ЗНАКОМСТВО С ИНСТРУМЕНТАМИ СИМФОНИЧЕСКОГО ОРКЕСТРА (проект для детей 6-7 летнего возраста)

Сроки проведения

Название мероприятия, его цели и задачи

План проведения мероприятия

Использование ИКТ

Ноябрь

• Постановка проблемы

• Целеполагание

• Планирование деятельности

Подбор аудио-, видео материалов в соответствии с целями и задачами проекта на этапе планирования

Этап реализации проекта

В рамках реализации проекта предусмотрено проведение 4 мероприятий, организуемых в форме музыкальной гостиной.

Ноябрь

Музыкальная гостиная

«Что такое симфонический оркестр?»

Цель: формирование знаний о симфоническом оркестре.

Задачи:

-дать понятие «оркестр»;

-познакомить с видами оркестра;

- познакомить с расположением инструментов симфонического оркестра;

-дать понятие «дирижёр».

• Беседа «Что такое оркестр? Кто им руководит? Какие бывают оркестры?» с мультимедийным сопровождением.

• Просмотр мультфильма «Квартет». Союзмультфильм. 1947 г.

• Беседа по содержанию просмотренного мультфильма

• Просмотр видео ролика «Симфонический оркестр».

- Презентация на тему «Оркестр. Какие бывают оркестры?»

- Просмотр мультфильма «Квартет».

- Просмотр видео ролика «Симфонический оркестр».

- Информирование родителей воспитанников о начале проекта на сайте дошкольной образовательной организации, с предоставлением рекомендаций по закреплению у детей представлений о симфоническом оркестре.

- Анкетирование родителей на сайте образовательной организации с целью изучения потребности и желания сотрудничать по данному направлению.

Январь

Музыкальная гостиная «Знакомимся со струнно-смычковыми инструментами. Скрипка. Виолончель. Контрабас», организуется совместно с детской музыкальной школой № 1, г. Ухты.

Цель: ознакомление детей со струнно-смычковой группой инструментов симфонического оркестра.

Задачи:

-дать понятие о струнно-смычковых инструментах (способ звукоизвлечения);

-познакомить с тембрами, внешним видом струнно-смычковых инструментов;

-отметить черты сходства и различия.

Знакомство с каждым музыкальным инструментом организуется по следующему плану:

• Загадки про рассматриваемый музыкальный инструмент;

• Краткий рассказ о нём;

• Демонстрация музыкального инструмента: исполнение воспитанниками музыкальной школы музыкальных произведений на скрипке, демонстрация игры на виолончели, контрабасе с использованием мультимедийных технологий;

Итоги работы музыкальной гостиной подводятся посредством использования музыкально-дидактических игр :

1. «Подумай и отгадай»

Педагог читает описание музыкального инструмента, представленного на экране, и спрашивает детей о каком инструменте шла речь. После правильного ответа детей по щелчку «мыши» на экране появляется изображение инструмента.

1. «Угадай, что звучит?»

Педагог даёт детям задание: определить при прослушивании инструмент. После правильного ответа детей по щелчку «мыши» на экране появляется изображение инструмента.

- Просмотр видео роликов «Виолончель», «Контрабас».

- Использование возможностей мультимедийной презентации при проведении музыкально-дидактических игр.

- Предоставление рекомендаций на сайте дошкольной образовательной организации по закреплению представлений у детей о скрипке, виолончели, контрабасе.

- Участие детей и родителей воспитанников в создании презентации «Знакомые незнакомцы». Задание – найти героев знакомых сказок и мультфильмов, играющих на струнно-смычковых инструментах, предоставить изображение героев на электронных носителях в ДОО.

Февраль

Музыкальная гостиная «Знакомимся с духовыми инструментами. Флейта. Гобой. Кларнет. Фагот. Труба. Тромбон. Валторна. Туба», организуется совместно с детской музыкальной школой № 1, г. Ухты.

Цель: ознакомление детей с духовыми инструментами симфонического оркестра.

Задачи:

-дать понятие о деревянных и медных инструментах (способ звукоизвлечения);

-познакомить с тембрами, внешним видом духовых инструментов;

-отметить черты сходства и различия.

