Просто о сложном. Сенсорная алалия (краткие сведения).

Слуховую агнозию часто путают с сенсорной алалией (СА). На первый взгляд они похожи, но это два разных нарушения.

При СА возникают проблемы на уровне придания смысла речи. Слышится звуковая оболочка, правильно вычленяются звуки. Например, ПЁС это П-Ё-С. Но нет понимания, кто это "пёс". Также чаще всего не бывает нарушения звукопроизношения: ребёнок слышит звукопроизношения, ребенок слышит слово правильно, может его повторить. Бывает даже эхолалии. Но при этом, если попросить "кидай мяч в корзину", ребенок может взять мяч и не понять, что с ним делать дальше.

СА бывает легкой, средней и тяжелой степени.

• Тяжелая степень. Понимание ситуативно. Ребёнок откликается на имя, понимает интонацию и простые слова и фразы: "дай", "сок", "есть".
• Средняя степень. В привычной обстановке хорошо понимает бытовые слова и фразы. Но в незнакомой обстановке не может показать и назвать знакомые предметы. Это происходит потому, что звуковая оболочка ассоциируется с конкретным предметом, например, кот. А с другими котами это слово не соотносится.
• Лёгкая степень. Проблемы на уровне морфологии: суффиксов, окончаний. Ребёнок может не вычленять "стульчик", "наливай" и т.д.: слово меняется, а смысл его может быть уже непонятен.

В целом при СА всегда есть проблемы на уровне обобщений, классификации, категоризации. Всё это относится к сниженному интеллекту, т.к. является мыслительными процессами.

Если при агнозии используются упражнения на дифференциацию звуков, то при сенсорной алалии работаем с пониманием речи.