Алгоритм деятельности для коллег по развитию компетенций жизнетворчества

1. Общественно-исторической практикой доводите необходимость научных знаний, изучаемых в школе. Учите так, чтобы ученик и понимал, и чувствовал, что обучение является для него жизненной необходимостью.

2. В процессе обучения следуйте правилу: от жизни к знаниям или от знаний к жизни: связь "знания - жизнь" необходимы.

3. Постоянно, глубоко и убедительно раскрывайте движущую связь теории с практикой. Покажите, что наука развивается под влиянием практических потребностей, приводите конкретные примеры, раскрывайте перед учениками страницы борьбы человечества за облегчение труда, роль научных знаний в этом процессе.

4. Расскажите ученикам о новых технологиях, прогрессивных методах труда, новые производственные отношения.

5. Настоятельно приучайте учащихся проверять и применять свои знания на практике, используйте окружающую действительность и как источник знаний, и как область их практического использования.

6. Не должно быть ни одного урока, ни занятия, на которых бы ученик не убеждался в жизненном смысле своего труда.

7. Всячески используйте связь школы с производством.

8. Составляйте и выполняйте со своими учениками упражнения на основе производственных достижений, привлекайте к их анализу и проверке производственников.

9. Связывайте обучения с перспективами развития народного хозяйства своего города, села, области, страны.

10. Проблемно-поисковые и исследовательские задачи - лучшее средство связи теории с практикой: широко используйте их в различных сочетаниях.

11. Воспитывайте у учащихся сознательное и положительное отношение к труду, коллективной, общегосударственной и частной собственности, показывайте личный пример такого отношения.

12. Организуйте общественно-полезную и продуктивную работу учеников так, чтобы она сопровождалась самостоятельными наблюдениями и соображениями, возбуждала вопрос, стимулировала потребность больше узнать, стремление разобраться в непонятном.

13. Внедряйте НОТ в учебный процесс. Помогайте ученикам овладевать теорией и практикой научной организации труда, учите их использовать наиболее производительные и экономичные методы, анализировать, программировать и прогнозировать свою деятельность.

14. Воспитывайте у учащихся стремление к постоянному совершенствованию своих результатов, развивайте соревнования.

15. В учебно-воспитательном процессе стоит сочетать умственную деятельность с практической деятельностью, в процессе которой усваивается 80-85% знаний. Знакомьте учеников с новаторскими достижениями. Поощряйте их попытки что-то усовершенствовать, изменить, улучшить.

16. Поощряйте учащихся к самостоятельному приобретению новых знаний сначала в той области науки, техники, искусства, которой увлеклись ученики; используйте связь обучения с жизнью как стимул для самообразования.

17. Внеклассную работу с вашего предмета вы сделаете тем привлекательнее для учащихся, чем теснее свяжете ее с решением интересных для школьников практических знаний.