Россия, Ярославль
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 11.04.2022 10:26
Березина Ольга Николаевна
учитель математики и информатики
1 458
35 435 
Местоположение
Специализация
Вычисления на калькуляторе
Категория:
Математика
31.10.2017 21:40
Учебник:
Математика. 5 класс. Зубарева И.И., Мордкович А.Г. 14-е изд., испр. и доп. - М.: 2013. - 270
Тема:
§ 49. Микрокалькулятор
Просмотр содержимого документа
«калькулятор»
Конспект урока
ФИО педагога: Березина Ольга Николаевна
Место работы: МОУ Красноткацкая СШ ЯМР
Должность: заместитель директора по УВР, учитель математики и информатики
Предмет: математика
Класс: 5
УМК: И. И. Зубарева, А. Г. Мордкович
Оборудование: Интерактивная доска, компьютер, проектор, флипчарт, калькуляторы, учебник, тетради.
Тема урока: Вычисления на микрокалькуляторе
Тип урока: Обобщение знаний
Цели урока:
Образовательная: формирование (воспроизведение) знаний об устройстве микрокалькулятора, умения выполнять с его помощью арифметические действия
Развивающая: развитие представлений учащихся о средствах вычислений
Воспитывающая: воспитывать интерес к предмету, уважительное отношение к одноклассникам; прилежания, активности, внимания.
Планируемые результаты:
Предметные:
Выполняет сложение, вычитание, умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей с помощью микрокалькулятора.
Вычисляет значения числовых выражений с использованием памяти микрокалькулятора.
Метапредметные:
планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей;
выбирают способы достижения задачи;
слушают и понимают других, задают уточняющие вопросы;
оформляют свои мысли в устной и письменной форме;
Личностные:
слушают мнение других;
высказывают свое мнение;
осуществляют самопроверку и рефлексию своей деятельности;
осуществляют взаимопроверку.
Ход урока
| Этап урока, длительность (мин.) | Учитель | Ученик | Инструменты и функции ИО |
| Этап 1. Организационный. ( 2 мин.)
| Проверяет готовность к уроку.
| Готовятся к уроку. | На каждой странице расположены управляющие элементы: переходы по страницам.
|
| Этап 2. Мотивация (3 мин)
| Предлагает сформулировать тему урока (при ответах «Калькулятор» просит уточнений) и цели урока. | Формулируют тему урока и цели урока. | На страницу вынесен интерактивный инструмент Калькулятор |
| Этап 3. Выполнение заданий (обобщение и систематизация знаний) (10 мин.)
| Предлагает с использованием калькуляторов выполнить номера из учебника (№№ 894, 896, 897, 898, 899). Технологический комментарий: Страница обновляется при щелчке мышью по соответствующему изображению. | Обучающиеся по очереди выполняют задания на доске, использую интерактивный калькулятор. Остальные работают в тетради. Затем проверяют правильность выполнения номеров на доске. Технологический комментарий: При выполнении заданий можно использовать кнопки Калькулятор, Перо, Выбор | На страницу вынесен интерактивный инструмент Калькулятор, кнопки Обновить страницу, Перо, Выбор |
| Этап 4. Промежуточный контроль (5 мин.)
| Предлагает выполнить примеры на сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора, записать ответы в тетради. Технологический комментарий: Примеры появляются при щелчке мышью по соответствующему прямоугольнику. Осуществляет проверку. Технологический комментарий: Ответы вытягиваются за кончики стрелок. Предлагает поставить себе оценку. | Выполняют примеры с помощью калькулятора, записывают в тетрадь ответы
Проверяют свои ответы.
Выставляют в тетрадь оценку. | На прямоугольники, закрывающие примеры, наложено действие На нижний слой. Стрелки сгруппированы с ответами и ограничены по горизонтали. |
| Этап 5. Промежуточный контроль (5 мин.)
| Предлагает выполнить примеры на умножение и деление чисел с помощью калькулятора, записать ответы в тетради. Технологический комментарий: Примеры появляются при щелчке мышью по соответствующему прямоугольнику. Предлагает поменяться тетрадями и проверить ответы соседа. Технологический комментарий: Ответы появляются при щелчке мышью по большому прямоугольнику. Предлагает поставить оценку в проверяемую тетрадь. | Выполняют примеры с помощью калькулятора, записывают в тетрадь ответы
Меняются тетрадями, проверяют ответы.
Выставляют в тетрадь оценку. | На прямоугольники, закрывающие примеры, наложено действие На нижний слой.
|
| Этап 6. Выполнение заданий (обобщение и систематизация знаний) (7 мин.)
| Предлагает с использованием калькуляторов выполнить номера из учебника (№№ 900а, 902а). Технологический комментарий: Страница обновляется при щелчке мышью по соответствующему изображению. | Обучающиеся по очереди выполняют задания на доске, использую интерактивный калькулятор. Остальные работают в тетради. Затем проверяют правильность выполнения номеров на доске. Технологический комментарий: При выполнении заданий можно использовать кнопки Калькулятор, Перо, Выбор | На страницу вынесен интерактивный инструмент Калькулятор, кнопки Обновить страницу, Перо, Выбор |
| Этап 7. Самостоятельная работа (8 мин.)
| Предлагает выполнить номера самостоятельно с записью решения в тетради. (Можно использовать калькулятор). Осуществляет проверку. Технологический комментарий: Для проверки предлагает залить краской страницу, при этом станут видны ответы. | Выполняют в тетради номера с доски.
Осуществляют самопроверку. Технологический комментарий: Для проверки заливают краской страницу. | На страницу вынесены кнопки Обновить страницу, Заливка |
| Этап 8. Домашнее задание (1 мин.)
| Познакомимся с домашним заданием.
| Знакомятся с заданием, записывают его, уточняют выполнение. |
|
| Этап 9. Рефлексия (4 мин.)
| Предлагает выставить оценки в дневник (те, что проверяли друг другу). В ходе беседы подводит итоги урока.
Предлагает развесить яблоки на дереве в соответствии со своим настроением (цвет) и удовлетворенностью уроком (высота). | Выставляют оценки в дневники.
Помогают подвести итоги урока. Обучающиеся уходя, отмечают свое настроение и удовлетворенность. | На яблоки наложено действие Снять копию. |
Использованные ресурсы:
1. И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович, Математика 5 класс, Мнемозина, М., 2010г.
2. И. И. Зубарева, А.Г. Мордкович. Математика. 5-6 классы. Методическое пособие для учителя, Мнемозина, М., 2013г.
3. Е.Е. Тульчинская. Математика. 5-6 классы. Тесты, Мнемозина, М., 2012г.
4. Е.Е. Тульчинская. Математика. 5 класс. Блицопрос, Мнемозина, М., 2012г.
5. Материалы сайта http://www.ziimag.narod.ru/content.htm
6. Комплект цифровых образовательных ресурсов, выполненных в программе Power Point и предназначенных для организации фронтальной работы в классе на сайте "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов"
© 2017, Березина Ольга Николаевна 994 12
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
