Видеоролик на тему "Успешные шаги в профессию"

Министерство образования, науки и молодёжной политики

Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Формы организации учебной деятельности

Содержание учебной деятельности

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

Мотивационно-целевой этап

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Никита Сергеевич, а меня Оксана Евгеньевна. Сегодня мы проведём у вас внеклассное занятие. Давайте создадим положительный настрой на наше занятие и послушаем стихотворение:

Встало солнышко – ура!

Заниматься нам пора.

Учимся старательно,

Слушаем внимательно.

Думаем, запоминаем,

Дружно руки поднимаем.

Групповая

Приветствуют учителей. Положительно настраиваются на занятие.

Этап актуализации опорных знаний

- Чтобы определить тему нашего сегодняшнего занятия мы предлагаем посмотреть короткий видеофрагмент. О чём он?

- О каких временах года шла речь в видеофрагменте.

- Кто-нибудь уже может предположить тему занятия?

- Верно, ребята сегодня мы поговорим о временах года. Как вы думаете, какова цель нашего занятия?

- Абсолютно верно, на сегодняшнем занятии мы с вами узнаем времена года.

- Ребята, как вы думаете, что такое сезон?

«Сезон – одно из времён года, характеризующееся определенными климатическими признаками». Так определяет значение данного слова С.В. Ожегов в толковом словаре.

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Смотрят видеофрагмент, отвечают на вопросы учителя.

Данный видеофрагмент о временах года.

- Лето, зима, весна и осень.

- Мы будем говорить о временах года.

- Узнать о временах года.

- Сезон – это четыре времени года в году.

Этап изучения нового знания

- Сегодня мы с вами создадим книгу о временах года. Я уже приготовил обложку для нее, а вам нужно будет в группах оформить странички, чтобы получилась книжка. Но прежде мы приступим к работе, предлагаю вспомнить всё, что знаем о временах года и месяцах. (Кроссворд).

- Ребята, перед собой вы видите конверты, у первого стола – лето, у второго – осень, у третьего – зима, у четвертого – весна. Задача аналитиков – собрать и систематизировать информацию о своём сезоне.

Задача иллюстраторов – создать рисунки или другие иллюстративные материалы, связанные с временем года, а также проиллюстрировать стихотворения и ответы к загадкам.

Задача экспериментаторов – убедить аудиторию в уникальности вашей общей странице.

- В конце нашего занятия мы, объединив все четыре страницы, получим с вами настоящую книгу. Ведь как писал Виктор Боков:

Книга – учитель,

Книга – наставник

Книга – близкий

Товарищ и друг.

Ум, как ручей

Высыхает и старится,

Если ты выпустишь

Книгу из рук.

- Давайте друг другу напомнить правила работы в группе.

• Уважать мнение товарища.

• Не обижать и не обижаться.

• Быть внимательным.

• Соблюдать тишину.

• Слушать и слышать друг друга.

• Участвовать всем!

- Молодцы, ребята! Всем понятно задание?

- Тогда приступаем к его выполнению!

(Звучит музыка П.И. Чайковского «Времена года»).

- Давайте мы с вами немного отдохнём. Встаньте из-за парт и повторяйте движения за мной:

Физминутка «Гопачок»

(И.п. – стоя, руки на поясе).

Топ, топ, каблучок (правая нога вперед на пятку, три притопа).

Мы танцуем гопачок! (левая нога на пятку, три притопа).

Ленты развеваются, (руки вверх, плавные движения из стороны в сторону).

Танец наш кончается! (руки приподняты, слегка разведены в стороны опустить вниз, одновременно поклониться).

- Присаживаемся. Продолжаем работать.

Групповая

Фронтальная

Групповая

Групповая

Слушают учителя.

Разгадывают кроссворд. Примерные ответы обучающихся:

Внимательно слушают объяснения учителя, о том, как выполнять задание.

Каждая группа слушает требования к оформлению страничек.

Слушают выразительное чтение стихотворения.

Озвучивают правила работы в группах.

Выполняют в группах задание. Оформляют странички к своей книге.

Выполняют физминутку вместе с учителем.

Продолжают работать.

Этап самоконтроля и самооценки

- Мы создали нашу книгу, которая называется «Времена года».

- Ребята, скажите, а для чего мы создали такую книгу?

- Всё верно, эта книга будет полезной, если мы будем часто к ней обращаться, а вы продолжайте читать стихотворения и рассказы про сезоны и добавляйте в книгу.

Групповая

Фронтальная

Представляют свои страницы друг другу.

- Этой книгой мы можем пользоваться, когда пойдём в поход или на экскурсию, также мы можем показывать её другим ребятам из других классов.

Этап рефлексии учебной деятельности

- Ребята, на партах у вас лежит солнышко и тучка. Поднимите солнышко, если вы довольны своей активностью на занятии и у вас не осталось вопросов. Поднимите тучку, если вы не довольны своей активностью и у вас остались вопросы.

- До свидания!

Фронтальная

При проведении рефлексии, учащиеся организуют самоанализ и самооценку своей деятельности