Знакомство с каждым музыкальным инструментом организуется по следующему плану:

• Загадки про рассматриваемый музыкальный инструмент;

• Краткий рассказ о нём;

• Демонстрация музыкального инструмента: исполнение воспитанниками музыкальной школы музыкальных произведений на флейте, демонстрация игры на фаготе, трубе, тубе с использованием мультимедийных технологий;

Итоги работы музыкальной гостиной подводятся посредством использования музыкально-дидактических игр :

1. «Подумай и отгадай»

Педагог читает описание музыкального инструмента, представленного на экране, и спрашивает детей о каком инструменте шла речь. После правильного ответа детей по щелчку «мыши» на экране появляется изображение инструмента.

1. «Угадай, что звучит?»

Педагог даёт детям задание: определить при прослушивании инструмент. После правильного ответа детей по щелчку «мыши» на экране появляется изображение инструмента.

- Просмотр видео роликов «Фагот», «Труба», «Туба».

- Использование возможностей мультимедийной презентации при проведении музыкально-дидактических игр.

- Предоставление рекомендаций на сайте дошкольной образовательной организации по закреплению представлений у детей о духовых инструментах.

- Участие детей и родителей воспитанников в создании презентации «Знакомые незнакомцы». Задание – найти героев знакомых сказок и мультфильмов, играющих на духовых инструментах, предоставить изображение героев на электронных носителях в ДОО.

Март

Музыкальная гостиная «Знакомимся с ударными инструментами. Литавры. Колокольчики. Ксилофон. Колокола. Треугольники. Бубен. Малый барабан. Тарелки. Там-тамы. Кастаньеты»

Цель: ознакомление детей с ударными инструментами симфонического оркестра.

Задачи:

-дать понятие об ударных инструментах (способ звукоизвлечения);

-познакомить с тембрами, внешним видом ударных инструментов.

Знакомство с каждым музыкальным инструментом организуется по следующему плану:

• Загадки про рассматриваемый музыкальный инструмент;

• Краткий рассказ о нём;

• Демонстрация игры на литаврах, колокольчиках, ксилофоне, малом барабане, тарелках, там-тамах, кастаньетах с использованием мультимедийных технологий;

Итоги работы музыкальной гостиной подводятся посредством использования музыкально-дидактических игр :

1. «Подумай и отгадай»

Педагог читает описание музыкального инструмента, представленного на экране, и спрашивает детей о каком инструменте шла речь. После правильного ответа детей по щелчку «мыши» на экране появляется изображение инструмента.

1. «Угадай, что звучит?»

Педагог даёт детям задание: определить при прослушивании инструмент. После правильного ответа детей по щелчку «мыши» на экране появляется изображение инструмента.

- Просмотр видео роликов «Литавры», «Колокольчики», «Ксилофон», «Колокола», «Малый барабан», «Тарелки», «Там-тамы», «Кастаньеты».

- Использование возможностей мультимедийной презентации при проведении музыкально-дидактических игр.

- Предоставление рекомендаций на сайте дошкольной образовательной организации по закреплению представлений у детей об ударных инструментах.

- Участие детей и родителей воспитанников в создании презентации «Знакомые незнакомцы». Задание – найти героев знакомых сказок и мультфильмов, играющих на ударных инструментах, предоставить изображение героев на электронных носителях в ДОУ.

- Участие детей и родителей воспитанников в создании брошюры «Музыкальные инструменты симфонического оркестра» с подборкой стихотворений, загадок, рассказов о музыкальных инструментах, с которыми дети познакомились в ходе каждого этапа проекта. Родителям предлагается предоставить подборку стихотворений, загадок, рассказов, сказок о музыкальных инструментах на электронных носителях в ДОО.

Апрель

Музыкальная гостиная

«Там, где музыка живёт!»

Цель: закрепление знаний об инструментах симфонического оркестра, обобщение пройденного материала.

Задачи:

- систематизировать и закрепить знания детей о музыкальных инструментах разных групп (духовые, струнные, ударные), об истории происхождения музыкальных инструментов;

-раскрывать творческий потенциал детей, содействовать проявлению инициативы и самостоятельности дошкольников;

- развивать культуру слушания симфонической музыки.

• Слушание симфонической музыки Ж. Бизе Увертюра к опере «Кармен».

• Дидактическая игра «Группы музыкальных инструментов симфонического оркестра»

Педагог предлагает детям назвать поочерёдно инструменты по группам (струнные, духовые, ударные). После правильных ответов детей по щелчку «мыши» появляется изображение группы инструментов.

