Личные местоимения

Тема: Повторение по теме: Личные местоимения.

Цель: Систематизация знаний у учащихся о личных местоимениях, как о части речи.

Задачи: 1. Обобщение и закрепление знаний учащихся о личных местоимениях посредством упражнений в определении грамматических признаков.

2. Развитие связной устной речи посредством составления полных ответов на вопросы. развивать положительную мотивацию учебной деятельности;

3. Совершенствовать навыки саморегуляции и самоконтроля;

Ход урока

Организационный момент.

Прозвенел звонок,

Начался урок.

Ну-ка, улыбнитесь.

Здравствуйте ...

Актуализация знаний.

-Ребята, давайте прочитаем стихотворение Роберта Рождественского. (Слайд)

Я, ты, он ,она это все мы.

-Кто представляет дружную семью нашей страны? (Мы)

-Мы с вами - дружный класс, давайте будем работать вместе, будем помогать друг другу.

И первое наше задание, с которым мы справимся вместе

- Скажите что такое местоимение? (Местоимение – это часть речи, которая не называет предмет, а только указывает на него.)

-Вместо какой части речи употребляется местоимение?(Местоимение всегда употребляется вместо имён существительных.)

-На какие вопросы отвечает местоимение?(Местоимение отвечает на те же вопросы, что и существительное.)

- Давайте вспомним какие местоимения относятся к 1 лицу?

Я, МЫ - это местоимения ... (1 лица).

Ко второму?

ТЫ, ВЫ - это местоимения ... (2 лица).

К третьему?

ОН, ОНА, ОНО, ОНИ - это местоимения ... (3 лица).

Как изменяются местоимения? (по числам, падежам).

Как пишутся местоимения с предлогом? (раздельно).

Повторение изученного.

- Сегодня мы повторим и обобщим наши знания о местоимении.

-Откройте тетради, запишите число, классная работа. Обратите внимание на правописание: двадцать третье декабря классная работа.

2. - Сейчас я буду читать предложения, а вы должны на слух найти местоимения и записать их в тетрадь.

"Чем вы, гости, торг ведете и куда теперь плывете?"

"Корабельщики в ответ: "Мы объехали весь свет."

"Ветер, ветер, ты могу, ты гоняешь стаи туч".

"Уж не хочет быть она царицею, хочет быть владычицей морскою".

"Оно соку спелого полно, так свежо, так душисто".

- Ребята, а кто может назвать автора произведений, из которых взяты эти строчки?

(А.С. Пушкин)

- Может кто-то назовет произведения?

("Сказка о царе Салтане", "Сказка о рыбаке и рыбке").

- Внимательно посмотрите на свою запись. Подчеркните местоимения 3 лица единственного числа (она, оно).

3.Словарная работа.

- Запишите слова в 2 столбика. В 1-ый столбик те, которые можно заменить местоимением ОНА, во 2-ой - ОНО.

Погода, озеро, метель, село, время, фасоль ,школа, окно

- Давайте составим предложение с одним из слов, чтобы в нем было местоимение. (Я люблю зимнюю погоду.) Один у доски

- Запишите предложение в тетрадь

Итак ребята, вот мы записывали слова, которые можно было заменить местоимениями она и оно. К какому лицу относятся эти местоимения? (3 лицо)

4.Давайте еще раз вспомним как пишутся местоимения с предлогами?(раздельно).

Следующее задание такое:

Вам нужно заполнить пропуски в словосочетаниях, т.е. вставить предлоги подходящие по смыслу (вставить пропущенные предлоги в словосочетания)

Расставаться ... вами, телеграмма ... тебя, скучать ... вам, песенка ... нас, прийти ... мне, думать ... тебе, уйти ... нас, надежда ... вас, облака ... нами, погостить ... нас, заботиться ... тебе.

-Так как же пишутся местоимения с предлогами

 Физ. минутка. Найти местоимения в классе и соотнести его с картинкой.

Работа с учебником

А сейчас откройте учебники на стр.114, задание 4.

Работа с презентацией.

- Прочитай предложения. Найди речевые ошибки.

Если Сергей не хочет, обойдёмся без его.

Я с им вчера познакомился.

Не забываем по вас и скучаем по вас.

Ученики читают вслух «по цепочке» и исправляют речевые ошибки.

Итак, выполняя это задание мы вспомнили, что при изменении местоимений по падежам изменяется их написание.

Физ. минутка - гимнастика для глаз.

Упражнение "Шторки".

Быстро и легко поморгайте. (Способствует улучшению кровообращения)

Упражнение "Массаж".

Тремя пальцами каждой руки легко нажмите на верхние веки, через 1-2 секунды снимите пальцы с век. Повторите 3 раза. (Улучшает циркуляцию внутриглазной жидкости)

Упражнение "Большие глаза".

Сидим прямо. Крепко зажмуриваем глаза на 5 секунд, затем широко открываем их. Повторяем 3 раза. (Укрепляет мышцы век, улучшает кровообращение, способствует расслаблению мышц глаз)

4. - Предлагаю вам задания для самостоятельной работы

ОН ОНА ОНИ

Говоришь (о ком?) ........................., .........................., .........................

Скучаешь (без кого?) ........................., ........................., .........................

Приедешь (к кому?) ........................., ........................., .........................

Тренируешь (кого?) ........................., ........................., .........................

Для сильных учеников:

Исправь ошибки. Запиши. Определи лицо, число, падеж.

Он обиделся на их.

Мы с ими давно дружим.

Я горжусь ним.

Они ждали него.

Итоговое воспроизведение.

- Назовите тему урока.

- Тема нашего урока: «Личные местоимения».

- Чему мы учились?( Мы повторили и закрепили всё изученное по этой теме.)

- Что такое местоимение?( Местоимение – это часть речи, которая не называет предмет, а только указывает на него)

Рефлексия.

-Мы сегодня работали как одна команда

- Вам понравился урок?

- С каким заданием вы легко справились?

- А какое вызвало у вас затруднение?

- Мне было очень приятно сегодня с вами работать. Всем спасибо.