Проектная работа

Проектная работа

Тема: «Деятельность преподавателя ОБЖ при подготовке обучающихся к службе в рядах ВС РФ»

Выполнил слушатель курсов повышения квалификации учителей:

Садыков Рамиль Гадилович, преполдаватель-организатор ОБЖ

Молвинской основной школы

ВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования

Проблема патриотизма играет особую роль в политической жизни современной России. Обусловлено это многими факторами, главными из которых являются последствия резкого перехода от одной общественно-политической системы к другой. Особенно большое значение проблема патриотизма имеет для политической культуры современной российской молодежи. (Обусловлено это тем, что ее отношение к патриотизму формировалось в условиях радикальных реформ и последующего затяжного социокультурного кризиса, вызванного сменой парадигмы (взаимоотношения духовного и реального миров;) государственного целеполагания (процесс выбора одной или нескольких целей, постановка и достижение целей) ценностных ориентации граждан.)

Исторический опыт свидетельствует, что распад традиционного социума (общества) начинается с разрыва социальных связей. Противоречивая ситуация в современном российском обществе, стремительные перемены в экономике, политической жизни, повседневной деятельности людей, радикальные изменения геополитического (распределения и перераспределения сфер влияния) пространства предопределяют острый кризис идентичности, (принадлежность к различным социальным, национальным, профессиональным, языковым, политическим, религиозным, расовым и другим группам) как личностной, так и групповой, неудовлетворенность ряда социальных и духовных потребностей индивидуума.

Социально-экономические и политические преобразования, происхо­дящие в нашем обществе в последние годы, затронули патриотические чув­ства и патриотическое сознание детей школьного возраста и учащейся мо­лодежи. Распад бывшего Советского Союза, ввод Вооруженных сил СССР в Афганистан, подавление демократических движений в Тбилиси, Прибалтике, Баку и военные события в Чечне и Украине значительно ослабили патриотическое воспитание молодежи, подорвали авторитет нашей армии. Кро­ме того, искажение всей послеоктябрьской истории нашей страны, фальси­фикация истории Великой Отечественной войны, многочисленные публика­ции, подрывающих авторитет Советской Армии и принижающие ее освободительную миссию, привели к изменению отношения подростков и молодежи к армии и патриотизму.

В результате реформирования Вооруженных Сил России, разрушения советского патриотизма в огромном дефиците оказались патриотические чувства и духовно-нравственная культура у современной молодежи. Молодежь оказалась не готовой к восприятию перемен, происходящих в социаль­но-экономической, политической, культурной и духовно-нравственной сфе­рах жизни общества. Сегодня у значительной части подростков и молодежи деформированы патриотические чувства, нравственные устои и культура поведения. Для этой категории молодежи присущи негуманные качества личности, такие как ци­низм, жестокость, безразличие, неуважительное отношение к ис­торическому прошлому, героическим и трудовым подвигам народа, безот­ветственность, безнравственность и потеря духовно-нравственных ориенти­ров. Все это оказывает отрицательное влияние на патриотическое и нравст­венное воспитание школьников.

В последние годы значительная часть молодежи не хочет служить в армии и уклоняется от призыва. Педагогические наблюдения выявили, что в последнее время в образовательных учреждениях значительно ослаблена военно-патриотическая работа с детьми и молодежью. Выпускники общеобразовательных школ и учащаяся молодежь призывного возраста потеряли интерес к военной службе. Падение престижа военной службы создает угро­зу делу защиты Родины. Все эти негативные явления обусловлены отсутствием четко проду­манной, социально-ориентированной и целенаправленной программы по нравственному и патриотическому воспитанию детей в ходе школьного обучения.

Таким образом, актуальной проблемой является создание педагогических условий для военно-патриотического воспитания подростков в ходе школьного обучения.

Целью проекта является создание педагогических условий для военно-патриотического воспитания подростков в рамках преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательной школе.

Цель:

1. Раскрыть понятие патриотизма и проявление его татарстанцами в годы войны.

2. Формировать готовность к службе в ВС РФ;

3. Обеспечить связь изучаемого материала со знаниями, полученными по курсу истории, с важнейшими политическими событиями в нашей стране, с героическим прошлым нашего Отечества, подвигами воинов в годы ВОВ, в ходе выполнения интернационального долга.

4. Способствовать привитию чувства патриотизма.

Задачи:

1. Воспитание молодежи и подготовка их к военной службе.

3. Знать военных начальников Татарстана в годы войны.

4. Знать на лицо ветеранов войны и тыла родного села.

5. Воспитание уважительного отношения воинам интернационалистам и участникам Чеченской компании родного села.

Мероприятия для решения задач:

1. Занятия по ОВС по теме «Патриотизм и верность воинскому долгу»

2. Оформление музея школы по военно-патриотической тематике.

3. Стенды «Они встречают праздник Победы», «Время выбрало нас», «Они выполняли свой долг перед Родиной», «Письма-отзывы из воинских частей».

4. Проведение месячника «Гражданско-патриотической работы».

5. Встреча с ветеранами войны и тыла, воинами интернационалистами - круглый стол «Клуб интересных встреч».

7. Традиционный парад-митинг посвященный дню Победы.

8. Просмотр видеофильмов, посвященных Великой Отечественной войне.

9. Посещение военно-исторического музея, лицей №9 г. Зеленодольска.

10. Поддерживать связь с воинскими частями, где служат наши выпускники.

Ресурсы:

Использование:

• компьютерной технологии
• видеоаппаратуры
• подлинных армейских писем от командования воинских частей
• средства массовой информации
• привлечение ветеранов войны и тыла, воинов интернационалистов
• привлечение родителей, представителей военного комиссариата.

Ожидаемый результат проекта.

Учащиеся узнают о героях Татарского народа;

Проявят желание служить в ВС;

Будут уважать и доброжелательно относится к старшему поколению.

Сроки проекта.

Долгосрочный – весь период нашей работы.

Проблема проекта:

Привитие учащимся любви к Родине, Отечеству. Необходимость ее защиты. Любовь к Вооруженным Силам, профессии военного, Республике, району, родной деревне, школе, в которой учишься или учился, семье, родным и близким.

На проекте раскрываются положения государственных документов по вопросам защиты Отечества, обороны и безопасности страны. Обеспечивается связь изучаемого материала с важнейшими политическими событиями, происходящими в мире, с героическим прошлым нашей Родины, с боевыми подвигами воинов в годы гражданской и Великой Отечественной войны и при выполнении интернационального долга в настоящее время, с задачами подготовки молодежи к военной службе.

При рассмотрении темы раскрывается необходимость защиты Отечества.

На этой основе добиваюсь, чтобы обучаемые осознали, что патриотизм – это преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремление служить ее интересам.

За последние годы многие мои ученики выполняли свой долг перед Родиной, отслужили в ВС РФ. Два моих выпускник Салахов Ф.Р. и Залялетдинов Р.Г. проходили службу по контракту в Чечне, один мой выпускник, Залялетдинов Р.Г. в настоящее время проходит службу по контракту в ВС. Гарафутдинов Амир окончил ВВУЗ, и в настоящее время служит офицером в Забайкальском ВО.

В настоящее время 4 моих выпускника, Мухаметшин Ленар, Хаялиев Динар, Мингазов Булат, Хабибуллин Тагир проходят службу по призыву в ВС РФ. Школа поддерживает связь с воинскими частями, где служили и служат мои выпускники.

Я надеюсь и верю, что и в дальнейшем мои выпускники выполнят свой конституционный и патриотический долг перед Родиной, пройдут службу в ВС.