Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі ұғымдары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Жасушалық биология

Мектеп: «№49 жалпы орта білім беретін мектеп»

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні: Жумабекова Айнұр Саматқызы

Сынып:7 «Г»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі ұғымдары.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

Оқушыларорындайалады:

• Жасуша,ұлпа, мүше, мүшелержүйесі ұғымдарына анықтама береді

• Мүшелер жүйесінің құрылысын мүше - ұлпа-жасуша негізінде зерттейді

• Өсімдік пен жануар ағзаларындағы жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі арасындағы өзара байланыстарды түсіндіреді

Сабақ мақсаттары

• жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі ұғымдарын түсіндіру

Бағалау критерийлері

● Оқушылар: иллюстрацияланған жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесіне байланысты тірек сөздері бар терминдерге глоссарий құрастыраалады.

Мысалы:

• Жасуша

• Ұлпа

• Мүшелержүйесі

Тілдік мақсаттар

Оқушылар

• жасуша, ұлпа, мүше, мүшелержүйесітерминдерінқолданаалады

•ауызшажәнежазбашажауаптарда, суреттердісипаттауда, диалогтарда терминдерді қолданады

Пәнгеқатысты лексика мен терминология:

Жасуша, ұлпа, мүше, мүшелержүйесі, ағза

Диалог құруға /жазылымғақажеттісөздертоптамасы:

Жасушабұл …құрылымдықбірлігі ..

Ұлпажасушадан … ерекшеленеді.

Жасушалар … түзеді.

Ұлпа … түзеді.

Мен бұлмүше/ұлпа/жасушаеместігінесенімдімін, себебі …

Бұлмүше/ұлпа/жасушаболуымүмкін, себебі … Бұлмүше/ұлпа/жасушаболуымүмкінемес, себебі …

Құндылықтарды дарыту

ҚұрметНегізгіұғымдардыталдаукезіндеоқушылардыңбір-бірініңпікіріменсанасыпқұрметкөрсетуі.

ЫнтымақтастықЖұпқажәнетопқаберілгентапсырманыбірлесіпорындау, оқушыларарасындағыынтымақтастықтықамтамасызетеді.

АшықтықОқушыларқұрылымдықдеңгейлертуралыөзойларынайтып, топқаберілгентапсырманыбіргеталдайды.

ЕңбекжәнешығармашылықОқушылардыңбілімгеқызығушылығы, өзін-өзідамытуы.

Пән аралық байланыстар

Құрылымдықдеңгейлердіңүйлесімділігінтүсінуі физика және химия пәндеріменбайланысты. /атом-молекула-зат/

АКТ қолдану дағдылары

Ақпараткөздеріменжұмысістейбілу

Бастапқы білім

Оқушыларөсімдіктер мен жануарлардыңжасуша, ұлпа, мүшелердентұратынын 5,6-сыныптардан біледі.Тіріағзалардыңжасушаданқұралатындығынбіледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-10 мин

Ұймдастыру бөлімі:

Сәлемдесу, позитивті көңіл күй қалыптастыру, сабақтың мақсаттарымен таныстыру.

Үй тапсырмасы бойынша қайталау:

Миға шабуыл «Мұғалім-оқушы» әдісімен.

Презентация

10-20 мин

20-30 мин

30-35 мин

Жаңа сабаққа көшу:

Тақтаға тақырыпқа байланысты суреттерді көрсете отырып оқушылар сабақтың тақырыбын тауып алады.

Сабақтың мақсаттары мен жетістік критерийлерімен танысады.Активити – суреттер бойынша топтарға бөлу (өсімдік және жануар ұлпалары)

Тапсырма №1

Қолданылатын әдіс: «Пазылды құрастыр»

Оқушылар тақтада ілініп тұрған сүреттерді құрастыра отырып, сұраққа жауап береді

Сергіту сәті.

Тапсырма №2

Қолданылатын әдіс: «Постер құру»

«Ұлпалар мен мүшелер» фильмі көрсетіледі.

Оқушылар 2 топқа бөлініп, берілген мәтіндермен танысып, постер құрып, қорғайды.

Сергіту сәті. «Ақ тілек» жаттығуы.

Оқушылар өзіне ұнаған жасуша суреттерін алып, қасындағы жұбына оқиды.

Тапсырма №3

Қолданылатын әдіс: «Бұл жауабы болса, онда сұрақ қандай болады?»

Суреттерді екі топқа бөлу

Мұғалім оқушыларға өсімдік және жануар жасушалары бар карточкалардағы суреттерін көрсетеді. Суреттерді қарай отырып, Жұптарына сұрақ қояды.

Презентация

Топтарға бөлу үшін ұлпалар дың суреттері бар карточкалар

https://www.youtube.com/watch?v=CqlgQHUi0vc

Жасуша суреттері

Өсімдік және жануар ұлпасы мен жасушаларының суреттері бар карточкалар

Сабақтыңсоңы

35-40 мин

Рефликсия «Мен сабақта не білдім?», «Енді не білгім келеді?»

Плакат пен

стикерлер және маркерлер

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі ұғымдарына анықтама береді.

Көпшілік оқушылар жасуша –муше – ағза сызбасын құрастыра алады,.

Кейбір оқушылар

Өсімдік пен жануар ағзаларындағы жасуша, ұлпа, мүше, мүшелер жүйесі арасындағы өзара байланыстарды түсіндіреді

1.Тақырып бойынша жалпыға сұрақ жауап (бағалауды мұғалім жүргізеді)

2.Пазл құрау (бағалауды мұғалім жүргізеді)

3.Топтық жұмыс «Постер құру» бағалауды мұғалім жүргізеді)

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?