Мой кабинет

Особенности организации предметно-пространственной среды и материально-техническое обеспечение кабинета педагога-психолога

(кабинет для консультирования, диагностирования и коррекционно - развивающих занятий с детьми дошкольного возраста)

Развивающая предметно-пространственная среда выстроена в соответствии с ФГОС ДО и обеспечивает реализацию образовательного потенциала пространства для развития детей дошкольного возраста.

Развивающая среда кабинета педагога-психолога построена на следующих принципах:

• насыщенность
• трансформируемость
• полифункциональность
• вариативность
• доступность
• безопасность

Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и содержанию Программы.

Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, игровым оборудованием, инвентарем, которые обеспечивают:

• игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);
• эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
• возможность самовыражения детей.

Трансформируемость пространства дает возможность изменений предметнопространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей; Полифункциональность материалов позволяет разнообразно использовать различные составляющих предметной среды: детскую мебель, мягкие модули, ширмы, природные материалы, пригодные в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре) Вариативность среды позволяет создать различные пространства, а также разнообразный материал, игры, игрушки и оборудование, обеспечивают свободный выбор детей. Игровой материал периодически сменяется, что стимулирует игровую, познавательную и исследовательскую активность детей.

Доступность среды создает условия для свободного доступа детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим основные виды детской активности.

Безопасность предметно-пространственной среды обеспечивает соответствие всех ее элементов требованиям по надежности и безопасности их использования.

Краткое описание использования кабинета по направлениям:

1.Психодиагностическая работа

• изучение психологических особенностей детей, их эмоционально-личностное развитие; готовности к школьному обучению; коммуникативных навыков поведения, эмоционального благополучия в ДОУ;
• составление рекомендаций для индивидуальной работы с детьми.

2. Развивающая работа предполагает разработку и осуществление программ, направленных на:

• развитие эмоционально-личностной сферы и эмоционального реагирования;
• формирование психологической школьной готовности;
• развитие творческих способностей;
• сохранение и укрепление психологического здоровья дошкольников

3. Консультативная работа:

• консультирование администрации, педагогов, родителей по проблемам обучения и воспитания детей;
• проведение совместных консультаций для всех участников образовательного процесса с целью повышения психологической компетентности и обеспечения преемственности в работе с детьми.

4. Психопрофилактическая работа:

• проведение бесед, педагогических консилиумов с целью актуализации

образовательного процесса, а также повышения уровня родительской компетенции;

• создание благоприятного психологического климата в образовательном учреждении через оптимизацию форм общения.