СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Последний математик-универсал
Как и , охватывал все области математики своего времени: , дифференциальные уравнения,, , и . Автор 500 статей и книг.
Один его кузен стал президентом Франции, другой – физик – ректором . С детства за Анри закрепилась репутация рассеянного человека. Он перенёс , осложннённую временным параличом ног и мягкого нёба; болезнь тянулась несколько месяцев, когда он не мог ни ходить, ни говорить. У него развилось слуховое восприятие, и появилась необычная способность — цветовое восприятие звуков, оставшееся на всю жизнь.
В престижной его наставником был . Получив учёную степень, преподавал в , в 1881 приглашён в и . Создал новый раздел математики — качественную теорию дифференциальных уравнений, показав, как получить важную информацию о поведении решений, не решая самого уравнения (это не всегда и возможно). Этот подход он применил потом к задачам , исследуя устойчивость фигур планет, сформированных в расплавленной фазе, и обнаружил несколько возможных равновесных фигур (кроме ). Показал, что так называемая не имеет законченного математического решения, и предложил эффективные методы её приближённого решения.
32-летний Пуанкаре стал президентом Французского математического общества (1886) и членом (1887), обобщил на случай нескольких комплексных переменных и положил начало теории вычетов в многомерном комплексном пространстве, в 1902 начал читать курс лекций по электромагнетизму и радиосвязи.
Пуанкаре всегда опирался на интуитивную модель проблемы: сначала полностью решал задачи в голове, а записывал решение потом. Никогда не работал над одной задачей долго, считая, что подсознание задачу уже получило и продолжает работу, даже когда мы думаем о других вещах.
Пуанкаре о науке и познании:
Казалось бы, каждый хороший должен быть хорошим игроком в и превосходным счётчиком. Это случается иногда: был гениальным математиком и верно и быстро считал. Но он был … Я же не способен сделать без сложение. И был бы плохим шахматистом: я рассчитал бы, что, играя так-то, подвергнусь такой-то опасности; <…> но, делая ход, позабыл бы о ней. Моя недостаточна, чтобы стать хорошим шахматистом. Почему же она не изменяет мне в сложных математических рассуждениях? Потому, что моя память направляется общим ходом рассуждения. Математическое не есть простое сцепление : они расположены в определённом порядке… Если у меня есть этого порядка, то я могу обнять всю совокупность рассуждений, и мне нечего бояться забыть какой-либо элемент – он сам займёт своё место…
© 2015, Кот Вацлав Иванович 536