Воспитательный проект "Здоровое поколение"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Чаадаевка.

Кто крепок телом, может терпеть и жару, и холод. Так и тот, кто здоров душевно, в состоянии перенести и гнев, и горе, и радость, и остальные чувства.

Эпиктет

Конкурс «Воспитать человека»

Воспитательный проект

«Здоровое поколение»

Карта воспитательного проекта

Актуальность проекта.

Стремительно меняется время, меняется общество и отношения между людьми. Чем более развито общество, тем более значительную роль играет в нем воспитание - старейшее из человеческих дел. В древности его считали труднейшим из занятий, искусством из искусств. Ведь ни в какой другой человеческой деятельности итоги не отличаются так разительно от затраченных усилий.
Развитие ребенка происходит постоянно, оно не знает перерывов, каникул или выходных дней: оно осуществляется во время труда, игр, в быту, в общении с людьми. Дети развиваются в каждый момент жизни также активно, как активно они мыслят, действуют, переживают события, чтобы умело и целенаправленно руководить становлением ребенка, необходимо постоянное чуткое внимание к миру его мыслей, чувств, поступков, доподлинное знание всего, чем живет, о чем мечтает, знание его психологических особенностей, его окружения.

Они малы пока, самые младшие в школе. Но внимания к себе требуют большого. Привитое, усвоенное в первые школьные годы сказывается на протяжении всей жизни. Заложенное с детства прочно и устойчиво. Вот почему воспитание играет такую большую роль уже с первых школьных дней. Сегодняшние дети через несколько лет будут полновластными хозяевами жизни. Учитель должен понимать, что в его сегодняшней работе зреет Завтра, набирает силу Будущее.

Это предъявляет высокие требования к учителю. Еще А.С. Макаренко писал: « Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет». Значит, воспитание надо начинать с себя. Необходимо постоянное внимание и к собственному поведению, словам, поступкам: ведь дети смотрят на жизнь, прежде всего глазами своих родителей и учителей.
Учитель должен знать, чем наполнена внутренняя жизнь ребенка, чем заняты его мысли, чувства, куда уходит его энергия, что движет его поступками, к чему он стремится.

Знания, полученные в школе, важны, но не менее ценно, если в учителе видят человека, друга. А это значит, учитель должен быть способным эмоционально отзываться на переживания других людей, ценить их внутренний мир. Как найти контакт с детьми, как проникнуть в их маленький мир? Только глубоким проникновением в смысл их поступков, апеллируя к доброте, великодушию, чувству юмора, живой любознательности.

Содержание проекта.

Маленький человек идет в школу. Каким будет его путь, трудным и тернистым, или легким и радостным? Поддержат его на этой дороге, протянут ладони, согреют теплом, или заставят выживать, изворачиваться, страдать? Во многом это зависит от классного руководителя, от того насколько он широко владеет информацией об особенностях младшего школьного возраста и использует эту информацию в воспитательной работе с классом.

Как организовать деятельность классного коллектива? К.Д. Ушинский утверждал, что основной закон детской природы состоит в том, что дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а ее однообразием и односторонностью.

Проект «Здоровое поколение» рассчитан на 7 лет (5 - 11 классы). За основу я взяла три приоритетных направления:

- направление «Здоровье»;

- направление «Общение»;

- направление «Гражданин».

Направление I. «Здоровье»

Одним из приоритетных направлений нашего государства и современного образования становится укрепление здоровья подрастающего поколения:

- Использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации

учащимся значимости физического и психического здоровья человека.

- Помочь ребенку осознать себя как часть природы.

- Воспитание понимания ответственности перед обществом за сохранение своего здоровья.

Задачи работы классного руководителя в направлении «Здоровья»:

- Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.

- Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.

- Сформировать понятие о здоровом образе жизни, который включает в себя физическое совершенство, психическое здоровье, социальную безопасность, основы экономических знаний, правила гигиены и др.

- Обучение родителей сохранению здоровья детей, организации жизни школьника. Основные моменты деятельности классного руководителя.

1. Сотрудничество с Чаадаевской участковой больницей с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса

2. Сотрудничество с родителями в рамках обозначенной проблемы.

3. Сотрудничество с нешкольными организациями, с помощью которых необходимо вести просветительскую работу с учащимися и их родителями.

4. Организация школьной жизни детей: Режим учебных занятий, интенсивность учебной нагрузки, эмоциональный климат в классе. Приоритетные понятия направления «здоровья» в работе с классным коллективом.

