интегрированные уроки литературы и ИЗО при работе со слабослышащими учащимися

На уроках литературы слабослышащие и позднооглохшие обучающиеся с трудом овладевают знаниями лингвистического и литературоведческого характера. Но гораздо лучше все эти знания усваиваются при интеграции уроков литературы с уроками развития речи и изобразительного искусства.

Взаимодействие уроков литературы с уроками изобразительного искусства стоит выстраивать в нескольких направлениях:

 1. Нарисуй, что делает …? Нарисуй, как …? Что нарисовано? А что написано?

2. Нарисуй, как ты представляешь…  Попробуй нарисовать это так, как увидел писатель

3. Работа с иллюстрациями художников-профессионалов, в ходе которой слабослышащие обучающиеся приобретают опыт обсуждения

В рамках интегрированных уроков возможны следующие приемы работы с книжными иллюстрациями:

- ученики рассматривают иллюстрации и находят к ним строчки (отрывки) из произведения;

- школьники рассматривают иллюстрации и рассказ