Заключительные уроки. Человек и общество. Человек в системе общественных отношений. Уроки-презентации по обществознанию, 6 класс, ФГОС-2

Обществознание, 6 класс

Урок № 32-33

Заключительные уроки:

-«Человек и общество»;

- «Человек в системе общественных отношений»

Д.З.:

- задание по группам (к уроку-конференции);

- индивидуально по § 10-12, задания (с.104-105)

© А.И. Колмаков

Цели урока

• Провести диагностику результатов обучения в 6 классе; наметить перспективы на очередной учебный год;
• Обобщить полученные знания, подвести итоги учебной деятельности за учебный год, отследить динамику личностного продвижения.
• Развивать умение анализировать результаты свои и товарищей, навыки самооценки.
• Создать условия для расширения и рефлексии собственного опыта полученного за период освоения предмета и учебный год.

Универсальные учебные действия

• Научатся: определять все термины за курс 6 класса.
• Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения.
• Выражают адекватное понимание причин успешности/ неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения

Понятия, термины

• биологическое в человеке;
• благо;
• богатство;
• боязнь;
• взаимодействие, взаимовосприятие, взаимопонимание;
• виды деятельности (игра, учение, труд);
• виды межличностных отношений (знакомства, приятельские, товарищеские, дружба, любовь)
• выбор профессии;
• высшие чувства (нравственные, эстетические, интеллектуальные)
• гуманизм;
• добро;
• добродетель;
• добрый;
• духовный мир;
• жизненный успех;
• забота;
• зло;
• Золотое правило нравственности;

• почтенный возраст
• прерывание конфликтных действий;
• приспособление;
• самооценка;
• самопознание;
• симпатия и антипатия;
• смелость;
• смелый;
• смысл жизни;
• сотрудничество;
• социальное в человеке;
• способности;
• стереотипы;
• страх;
• счастье;
• талант;
• цель жизни;
• человечность;
• эмоции

• избегание конфликта;
• индивид;
• индивидуальность;
• интеграция;
• карьера;
• компромисс;
• конфликт, межличностный конфликт;
• личность;
• межличностные отношения;
• мужество;
• нетерпимость.
• нравственность
• нравственные заповеди;
• общение;
• отвага;
• официальные отношения и личные;
• подчинение;
• познание;
• понятие; суждение; умозаключение;
• потребности (биологические, социальные, материальные, духовные);

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

1

1

1

1

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

2

1

1

2

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

1

3

1

3

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

1

4

1

4

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

5

1

1

5

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

6

1

1

6

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

7

1

1

7

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

8

1

1

8

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

9

1

1

9

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

10

1

1

10

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

11

1

1

11

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

12

1

1

12

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

13

1

1

13

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

14

1

1

14

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

15

1

1

15

Тест « Человек и общество »

16

Вариант I

Вариант II

16

1

1

Тест « Человек и общество »

Вариант I

Вариант II

17

1

1

17

Домашнее задание к уроку «Человек в системе общественных отношений»

Темы проектов ( по группам ):

1. Кого мы можем

считать личностью,

достойной уважения?

2. Деятельность, которая

полезна людям.

3. Потребности и

способности.

4. Общество как

многообразие

социальных групп.

5. Когда общение

приносит нам радость?

6. Добродетели и добрые

дела.

Как работать в группах?

1. Определите лидера группы.

2. Составьте план подготовки

выступления, презентации,

доклада.

3. Распределите задания: кто и

что готовит.

4. Определите порядок

представления своего проекта,

его оформление, в том числе

списка использованных

источников.

5. Соберите проект в единый

материал, обсудите его, дайте

возможность апробировать его в

виде выступления вашему

лидеру группы. Устраните

неточности, шероховатости речи.

6. Иллюстрируйте выступление

примерами, сюжетами

презентации.

7. Представьте на уроке-

конференции.

Урок-конференция. Человек в системе общественных отношений

1. Кого мы можем считать личностью, достойной уважения?

2. Деятельность, которая полезна людям.

3. Потребности и способности.

4. Общество как многообразие социальных групп.

5. Когда общение приносит нам радость?

6. Добродетели и добрые дела.

Тема 1. Кого мы можем считать личностью, достойной уважения?

Тема 2. Деятельность, которая полезна людям.

Тема 3. Потребности и способности.

Тема 4. Общество как многообразие социальных групп.

Тема 5. Когда общение приносит нам радость?

Тема 6. Добродетели и добрые дела.

рефлексия

• Что узнали?
• Каким способом?
• Чему научились?
• Какие испытывали трудности?
• Интересно ли было на уроке?

• Рабочие программы «Обществознание. Предметная линия учебников Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы». М: «Просвещение», 2011 г.
• Учебник. Обществознание. 6 класс. Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. / Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.
• Рабочая тетрадь. Обществознание. 6 класс. Иванова Л. Ф., Хотеенкова Я. В.
• Поурочные разработки. Обществознание. 6 класс. Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И. и др.

Вы можете использовать шаблон (макет) презентации, но при создании работы вы должны указать источник: Шумарина Вера Алексеевна, учитель ГКС(К)ОУ С(К)ОШ №11 VIII вида. г. Балашов сайт: http :// pedsovet.su /