- психическое и физическое здоровье;

- традиции и обычаи семьи по сохранению здоровья;

- гигиена и ее значение в жизни человека;

- культура сохранения собственного здоровья;

- ответственность за здоровье других людей;

- гармония души и тела, режим дня и здоровье;

- воля и ее значение в сохранении здоровья;

- самовоспитание и саморегуляция и здоровье.

Примерные темы бесед с родителями и детьми

Направление II «Общение»

Снижение культуры поведения и общения, культуры речи в стране, тенденции к распространению жаргона и противоречия во всех сферах общества, употребление вульгаризмов, нецензурных выражений, рост эмоционального общения - все это свидетельствует о том, что повышение культуры поведения и общения детей является важнейшей педагогической задачей.
Способность общаться, или коммуникативные способности, психологи определяют как индивидуально-психологические особенности личности. Способность к общению включает в себя:

- желание вступать в контакт с окружающими («Я хочу»)

- знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими («Я знаю»)

- умение организовать общение («Я умею»)

Целью деятельности классного руководителя является обучение детей умению общаться, взаимодействовать друг с другом, воспитывать терпимость по отношению к людям, помочь адаптироваться детям не только к жизни в школе, но и за ее пределами. Задачи деятельности классного руководителя в направлении «Общение».

1. Знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений, с принципами уважения человеческого достоинства всех без исключения людей.

2. Формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок».

3. Создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса.

4. Обучать пониманию того, что требуется уважать различия между людьми, что различия выступают как дополняющие друг друга элементы.

5. Учить учащихся приемам преодоления проблем в общении, разделения труда при выполнении заданий.

6. Приобщить к культуре мира.

7. Формировать культуру толерантных отношений.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Общение»:

- Изучение способности к общению каждого ученика в детском коллективе.

- На материале диагностики определение проблем в общении учащихся и организация коррекционной работы.

- Изучение исторического опыта организации общения людей в человеческих сообществах, их роли и значения для последующих поколений.

- Обучение учащихся конструированию и моделированию в сфере общения.

- Обучение проявлению эмпатии, создание положительных ситуаций общения, формирование умений общаться, проявляя эмпатию и положительные эмоции.

- Организация просвещения и консультирования родителей по проблеме общения.

- Изучение положения отдельных учащихся и всего класса в целом детском коллективе.

- Обучение родителей активным формам общения с детьми с использованием таких форм взаимодействия, как тренинги, дискуссии, часы общения.

Основные понятия направления «Общение».

Эмоции и чувства, рефлексия, эмпатия, сочувствие, сопереживание, умение управлять собой, лидерство, изолированность, одиночество, детский госпитализм. Форма работы классного руководителя в направлении «Общение»:

- социометрия;

- интерактивные игры, тематические классные часы;

- тренинг общения детей и родителей;

- самопрезентации и самопредставление;

- праздники, конкурсы, ролевые игры.

Организация системы дел в классе

5 - 6 классы.

Учитывая возрастные особенности первоклассников, имеет смысл в течение учебного года проводить коллективные мероприятия, которые помогут каждому ребенку наиболее полно раскрыться, рассказать одноклассникам о своих интересах и увлечениях, узнать что-то новое о ребятах, знакомых уже не первый год, может быть, найти новых друзей. Поскольку для детей 11 - 12 лет очень важно признание и одобрение со стороны значимо взрослых людей, необходимо опираться на доверительные отношения, которые складываются у ребенка в семье, и активно привлекать родителей к делам класса.

Цель воспитательного процесса в первом классе: помочь каждому ребенку осознать неповторимость своей личности, а так же личность каждого одноклассника.

Задачи воспитательного процесса:

1. изучать интересы, потребности и личностные характеристики членов классного коллектива;

2. воспитывать в детях уважение к себе, сверстникам и старшим;

3. активно привлекать родителей к внеклассным мероприятиям;

4. помогать первоклассникам легче переносить адаптационный период.

Предлагаемые формы работы:

Сентябрь- диагностика учащихся; проведение игр на знакомство.

Октябрь- день бабушек. Утренник «Я с бабушкой своей дружу «давным-давно».

Ноябрь - классный 1 час «Моя семья».

Декабрь - праздничный концерт «Новогодняя карусель», конкурс на лучшую новогоднюю игрушку «Мастерская Деда Мороза».

