой ответ.

– Соотнесите примеры с ответами.

– Прочитайте хором ещё одно слово, которое охарактеризует наше действие на уроке. (Закреплять.)
– Действительно, сегодня мы будем закреплять знания таблицы умножения на 2 и соответствующие случаи деления. Но делать мы будем это по – особеному.

Вступительное слово учителя.

Каждый из вас, ребята, мечтает уплыть в далекое путешествие.

Вы, конечно, догадались, что путешествовать мы будем сидя на месте. Но надеюсь, что этот урок – путешествие даст вам возможность почувствовать радость открытия. Да и какой смысл путешествовать, если все знаешь? Ведь и настоящих путешествий не бывает без трудностей.

Конечно же, всем вам известна история Робинзона Крузо, который попал на необитаемый остров, и, несмотря на многие трудности, прожил там 28 лет 2 месяца и 19 дней.
Остров, на котором мы побываем сегодня тоже необитаемый, там вас ждут интересные задания, с которыми вы обязательно справитесь. Ведь нам не страшны ни какие препятствия. Потому что с нами знания – самый лучший и ценный багаж! Итак, мы отправляемся в путешествие…..

Слайд 1 - 2

КАПИТАН: Приветствую вас, дорогие ребята, и всех вас, дорогие учителя. Разрешите представиться – я капитан этого судна. И сегодня нам с вами предстоит необыкновенное морское путешествие на необитаемый остров. Но прежде чем отправиться в большое плавание, нам необходимо дать название нашему кораблю.

Дело в том, что недавно наш корабль попал в шторм, и буквы от названия нашего судна разбило волной. Мы собрали их, и сейчас я прошу вас помочь мне составить заново название нашего корабля.

4. Устный счет.

Для этого надо расставить карточки так, чтобы каждое число было на 2 больше следующего.

- Итак, наш корабль «Дружба». Располагайтесь поудобнее, любуйтесь морем, дышите свежим воздухом. В путь!

Слайд 3

Куда мы плывем, вы узнаете, а вот для того чтобы попасть на корабль, необходимо разделиться на команды. На нашем корабле должно быть две команды. Сколько человек у нас в классе? Давайте посчитаем.

Дети берутся за руки по парам. Сколько пар у нас получилось? 10 пар по 2 человека в каждой. Сколько всего? 20 человек.

Итак, у нас с вами 2 команды по 10 человек. Можно сказать, что каждая команда – это половина класса? А вот и первое задание, которое необходимо выполнить, чтобы подняться на борт корабля.

    Найти пары математических  понятий (на карточках у детей)
сумма                        числа
окружность                радиус
цифры                       разность
вычитание                 периметр
треугольник              сложение

5. Закрепление изученного.

Что ждет нас с вами на острове?

Огромное количество пальм.

Встреча с попугаями, обезьянами, которые очень любят бананы.

Вот я и предлагаю вам сейчас помочь обезьянке собрать все бананы.

(учащиеся решают примеры, складывают бананы в корзины)

Примеры записываем в тетради.

6. Физминутка.

(презентация чунга – чанга)

7. Работа в тетради.

А теперь помогите обезьянке сосчитать все бананы и кокосы. По сколько у нас бананов и кокосов? Сколько их всего? Что можно сказать о бананах, кокосах? (их поровну, половина от общего числа)

Выполните задание в печатной тетради стр. 40 № 124

6 :2 =3(п.)

Ответ: 3 пирожных.
Вот и еще одно препятствие у нас на пути, нас встречает говорящий попугай Робинзона.
(Учитель показывает картинку с изображением попугая)
Попугай укажет нам дорогу к Робинзону, если вы быстро выполните задание.

Работа по учебнику стр. 84 № 19.

10: 2 = 5(м.)

Ответ: 5 марок Коля подарил Пете.
(Каждый ученик получает карточку с примерами).

Сам. раб.

Физминутка.

Шли по крыше два кота.

Два кота Василия.

Поднимали два хвоста

Прямо в небо синее.

Сели киски на карниз,

Посмотрели вверх и вниз,

И сказали два кота:

Ах, какая красота!

Смотрите, как рад попугай! Он летит предупредить Робинзона, а мы плывем дальше.
(Презентация с заданиями.)

8. Итог урока.

Вот мы и нашли сундук с сокровищами. Давайте посмотрим что там.

(учитель раздает детям карточки с таблицей)

У. Наш урок подошел к концу. Определите действия на уроке глаголами, завершив предложение:

“На уроке мы сегодня думали, … считали, умножали, делили, закрепляли…”

VI. Рефлексия и домашнее задание.

Д.з.

К. с. 84 № 20, № 22

Т. с. 40 №127

У. Уходя с урока, прикрепите фишку на ступеньку лестницы

          - если хорошо усвоили умножение на 2

          - если есть некоторые сомнения

           - если плохо усвоили умножение на 2

Цели:

Образовательные. Закрепить знание таблицы умножения и деления 2, совершенствовать умения решать задачи на умножение и деление.

Развивающие. Развивать умение и навыки письменного и устного счёта, мыслительную деятельность учащихся при решении задач; умение выделять главное, строить план решения; развивать самостоятельность, умение преодолевать трудности.

Воспитательные. Продолжить работу по созданию благоприятного психологического климата, самоконтроля, аккуратности.

Оборудование: учебник, тетрадь для ученика, карточки с заданиями в форме разрезанных листиков, ПК, мультимедийный проектор, экран, дидактический материал.

Учитель начальных классов

МБОУСОШ № 10

Зиненко Е. Н.