Структурные элементы рабочей программы педагога

Элементы

рабочей

программы

Содержание элементов рабочей программы

1.Титульный лист

- полное наименование образовательного учреждения;

- гриф утверждения программы (согласование с заместителем директора по УВР и директором школы с указанием даты);

- название учебного курса, для изучения которого написана программа;

- указание параллели, класса, где реализуется программа;

- фамилию, имя и отчество разработчика программы (одного или нескольких), квалификационная категория;

-сроки реализации программы;

- название города, населенного пункта;

- год разработки программы

2. Пояснительная

записка

- кому адресована программа: тип (общеобразовательное, специальное и др.), вид (гимназия, лицей, др.) учебного учреждения и определение класса обучающихся;

- указывается примерная или авторская программа, на основе которой разработана рабочая программа (издательство, год издания).

- особенность по отношению к ФГОС НОО и ООО

- концепция (основная идея) программы;

- кратко излагается система оценки достижений учащихся;

- указывается основной инструментарий для оценивания результатов;

3. Общая характеристика учебного предмета, курса

- кратко формулируются общие цели учебного предмета для ступени обучения;

- описание места учебного предмета, курса в учебном плане;

- общая характеристика учебного процесса: основные технологии, методы, формы обучения и режим занятий;

- логические связи данного предмета с остальны­ми предметами (разделами) учебного (образовательного) плана;

4.Описание места учебного предмета, курса в учебном плане

К какой образовательной области относится, в течение какого времени изучается, за счет каких часов реализуется, недельное и годовое кол-во часов

5.Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

6. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса в соответствии с требованиями ФГОС и авторской программы конкретизируются для каждого класса; могут быть дифференцированы по уровням

Требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с требованиями ФГОС и примерной (авторской) программой по предмету или примерными учебными программами (для интегрированного курса).

Требования задаются в деятельностной форме (что в результате изучения учебного предмета учащиеся должны знать, уметь, использовать в практической деятельности и повседневной жизни).

7.Содержание тем учебного курса

- перечень и название раздела и тем курса;

- необходимое количество часов для изучения раздела, темы;

- содержание учебной темы:

· основные изучаемые вопросы;

· практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении;

· требования к знаниям и умениям обучающихся к концу изучения раздела;

· формы и вопросы контроля;

· возможные виды самостоятельной работы учащихся

· формируемые универсальные учебные действия;

8. Календарно-тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся

- перечень разделов, тем и последовательность их изучения;

- количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы;

- темы отдельных уроков;

- Тип, формы и методы проведения урока;

-Задачи урока в виде ожидаемых результатов (предметных, метапредметных, личностных).

- Конкретизируются формы и методы контроля;

- Темы самостоятельных, творческих, проектных работ учащихся;

- Информационное и методическое обеспечение урока (литература и оборудование)

- Дата проведения урока.

9. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

Средства обучения: учебно-лабораторное оборудование и приборы, технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся, учебная и справочная литература, цифровые образовательные ресурсы, демонстрационный и раздаточный дидактический материал. Список рекомендуемой учебно-методической литературы должен содержать используемый учителем учебно-методический комплекс (УМК) с обязательным указанием учебника и учебных пособий для учащихся и содержать полные выходные данные литературы.

Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы: Базовый учебник Дополнительная литература для учителя и учащихся,

Перечень Интернет ресурсов и других электронных информационных источников Перечень обучающих справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых в образовательном процессе

10. Приложения к программе

- основные понятия курса;

- контрольно-измерительные материалы

- темы проектов;

- темы творческих работ;

- примеры работ и т.п.;

- методические рекомендации.