Январь - классный час « Мы в театре и в кино». Поездка в цирк.

Февраль- конкурс «Сильные, смелые, ловкие, умелые»

Март - праздник для мам и девочек «Дорогие и любимые»

Апрель - «Трудом красив и славен человек»

Май - игра-марафон «Веселый поезд» - Коллективное творческое дело.

7- 8 классы.

Для младших школьников повышенное значение приобретают отношения со сверстниками. В это время открываются дополнительные возможности для активного использования этих отношений в учебно - воспитательных целях. Для психологического комфорта ребенку необходимо чувствовать поддержку и одобрение со стороны товарищей, поэтому необходимо внушать ученикам мысль, что каждый из них играет важную роль в организации, называемой коллективом.
Цель воспитательного процесса: формирование и развитие чувства сплоченности классного коллектива.

Задачи воспитательного процесса:

1) обучать учеников взаимодействию при решении проблем в коллективе;

2) обучать их разделению труда при выполнении заданий;

3) воспитывать у учащихся умение жить в коллективе и считаться с общественным мнением;

4) формировать традиции классного коллектива

Предлагаемые формы работы:

Сентябрь - диагностика учащихся (социометрия, анкета «Классный коллектив глазами ученика»); классный час «Ты, да я, да мы с тобой»; составление декларации прав и обязанностей учеников II класса.

Октябрь - аукцион «Книга рекордов нашего класса».

Ноябрь - диспут «Легко ли быть настоящим другом?».

Декабрь - читательская конференция по произведениям русских писателей, новогодний бал-маскарад «Новогодний коктейль».

Январь - классный час «Я и мое имя».

Февраль - праздник «Мама, папа, я - спортивная семья».

Март - конкурс «Мисс и мистер класса».

Апрель - классный час «О дружбе».

Май - КВН «Наш класс».

9 класс

«Вместе лучше»

Цель воспитательного процесса формирование толерантных отношений между детьми, имеющими какие-либо различия, (национальные, религиозные, половые) развитие желания становиться лучше, самосовершенствоваться.

Задачи воспитательного процесса:

1) воспитывать умение терпимо относиться к особенностям поведения людей, которые вызваны национальными, религиозными, половыми различиями;

2) формировать стремление оказывать помощь и быть готовым ее принимать;

3) воспитывать у учащихся любовь к Родине, желание знать и изучать
ее историю, традиции и обычаи.

Предлагаемые формы работы:

Сентябрь - диагностика учащихся (социометрия, методика незавершенных предложений); классный час «Культура мира. Человек среди людей».

Октябрь- знакомство с русской национальной культурой, фольклорной праздник « Русские посиделки».

Ноябрь- история национального костюма (познавательная экскурсия в краеведческий музей), осенние игры и состязания.

Декабрь - как встречают Новый год в разных странах (игра-путешествие), новогодний праздник «Святки».

Январь - классный час «Мы - команда одного корабля».

Февраль - праздник «Масленица».

Март - читательская конференция по сказкам народов мира.

Апрель - классный час «Стремись делать добро».

Май - праздник «Я, ты, он, она - вместе дружная семья».

10 - 11 классы

Учимся договариваться.

Для старших школьников важны признание и одобрение и со стороны значимых для них взрослых людей (родителей и учителей), но также важно для ученика, как его оценивают сверстники. К сожалению, желание получить одобрение со стороны сверстников нередко приводит к возникновению форм не толерантного поведения у некоторых учащихся, что ведет к увеличению конфликтных ситуаций в классе. Поэтому целью воспитательного процесса в 10 - 11 класах становится формирование умения конструктивно вести себя во время конфликта, завершать его справедливо и без насилия.

Задачи воспитательного процесса:

1) создавать условия для формирования в классе атмосферы дружбы, взаимопонимания и поддержки;

2) развивать умение действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Наряду с этическими беседами, праздниками, походами, помогающими делать коллектив класса более дружным, необходимо проводить психологические тренинги, которые показывают учащимся реальные пути выхода из конфликта. Поэтому программа этого года предусматривает тесное сотрудничество со школьным психологом.

Предлагаемые формы работы

Сентябрь- диагностика (социометрия, методика «Наши отношения»); классный час «О правах и обязанностях ребенка».

