“Расскажи – и я забуду,

 покажи – и я запомню, 

дай попробовать – и я пойму”.

Китайская пословица 

            Дошкольное образование призвано обеспечить саморазвитие и самореализацию ребенка, способствовать развитию исследовательской активности и инициативы дошкольника. Среди возможных средств развития познавательной активности дошкольников особого внимания заслуживает исследовательская деятельность. Это обусловлено высокой динамичностью современного мира, в котором человек должен уметь находить нестандартные пути решения различных жизненных задач. А для этого, он с детства должен научиться самостоятельно добывать новые знания и уметь правильно применять их на практике.

             Необходимо помнить о том, что самые ценные и прочные знания - не те, что усвоены путем выучивания, а те, что добыты самостоятельно. Ребенку гораздо легче усвоить материал, когда он сам действуя, добывает путем опытов, исследований какие-либо знания. Желание исследовать все неопознанное появляется у ребенка еще до года, когда методом пробы ребенок тянет в рот все, для того чтобы понять какое оно на вкус, из чего состоит. Склонность к исследованиям свойственна всем детям без исключения. Именно поэтому, направляю свою работу на развитие исследовательской деятельности воспитанников.

Образование: Высшее

Университет Российской Академии Образования

Год обучения 2002-2009 гг.

Специальность: Педагог психолог

Квалификация: Психолог. Учитель психологии

Повышение квалификации

Другие формы обучения (аспирантура, курсы  профессиональной переподготовки)