«Все ли деревья сбрасывают листву?» Знакомство с окружающим миром.

«Все ли деревья сбрасывают листву?»

Программное содержание:

• Формировать представления детей о приспособлении деревьев к разным климатическим условиям произрастания: южным, северным, к условиям жарких стран, джунглей.

• Закрепить и расширить знания детей о «хвойных», «лиственных» и «вечнозеленых» деревьях.

• Лексическая работа:
  - упражнять детей в образовании прилагательных от существительных;
  - в согласовании числительных с существительными.

• Воспитывать у детей бережное отношение к природе и развивать к ней интерес.

Материал:

Иллюстрации, гербарий.

Ход занятия:

Ребята, сегодня мы поговорим о деревьях. Но вначале давайте отгадаем загадки.

• Клейкие почки
  Зеленые листочки
  С белой корой
  Стоит под горой. (Береза)

• В нем почти сто метров роста:
  На него залезть непросто!
  Из Австралии был он
  К нам в Колхиду завезен.
  У него одна работа –
  Осушение болота. (Эвкалипт)

• Я из крошки-бочки вылез,
  Корешки пустил и вырос,
  Стал высок я и могуч,
  Не боюсь ни гроз, ни туч.
  Я кормлю свиней и белок -
  Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)

• Будто снежный шар бела,

По весне она цвела,

Нежный запах источала.

А когда пора настала,

Разом сделалась она

Вся от ягоды черна. (Черёмуха)

• Вроде сосен, вроде ёлок,

Но зимою без иголок. (Лиственница)

• С моего цветка берёт

Пчёлка самый вкусный мёд.

А меня все ж обижают,

Шкурку тонкую сдирают. (Липа)

• В мае грелась, зеленела,

Гроздья осенью надела.

В алых ягодках — горчинка.

Что за деревце? (Рябинка)

• Клейкие раскрылись почки —

Нарядился он в листочки.

Летом в пух оделся щеголь.

Догадались? — Это... (тополь)

• Из деревьев ранним летом 
  Вдруг снежинки запорхают, 
  Но не радует нас это — 
  Мы от этого чихаем. (Тополя)

• Будто снежный шар бела, 
  По весне она цвела, 
  Нежный запах источала. 
  А когда пора настала, 
  Разом сделалась она 
  Вся от ягоды черна.  (Черемуха)

• Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт,

А в иголках круглый год! (Ель)

• Её всегда в лесу найдешь -
  Пойдем гулять и встретим
  Стоит колючая, как еж,
  Зимою в платье летнем. (Ель)

• Что за дерево стоит –
  Ветра нет, а лист дрожит. (Осина)

• У меня длинней иголки,
  Чем у елки.
  Очень прямо я расту
  В высоту.
  Если я не на опушке,
  Ветви – только на макушке. (Сосна).

- Правильно, ребята, вы отгадали, а как их можно назвать одним словом? /Деревья/.

-Как вы думаете, что общего у всех этих деревьев, которые вы видите на иллюстрациях. /Строение: корни, ствол, ветки/ .

- А чем они отличаются друг от друга? /У одних деревьев - листочки, у других — иголки/.

- Вы совершенно правы, а как вы думаете, все ли деревья сбрасывают листву осенью? /Нет, ель и сосна не сбрасывают/.

- Ребята, оказывается, все деревья условно можно разделить на:
лиственные деревья, у которых листочки, н - р, береза, рябина, каштан и др. и
хвойные деревья, у которых вместо листочков иголки, например: ель, сосна, кедр. По-другому их еще называют «вечнозелеными», потому что они и в северных, и южных условиях всегда остаются зелеными, не сбрасывают иголки. Недаром, есть загадки: «Зимой и летом одним цветом». К вечнозеленым относятся деревья южных стран, джунглей, где никогда не бывает зимы, и деревья не меняют и не сбрасывают листву, например: пальмы, баобабы, секвойи и др.

Физминутка «В одном лесу дремучем»

- А вы знаете, ребята, оказывается, климатические условия влияют на то, сбрасывать листья или нет. В наших краях деревья сбрасывают листву, потому что меняются времена года: осень сменяет лето, зима сменяет осень. Поэтому, зимой деревья отдыхают, а растут только весной и летом. А в тундре очень короткое лето, а зима длинная и холодная, поэтому деревья растут очень медленно. Если сравнить нашу березу и березу в тундре, то наша береза высокая, а там она карликовая, невысокая.

- В степи деревья тоже невысокие, потому что там жарко, сухие ветра, и корни вынуждены уходить далеко вниз в поисках воды, а на рост кроны не хватает сил.

- А в джунглях очень высокие деревья, с густой кроной и большими листьями, так как там не бывает зимы, много солнца, влаги; поэтому деревья стараются как можно больше впитать в себя влагу и тепло.

- А теперь давайте поиграем: попробуем составить новые слова, например:

• лист березы – березовый;
  иголка сосны /какая?/ - сосновая;
  ветка рябины /какая?/ - рябиновая;
  лапа ели /какая?/ - еловая;
  свечка каштана /какая?/ - каштановая;
  желудь дуба /какой?/ - дубовый;
  пух тополя /какой?/ - тополиный;
  шишка кедра /какая?/ - кедровая; и др

- Перед вами иллюстрации деревьев, давайте их сосчитаем :

• одна береза, две березы, пять берез;
  один дуб, два дуба, пять дубов;
  одна осина, две осины, пять осин;
  один кедр, два кедра, пять кедров;
  один тополь, два тополя, пять тополей;
  одна сосна, две сосны, пять сосен;
  одна ель, две ели, пять елей

- Молодцы, ребята, вы очень хорошо справились с заданием.
Как вы думаете, какую пользу приносят деревья? /Очищают воздух, на них живут птицы, кормятся животные, создают тень от солнца/.

- А как мы можем охранять деревья? /Не разводить огонь, не засорять лес, не ломать ветки/.

- Ребята, мы с вами узнали очень много интересного о деревьях.

Анализ занятия:

- Ребята, напомните, пожалуйста, о чем мы с вами говорили на занятии?
- Какие деревья относятся к лиственным?
- Какие относятся к хвойным вечнозеленым?
- Почему одни деревья сбрасывают листву, а другие нет?
- Вы были очень внимательными, хорошо мне помогали, я очень вами довольна.