Октябрь- психологическая игра «Необитаемый остров»

Ноябрь- психологический тренинг «Научись управлять собой»

Декабрь- пресс-конференция (с участием родителей) «Однажды в моем классе…»

Январь- классный час «Шесть шагов разрешения конфликта»

Февраль- встреча с инспектором отдела профилактики правонарушений

Март- классный час «Учимся договариваться»

Апрель- классный час «Улыбка и смех приятны для всех»

Май игровая программа «Час общения».

Направление III « Гражданин»

Демократизация общества, успешное развитие государства во многом зависит от гражданских качеств подрастающего поколения. На современном этапе развития российского общества гражданское образование школьников становится предметом государственной политики и обязательной неотъемлемой частью образования, начиная с начальной школы.

Включает:

- знания о государстве

- демократии

- правах человека и ребенка

- об основных нормах морали

- культуре общения.

Цель гражданского образования - создание условий для первичной социализации личности, для вхождения ребенка в гражданское правовое общество через становление отношений к миру и себе в нем. Воспитание направлено на нравственное развитие младших школьников, формирование их духовной сферы и правовой культуры. Оно создает условия для становления у детей ценностных ориентаций на основе системы общечеловеческих ценностей, для приобретения ребенком опыта самопознания, для формирования навыков сотрудничества, взаимодействия со сверстниками и взрослыми, для освоения правил культуры поведения в обществе.

Основные моменты деятельности классного руководителя:

- Изучение потребностей, интересов и желания ребят в организации и проведении досуговых мероприятий.

- Просвещение и консультация в выборе кружков, клубов, секций, обществ.

- Предоставление учащимся право выбора формы участия в досуговой деятельности.

- Изучение отношения учащихся класса к участию в досуговой деятельности и результативности участия в различных внеклассных мероприятиях.

- Предоставление родителям учащихся класса необходимой информации об участии учеников в жизни классного коллектива, демонстрация достижений учащихся.

- Стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни классного коллектива и жизни школы.

Формы работы классного руководителя с классным коллективом:

- празднование памятных дат в жизни учащихся.

- празднование памятных дат календаря.

- посещение театров, музеев, выставок.

- театрализованные представления.

- фестивали, презентации.

- литературные балы, конкурсы талантов, марафоны.

- дискотеки, танцевальные вечера.

Целью деятельности классного руководителя в направлении «Гражданин» является формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Задачи классного руководителя в направлении «Гражданин»:

- Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития.

- Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

- Формирование гуманистического мировоззрения, способности к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Гражданин»:

- Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам.

- Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся.

- Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

- Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

Основные понятия направления «Гражданин»: право, закон, права и обязанности, правонарушение, преступление, ответственность, долг, честь, достоинство, личность, правовые нормы, совесть, справедливость. Возрастные особенности начальных классов диктуют обращение к эмоциональной сфере детей. Человек защищает только то, что любит: мать, свою семью, одноклассников, первую учительницу, родной город, национальную культуру. Воспоминания детства зачастую определяют мировоззрение и жизненный путь человека. Поэтому воспитание любви ко всему окружающему нужно начинать как можно раньше.
В соответствии с этим в гражданском воспитании выделено несколько направлений:

1. «Пусть всегда будет мама» - воспитание любви к родителям, семейное воспитание как часть патриотического воспитания.

- «Моя семья. Фотографии в семейном альбоме». Час общения.

- «Труд моих родителей» - оформление фотоальбома.

- Семейные праздники: «Поле красно стогами, а изба пирогами», «Вся семья вместе так и душа на месте». «На что клад, если в семье лад».

- «Моя мадонна, кто она?» - дискуссия.

- Путешествие по морю профессий («Профессии моих родителей»).

2. «С чего начинается Родина?» - воспитание любви в дому, к родному селу, односельчанам, изучение истории.

- «Край, в котором мы живем» - конкурс.

- «Наше село вчера и сегодня» - беседа.

- «С чего начинается Родина?» - КТД.

- «О героях-земляках» - КТД.

- «Уважай старость» - беседа.

3. «Природа шепчет мне с любовью свои заветные слова» - воспитание любви к родной природе, экологическое воспитание в ходе экскурсий, на уроках и внеклассных мероприятиях.

- «Земля - мой родной дом» - классный час.

- «Охранять природу, значит охранять Родину» - утренник.

- «По тропинке в лес иду…» - экскурсия по экологической тропе.

- «Эта хрупкая планета» - устный журнал.

- «О чем рассказала рябинка» - КТД.

- «Осенний калейдоскоп» - игровая программа.

- «В гостях у Скруджа» - внеклассное занятие по экономике.

