Воспитательное мероприятие "Поход в музей"

Этап воспитательного мероприятия

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Методы и приемы работы

Средства воспитания (включая указание слайдов презентации),

интерактивное оборудование

Форма организации деятельности

(Ф-фронтальная, И-индивидуальная,

П-парная,

Мотивационный

этап

Учитель обеспечивает нормальную обстановку для работы на мероприятии и психологическую подготовку учащихся к общению и предстоящему занятию

Приветствует детей, организует их внимание.

Для просмотра предлагается документальный фильм «Как жили наши предки»

После просмотра фильма учитель задает вопросы по его содержанию для актуализации проблемы.

Закрывают глаза, слушают.

Смотрят документальный фильм.

Отвечают на вопросы учителя.

объяснительно-иллюстративный.

Компьютерная презентация,

Музейная экспозиция

Документальный фильм «Как жили наши предки»

Ф

Основной

этап

Методист музея приглашает школьников в старую русскую избу, показывает предметы домашнего обихода.

Рассматривают вещи в интерьере русской избы.

Изучают предлагаемый материал, анализируют, сравнивают, обобщают, проводят аналогии.

Словесные: рассказ

Наглядные

практические

Предметы быта русского народа

Ф

Заключительный этап

Методист музея дает учащимся конкретное представление об образе жизни русского народа, роли икон в доме, значении «красного угла»

Предлагается инсценировка – «Ребята, посмотрите, в этой избе живет бабушка (с имитированной печи слезает бабушка).

Анализируют внешний вид предметов интерьера. Отвечают на вопросы.

Вступают в диалог.

Вступают в диалог, показывают в действии использование предметов.

Словесное: беседа объяснение, дискуссия.

Инсценирование.

Интерьер русской избы: печь, красный угол, иконы.

Г Ф И

Учитель загадывает загадки. Организует процесс восприятия произведений русского народного искусства и обращается к соответствующим реалиям окружающей жизни, учит анализировать, сравнивать, обобщать, проводить аналогии.

Методист музея проводит викторину.

Учитель подводит итоги мероприятия, говорит о степени достижения цели и задач. Мотивирует на выполнение творческой работы.

Методист музея проводит викто-рину.

Учитель подводит итоги меропри-ятия, говорит о степени достиже-ния цели и задач. Мотивирует на выполнение творческой работы.

Слушают. Наблюдают.

Вступают в диалог, показывают в действии использование предметов. Отгадывают загадки. Сравнивают предметы прошлых лет с современными.

Участвуют в викторине

Выполнение рисунка совместно с родителя-ми

Организация дея-тельности, упраж-нение, показ,

подражание, инсценирование.

Стимулирование поведения (оценка, взаимооценка, похвала, одобрение, наказание)

Самоанализ, самоконтроль, самооценка

Интерьер русской избы: печь, красный угол, иконы.

Г Ф И

Ф И