"Узагальнення вивченого з теми "Прикметник" Урок-КВК (6 клас)

Тема. Узагальнення і систематизація вивченого з теми «Прикметник»

Мета: закріпити знання учнів про прикметник як частину мови, знання про способи словотворення прикметників, їх граматичні ознаки, поділ на групи за значенням; удосконалювати орфографічні уміння і навички; розвивати увагу, кмітливість, вміння працювати в команді; виховувати любов до рідної мови, почуття дружби, взаємодопомоги.

Тип уроку: урок – КВК

Обладнання: картки для об’єднання в групи, цитати про мову, магнітофон, аудіозапис українських народних пісень, ребуси, «Кобзар» Т.Шевченка, орфографічні тренажери, картки – завдання для конкурсу капітанів, картки – відповіді для журі

Хід уроку

1. Організаційна частина КВК

Методичний коментар. Вчитель показує учням кошик з «квітами» (картками з назвами квітів - пролісок, бузок, троянда). Учні по черзі витягають картки і за однаковими назвами об’єднуються в команди, обирають собі капітана.

1. «Бліц - тест»

1. Визначте ступінь порівняння прикметника більш теплий:

а) вищий;

б) найвищий.

2. Прикметник темний відноситься до розряду:

а) якісних прикметників;

б) відносних;

в) присвійних.

3. Не з прикметником пишеться разом, якщо:

а) до цих прикметників є протиставлення;

б) між не і прикметником можна вставити слова є, був;

в) прикметник з не можна замінити синонімом.

4. Укажіть, у якому прикметнику пишеться нн:

а) змії...ий;

б) страше...ий;

в) глиня...ий.

5. Прикметник жовто (гарячий) пишеться:

а) разом;

б) окремо;

в) через дефіс.

6. Укажіть прикметник, у якому пишеться –н-:

а) щоде...ий;

б) сумлі...ий;

в) качи...ий.

1. Літературна зупинка.

Методичний коментар. У кожної команди є «Кобзар»Т.Шевченка. з вірша «Реве та стогне Дніпр широкий» виписати прикметники, утворити, де можливо, ступені порівняння.

1. «Весела естафета»

Біло сніжний світло червоний жовто блакитний

Північно східний фізико математичний російсько український

Темно синій жовто гарячий п’яти поверховий

Дерево обробний східно європейський темно шкірий

Сіро окий червоно щокий щиро сердний

Жовто зелений кисло солодкий залізо бетонний

Методичний коментар. Слова записані на дошці стовпчиками. Члени команд виходять до дошки по черзі, вносять в записи відповідні корективи. Журі зараховують по одному балу за кожну відповідь. Команда – переможниця отримує додаткові 3 бали.

1. Фізкультхвилинка

Учень – консультант під музику пропонує однокласникам виконати ряд вправ

1. Конкурс капітанів. Загадки – жарти

Який журавель не літає?

Яким гребенем не розчісуються?

З якого посуду ніколи не їдять?

В яку бочку не можна налити воду?

На яке дерево сідає гава під час зливи? (На мокре)

Який ключ літає? (Журавлиний)

Методичний коментар. Кожне завдання написане на окремій карточці. Капітани по черзі витягують картки та дають відповідь.

1. «Хто більше?»

Розгадати ребус. До слова – іменника дібрати якнайбільше означень, виражених прикметниками.

1. Загадковий диктант

Розгадати загадки. Зі слів – відгадок утворити присвійні прикметники.

1. Довгі вуха – куций хвіст –

Моркву і капусту їсть,

В сніжну зиму залюбки

Обгризає яблуньки. (Заєць)

1. Влітку любить полювати,

Взимку – у бар лозі спати.

Як зачує він весну –

Прокидається від сну. (Ведмідь)

1. Не мотор, а шумить.

Не пілот, а летить.

Не гадюка, а жалить. (Бджола)

1. Ходить хмуро між дубами,

Хижо клацає зубами.

Весь, як є, - жорстока лють,

Очі так її і ллють.

Зачаївся ось, примовк

Грізний звір цей, звісно, .... (вовк)

1. Не балакає, не співає,

А коли хто йде,

То господаря сповіщає. (Собака)

1. Музична пауза

Учні слухають аудіозапис української народної пісні «Ніч яка місячна». З пісні виписати прикметники. Підкреслити якісні прикметники.

1. «Ланцюжок»

Кожна команда отримує однаковий аркуш , на якому записані іменники:

Цукерка, склянка, ялинка, дівчина, дерево, пісня.

Проти кожного іменника учні по черзі мають написати прикметники вищого ступеня.

1. «Листівка Пєті Памилкіна»

Виправити в листівці всі помилки, зроблені Петриком.

«Найкрасиві учні, що зібралися в цьому класі. Не прості завдання ви змогли виконати, складнні конкурси подолали. Весь свій величезного розум показали. Тому тепер можете рушати в подальший дорогу чудовішими вуличками країни Морфологія. Хай вам щастить!»

1. «Шукачі скарбів»

На дошці записані крилаті фрази про мову. В цитатах знайти прикметник, вжитий у вищому ступені, зробити його морфологічний розбір.

1) Вивчайте, любіть свою мову,

Як світлу Вітчизну любіть,

Як стягів красу малинову,

Як рідного неба блакить.

(В.Сосюра. «Рідна мова»)

2)Ми з нею відомі усюди,

Усе в ній, що треба нам, є,

А хто свою мову забуде,

Той серце забуде своє.

(В.Сосюра. «Рідна мова»)

3)Ти постаєш в ясній обнові,

Як пісня, линеш,рідне слово,

Ти наше диво калинове,

Кохана материнська мово!

(Д.Білоус. «Диво калинове»)

4)Для вивчення мови набагато важливішою є вільна допитливість, ніж грізна необхідність

Августин Аврелій

5)Письмові вправи шліфують мову, а мовні вправи оживляють письмовий стиль.

Квінті Ліан

6)Читання робить людину знаючою, бесіда винахідливою, а звичка записувати – точною. Бекон Френсіс

1. Аукціон «Прислів’я та приказки»

Методичний коментар. Команди по черзі називають прислів’я та приказки, у яких є прикметники. Суперники повинні назвати ці прикметники

1. Підсумок уроку

1. Журі підводить підсумки, оголошує результати КВК

2. Давайте, підводячи підсумки нашого сьогоднішнього уроку, розкажемо, якими ми стали, вивчивши тему «Прикметник»