- Оформление альбома «Растения и животные нашего края»

- Заочное путешествие по Суре.

- «Сюрпризы лесной полянки» - игра-путешествие.

- Поход по окрестностям села.

4. «Школьные годы чудесные» - воспитание любви к родной школе, к учителю, к товарищам.

- «Ежели вы вежливы».

- «Мое имя»

- «Дружим с добрыми словами»

- «В дружбе - сила»

- «Презентация класса»

- «Звездный час»

- «Умники и умницы»

- «Будь счастливым в делах и поступках»

- «Алло, мы ищем таланты» - конкурс.

5. «Мой Пензенский край» - воспитание любви к малой родине.

- «Что дает наш край стране?»

- «История нашего села»

- «Где жить, тем и слыть»

- «За стихами в лес пойдем»

- Экскурсии в лес, на луг, на водоем.

- «Как прекрасен наш край во все времена года».

6. «Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой» - воспитание интереса к истории России.

- «Посиделки»

- «Пословица - всем углам помощница»

- «Откуда есть земля русская»

- «Они защищали Родину»

7. «Там русский дух, там Русью пахнет» - знакомство с фольклором, обрядами, народными промыслами.

- «Кто идет вперед, того страх не берет»- встреча с былиной, читательская конференция.

- «Осенины» - игровая программа.

- «Встречаем с любовью птичьи стаи» - КТД.

- «Велика русская земля, а всюду солнышко» - беседа о народных промыслах.

- «Посеешь привычку - пожнешь характер» - диспут.

8. «Гражданином быть обязан» - воспитание гражданского самосознания.

- «Урок гражданина» - беседа.

- «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики» - классный час.

- «Школьные правила, надо ли их выполнять?» - классный час.

- «Конституция страны - основной закон»

- «Самостоятельность, как проявление взросления».

- «Правила дорожные знать каждому положено».

- «Поговорим об этикете» - классный час.

9. «Живем мы по соседству» - воспитание уважительного отношения к народам других стран, знакомство со странами, соседями России.

- « Мир вокруг нас» - заочное путешествие по городам и странам.

- «Живем мы по соседству» - устный журнал.

- «Путешествие по другим странам».

- «Мы идем в гости» - классный час.

- «По страницам газет и журналов» - коллективное творческое дело.

Ожидаемый результат.

1. Вовлечение большого числа детей и подростков школы в активную общественную жизнь.

2. Оценка эффективности реализации проекта воспитательной работы.

3. Повышение уровня развития нравственных представлений учащихся.

4. Личностное развитие школьников (повышение их позитивной активности, развитие эмоциональной сферы).

5. Повышение стремления к сотрудничеству, взаимодействию, взаимопомощи, продвижение в первичной социализации.

6. Сохранение индивидуальности ребенка, физического и психического здоровья, формирование умения взаимодействия с окружающими.

Результативные параметры.

1. Вовлечённость детей в занятия различными видами спорта на сентябрь 2018-2019 учебный год.
   
   
   

1. Вовлечённость детей в занятия различными видами спорта на сентябрь 2020-2021 учебный год.

1. Частота простудных заболеваний (в %).

2018-2019 2019-2020 2020-2021

1. Уровень духовно-нравственной воспитанности.

2018-2019 2019-2020 2020-2021

Приложение 1.

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников – одна из основных задач классного руководителя.

Игры на свежем воздухе.

Лыжные гонки.

Катание на санках.

Прогулки на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика.

Физкультминутки на уроках.

Приложение 2.

Интеллектуальные занятия.

Шахматы.

После уроков.

На переменах.

Играем в футбол.

Весёлые старты.

Летними вечерами вместе с детьми организовали игры с малышами из дворовой команды, привлекая жителей улиц.

На старт! Внимание Марш!

-Повторяем за мной…

Приложение 3.

Сплочение дружного коллектива учащихся – одна из задач классного руководителя.

Привлечение детей к совместным школьным делам – дает высокий результат достижения цели.

Мероприятие ко Дню защитника Отечества.

Мероприятие ко Дню пожилого человека.

Развитие творческих способностей каждого ребенка – один из основных принципов работы классного руководителя.

Новогоднее представление « В царстве славного Мороза».

Зимние забавы.

Участие в проекте «Культурная суббота».

Экологические субботники. Очистка родников.

Приложение 4.

Вступление в ряды Юнармии

Участие в слете детских общественных объединений.