• Дидактическая игра «Расположение музыкальных инструментов в симфоническом оркестре»

Педагог при ознакомлении детей с оркестром демонстрирует схематичное изображение оркестра и расположение в нём музыкальных инструментов (на первом заседании музыкальной гостиной).

На базе имеющихся знаний детей педагог предлагает назвать расположение инструментов в оркестре самостоятельно. Дети называют инструменты в нужном порядке, по щелчку «мыши» появляются изображения музыкальных инструментов.

• Выполнение пластических этюдов «Отгадай, на чём играю?»

• Демонстрация презентации «Знакомые незнакомцы».

• Презентация брошюры «Музыкальные инструменты симфонического оркестра» с подборкой стихотворений, загадок, рассказов о музыкальных инструментах.

• Прослушивание «Песенки об оркестре» С.Важова.

-Просмотр видеозаписи исполнения симфоническим оркестром увертюры к опере «Кармен» Ж.Бизе.

- Использование возможностей мультимедийной презентации при проведении дидактических игр.

-Демонстрация презентации «Знакомые незнакомцы».

Анализ результатов и презентация проекта

Апрель -май

Подведение итогов проекта

Продукты проекта:

1. Итоговое мероприятие – музыкальная гостиная «Там, где музыка живёт!»

2. Презентация «Знакомые незнакомцы» Тематика презентации «Где мы можем увидеть музыкальные инструменты из симфонического оркестра».

3. Брошюра «Музыкальные инструменты симфонического оркестра» с подборкой стихотворений, загадок, рассказов, сказок (в том числе, собственного сочинения) о музыкальных инструментах, с которыми дети познакомились в ходе реализации проекта.

4. Видеотека «Музыкальные инструменты симфонического оркестра».

5. Творческие работы детей с изображением музыкальных инструментов.

6. Подбор CD c записями симфонического оркестра и с записями отдельных музыкальных инструментов.

7. Презентация о ходе проекта (показ на итоговом общем родительском собрании).

Анализ результатов проектной деятельности:

- рефлексия – обсуждение с детьми того, чему они научились в ходе реализации проекта; какими путями достигались цели, поставленные перед участниками проекта (проводится на итоговом мероприятии);

- внешняя оценка – производится посредством анкетирования родителей, обсуждения с педагогами – участниками проектной деятельности.

Должность

Кадровая обеспеченность

Музыкальный руководитель

+

Воспитатель

+

Преподаватель класса фортепиано

ДМШ

+

Обеспеченность помещениями

Название помещения

Наличие помещения

Необходимость оборудования/переоборудования помещения

Музыкальный зал

+

-

Кабинет музыкального руководителя

+

-

Обеспеченность техническими средствами обучения, медиа-, аудио- оборудованием

Название оборудования

Наличие оборудования

Необходимость замены/ дооснащения

Музыкальный центр

+

-

Проектор

+

-

Экран

+

-

Ноутбук

+

-

Фонотека:

видеозаписи,

аудиозаписи

+

-

Библиотека тематических мультфильмов

+

+

Компьютерные программы

+

+

Обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания

Название

Наличие

Необходимость замены/ дооснащения

Музыкально-дидактические игры

+

+

Музыкальные инструменты

+

-

Список используемой литературы и интернет-ресурсов

1. Грязнова И. «В семействе струнных инструментов». - Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - № 8/ 2010.

1. Музыкальные инструменты. Наглядно-дидактическое пособие. – М.: Мозаика-синтез, 2005.

2. Проектная деятельность как средство повышения познавательной активности детей дошкольного возраста. – М.: Московский центр качества образования, 2013. Авторы-составители: О.С. Докукина, П.Л. Лепе и др.

3. Радынова О.П. «Беседы о музыкальных инструментах». Учебное пособие к программе музыкального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста «Музыкальные шедевры» (с 3-мя аудиокассетами).

4. Радынова О.П. Музыкальное развитие детей:В2 ч. – Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997 (с 7-ю аудиокассетами).

5. Расскажите детям о музыкальных инструментах. Наглядно-дидактическое пособие. – М.: Мозаика-синтез, 2010.

6. Яртова Л.А. Программа «Звуки дивные оркестра». / Знакомимся с инструментами симфонического оркестра. Познавательно-развивающая музыкально-поэтическая энциклопедия для детей и взрослых. / Аудиокнига ARTDICTATIONSTUDIO АРДИС.

7. http://eomi.ws/keyboard/.